1樓：小周子
1、不要把父母沒實現的願望壓在孩子身上，不要攀比。現在很多家長從孩子4、5歲開始，就給孩子報英語班、數學班、美術、還有樂器班等，幾乎佔用了孩子的所有玩的時間，搞的大人、孩子都很累。等到孩子上學，對學習感到厭倦了。
2、培養孩子自覺學習習慣很重要。對孩子的要求不要過高，每天孩子很好的完成作業後，就要允許孩子做他們喜歡的事情。
3、經常表揚，鼓勵。不要說有損孩子自尊心的話。
4、孩子健康、快樂成長最重要。
5、讓孩子知道，每個人都有必須做好的事情（無論大人還是孩子），大人要身體力行做榜樣，有比較好的處世態度和做法，對孩子一定有好的影響。
如何培養孩子的學習習慣和生活習慣
2樓：博涵
如何做到培養孩子的好習慣啊，畢竟有的孩子能夠發出聲音但不會說話，一些老師就和孩子們用一種長期培訓建立起來的一套視覺輔助語言來交流。課間休息的零食時間到了，老師會拿著貼了不同圖紙的貼板問小朋友是否要吃東西，有的不會說話且認知能力有限的小朋友只顧貪玩，把**逐個撕下來又貼回去。
這時候，老師會衝孩子搖頭和擺手，要求他停止嬉鬧，認真選擇「吃」還是「不吃」的**。孩子選擇「不吃」的**後，老師會再調換**的位置，讓他再選一次，看他還是選擇「不吃」，才去問下一個孩子。
在每個學生認知能力範圍內能自主的小事，老師都會儘可能地讓學生自己做主，所以我們就應該這樣培養對孩子能力的尊重。
3樓：孩孩優
父母做孩子的榜樣，你有良好的生活習慣，孩子自然而然的就會模仿你（三餐正常吃、正常的作息規律）；
帶著孩子運動，這很重要，身心健康是一切事情的基礎；
父母會搭配飯菜（有時也可以讓他和家長一起做飯），這樣也可以避免孩子養成挑食的習慣，不至於營養不良或者是免疫力低下。
4樓：請你吃導彈
培養孩子的學習習慣和生活習慣蠻多方面的，家庭環境不可少的，孩子本身也有原因的，自己首先要起到一個帶頭的作用的，然後引導好的，去掉不好的
5樓：崔總小政策性
大人在生活中給孩子做榜樣，但是不能什麼都幫著孩子做，孩子好學會自己的事情自己做
6樓：匿名使用者
培養孩子就如同自己一樣，你得先學習與孩子溝通好！和孩子一起保持良好的學習和生活習慣，
7樓：之路行
家長是孩子的第一任老師，家長以身作則對孩子的幫助是最大的，多陪伴孩子，讓孩子隨時感受到愛
8樓：匿名使用者
從小養成自己的事情自己做，今日事今日畢
9樓：匿名使用者
生活習慣是孩子3歲前養成的
10樓：匿名使用者
做對了就多鼓勵 多引導 不要太多批評
11樓：匿名使用者
第一，孩子開始學習時，家長一定要嚴格要求，耐心講解，比如，孩子寫作業時，從握筆姿式，到書寫內容，家長都要仔細觀察，隨時糾正，直到孩子養成正確的習慣後，再放手。
第二，要具體指導。家長應廢除空洞的說教，而要一點一滴地具體糾正孩子生活中學習中的一些不良習慣。孩子善於模仿，家長應以自己的良好學習生活習慣來影響孩子。
第三，培養孩子的良好學習生活習慣要因勢利導。如果你發現了孩子自覺學習的行為，就應及時鼓勵，使之鞏固，逐漸形成習慣。
第四，不斷提出新要求。家長對孩子的學習生活應勤檢查，勤督促，及時鼓勵。孩子在學習上取得了成績，家長不要過分誇獎，而應在肯定成績的同時指出不足，提出新的要求，這樣，孩子就不會驕傲自滿，固步自封，而會向更高的目標前進了。
第五，要創造學習條件。孩子寫字需要桌椅、文具，閱讀要有圖書家長應想力、法為孩子創造必要的學習條件？如果讓孩子坐若小板凳，趴在椅子上做功課，不但不能使其養成正確的寫字姿勢，還容易駝背。
12樓：大牛大家盤點
第四十回：史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令
如何培養學生良好的生活習慣和學習習慣
13樓：昂立教育
好的學習方法就好比是好的開門鑰匙，幫您開啟一扇扇快速提升學習效率的學習之門。
1.認真預習的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那麼預習有什麼樣好處呢?課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
在預習時，要做到：瞭解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯絡，找出所需的舊知識，並補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2.專心聽課的習慣
如果課前沒有一個「必須當堂掌握」的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己「必須當堂掌握」，那麼上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
3.及時複習的習慣
及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時複習。
隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去複習。
這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。
俗話說「溫故而知新」，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個「新」主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全域性或聯絡中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。
其次，知識的系統化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由「厚」到「薄」的轉化過程。系統化的知識，容量大，既好記又好用。最後，系統化的知識有利於記憶。
道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯絡著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造「知識大廈」備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
4.獨立完成作業的習慣
明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關係瞭解得更清楚，公式的變換更靈活。
可以說做作業促進了知識的「消化」過程，使知識的掌握進入到應用的高階階段。做作業可以提高思維能力;面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了「思維的鍛鍊」，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。做作業可以為複習積累資料;作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。
因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為複習時的參考資料。
5.練後反思的習慣
在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴充套件、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：1.
怎樣做出來的?想解題採用的方法;2.為什麼這樣做?
想解題依據的原理;3.為什麼想到這種方法?想解題的思路;4.
有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養求異思維;5.
能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：
錯解根源是什麼?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?
「吃一塹，長一智」，不斷完善自己。應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查詢工具書的習慣，健康上網、積極**的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時複習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。
6.積極應考的習慣
從學生的角度講，考試的結果直接關係到對自己的評價，也關係到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果，以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統複習，提高學生自學能力，也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試複習前進行動員，考試時講考場要求，設定考場，安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。
為什麼有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這涉及到臨考準備、臨考發揮、考後分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平;一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。
應該如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什麼後果，尤其不誇大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的「對策」，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。
其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行代體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易後難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好後要仔細檢查，更正錯誤。
7.閱讀自學習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考(q吧)為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。
8.觀察的習慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和開啟智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。「觀察」這兩個字有兩層意思，「觀」是看的意思，「察」是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。
要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行資訊加工，總結出事物的一般規律和特徵。
9.切磋琢磨的習慣
《學記》上講「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反覆加工，釀造知識蜂蜜。
10.總結歸納的習慣
每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。
每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。
培養幼兒良好生活習慣的一個方法
制定一個好的生活方案。按你制定的方案進行做。時間長了慢慢就會習慣。習慣以後就會這麼做下去。這就是培養一個。良好習慣的方法。既然孩子出生了，家長就應該少活幾年。培養幼兒良好生活習慣的一個方法，你可以教他好好的學習這樣的話，他的堅持每天好好學習，這樣的話，以後可以做一個很好的有出息的人才。幼兒園培養幼兒...
如何培養幼兒良好的性格條件，如何培養幼兒良好的性格4個條件
這要結合你孩子的性格的本源的部分，然後決定修正的方向，dpa動態性格的研究顯示，如同在dpa親親寶貝的系統中顯示，我們家的孩子內斂一些，在他要購買果汁的時候，讓大人猜。於是我就故意猜測一個錯的結果 想買梨汁就購買蘋果汁 給她購買他不想要的東西，然後看到他的表情不爽，就開始教導他，你明天如果讓爸爸猜可...
如何培養幼兒良好的秩序感
又良好的秩序，感培養最好還是言傳身教。引導孩子做事有秩序感 做一件事情沒有條理的去按照步驟做 和孩子一起 不去做 然後從輔助一件事情 強化孩子的記憶 秩序感是生命的一種需要，也是影響一個人終生的一種習慣和品質，從出生到6歲是寶寶秩序感形成的敏感期。良好的秩序感在孩子6歲以前養成後，便會體現在孩子上小...