1樓：戴雪蓉
當然，直接歸結為「地區經濟不發達」或者「階級差異」之類的也可以，但我想說得具體一點，不想說這些「正確的廢話」。）為師目前在湖南山區某國家級貧困縣支教，學校是縣裡在郊區（開發區）新修的九年一貫制學校，學生主要來自縣郊和農村（縣裡的幹部子弟等已經散激邁入城市生活的學生基本都在另一所學校讀書），我想應該有一定的代表性。我校學生大致可以分為四類，分別是：
縣郊區的學生（劃片招生入學）面向各鄉鎮的留守兒童（專為此類兒童設全寄兆掘橋宿班）面向全縣考試選拔的優秀生（單獨編「巨集志班」）縣內各路神仙走關係塞進來的小孩（開學後陸續插入各種班級中，直接導致每個班的人數從 50 人膨脹到 70 人左右，此部分學生最難管理）。我在初中部支教，承擔的是整個七年級的歷史課，既然題目只問農村兒童，那麼我就只說縣郊學生和留守兒童吧。首先要說的是，所謂「農村孩子比城裡孩子淳樸好學」完全是 stereotype，我在城裡的時候教的是全市最差的高中之一，而支教學校的成績怎麼說也是期末成績基本佔據全縣前列的，但我感覺支教的課上起來更加吃力，因為學生上課狀！
況！不！斷！
同桌講話的、傳紙條的都是習以為常的小事，上課公然談笑撩打的，到處扔東西的，甚至都算常見的。今天我在留守兒童班監考（當堂小測），兩個坐前後座的男生從頭到尾嬉笑打鬧不斷，導致我不得不把他們抓到窗臺旁完成測試。這個學期還發現乙個憂傷的事情。
有些上學期還不錯的好苗子，現在也逐漸開始墮落下去了。為啥學生都不聽課？這個問題相當難以解釋清楚，但是我感覺最直接的原因是：
想學的聽不懂，不想學的習慣差族猛。再深挖原因，則在於：從小學開始，就沒有接受合格的基礎教育。
小學除了好好玩兒之外，還應該重點培養學生良好的行為習慣和學習習慣，但是很多農村孩子在這方面顯然相當不足。<>
2樓：網友
前陣子開年級組會，語文老師也提出這個問題，學生沒幾個能寫好字的，個別學生連小學學過的生字都不會寫，完全不知道該怎麼教下去。班主任們吐槽，有些學生學習習慣很差，作業反覆強調都不會遵守罩宴老格式，上課以後老師不走到他面前就不知道開啟課本到第幾頁。
基礎教育不僅僅是影響學生智力和認知發育，我認為基礎教育的成敗直接關係孩子的一生。小學、初中都學不好的，以後能成什麼樣的人才？難道要期望孩子突然間發掘出了偏門的才能？
造成孩子小學階段就開始落後的原因，有學校和家長兩方面。家長的問題下面細說，這裡主要講小學的問題。有人說優秀人才不願意去基層、去農村，是因為缺乏奉獻精神，過於看重經濟條件。
其實我與這邊老師的交往乙個多學期，我感覺落後地區最折磨老師的不是缺錢，而是上有落後的行政管理和「祥族任性」的領導，下有素質低下的「問題學生」甚至小流氓群體。自己累點窮點、各種應付檢查、評分，這也就算了，結果還上面經常捱罵、物公升下面碰壁，特別沒有成就感。我們單位的領導還特別喜歡跟你談「奉獻」——我心裡簡直要翻一萬個白眼：
抱歉，我是來為孩子們奉獻的，不是為領導奉獻的。<>
在農村兒童中普及和推廣早期教育，能夠改善農村兒童認知能力落後的情況嗎？
3樓：教育小匠
在農村兒童中普及和推廣早期教育，我認為是能夠改善農村兒童認知能力落後的情況的，一些經濟發展落後的農村地區的兒童如果能夠受到早期教育，他們的思維能力就能夠得到開發，能夠受到早期教育，也能夠幫助這些兒童提前去適應讀書後的生活。
1、加強對於教育機構的監管
在農村當中對兒童推廣早期教育，需要有專門的教育機構來負責，教育部門應該推出相關的規定和制度，來監管教育機構，這樣才能夠確保相關的教育機構能夠提供優質的服務，確保農村的兒童能夠享受到接受早期教育所帶來的好處。
2、改變家長的思想觀念
為了確保早期教育能夠在農村當中順利開展，其實也應該要引導農村地區的家長們改進落後的思想觀念，要讓家長們明白早期教育的重要性，相關的教育部門應該要引導家長改變教育觀，要讓家長在孩子小的時候就重視起孩子的教育問題，家長只有明白孩子接受早期教育的重要性，才能夠去更好地做好配合。
隨著教育的普及，很多農村地區的家長已經認識到讓孩子接受早期教育的重要性，也希望孩子能夠接受到早期教育。
除了上面的這兩大點之外，要想確保農村早期教育的順利開展，也應該要改善農村地區的經濟發展程度，相關教育部門應該要出臺相關的福利和政策待遇，給農村地區的孩子接受早期教育提供更多的補貼，這也有利於幫助早期教育在農村地區推廣開來，從而改善農村地區兒童認知能力落後的現象。
4樓：周**強強
我覺得在農村兒童中普及和推廣早期教育，能改善農村兒童認知能力落後的情況。因為這有助於孩子們的身體健康，也有助於孩子們的身心健康。
5樓：帳號已登出
是可以改善的，而且會讓這些小孩子們變得更加聰明，普及早期教育可以讓這些孩子們更加的出色。
6樓：劉心安兒
是可以的，這樣的話就可以提高這些孩子們的認知能力，提高他們的學習能力，也可以改變他們的命運。
7樓：小美美學姐
是能夠改善的，早期的時候，如果能夠得到推廣的話，人們也就瞭解了這樣的好處，所以也可以投入進去。
在農村兒童中普及推廣早期教育，能夠改善農村兒童認知能力落後的情況嗎？
8樓：育兒小課堂開課嘍
隨著現在社會對教育的越來越加重視，也越發的發現教育不均衡。所以現在在農村兒童中普及推廣早期教育，只要恰當的推廣早期教育，有許多人提出疑惑，這樣做能改善農村兒童認知能力落後的情況嗎？今天就自己的看法來談一談這個問題。
一、要有正規的教育機構在農村辦早期教育的話，確實需要有正規的教育機構。不然造成假的教育機構存在著矇騙和騙錢的話，對孩子的成長是極為不利的。同時對這方面的監管要有嚴格的要求和法律的支援，所以在農村推廣早教教育還是可以改變農村兒童認識能力落後的問題的。
但基純需要家長和社會共同的努力下，我們才能改變現在教育的問題納絕。<>
二、要讓家長改變教育觀其實農村兒童的認知能力落後的情況，有一大部分原因來自於家長對兒童教育的不重視。也有可能是經濟原因，導致他們沒有能力讓兒童從小就開始接受教育，所以造成兒童認知能力落後的情況。在這種情況下，我們要讓家長改變對兒童教育的觀念，儘可能的讓更多的孩子接受早教教育。
這時候也需要社會共同的努力下才能實現的。通知家長也要積洞鋒姿極的重視起孩子教育的問題。畢竟教育才有可能最好的，讓孩子走上最好的道路。
三、要有恰好的經濟補貼對於農村家庭的孩子來說，接受早教的機會是很渺小的。因為家庭經濟的原因，讓他們不得不小時候只能在家進行農活工作！所以這時候如果有恰好的經濟補貼來扶持讓農村兒童普遍的接受早教教育的話，一定是能有效的改善農村兒童認知能力落後的情況。
所以一定要重視起，在農村兒童普及推廣早教教育的方案。這樣才能更好的有效改善農村兒童認知能力落後的問題，以上就是一些對改善農村的認知能力落後問題的看法。
9樓：水瓶問問額
可以。因為農村兒童家境都比較的貧困上不起學。在農村推廣早教，能夠讓孩子的思維能力和邏輯能力得到很好的察搏磨敗鬥提公升，而且也會銀猜讓孩子變得更聰明，讓他們的認知能力越來越強，學到更多的東西。
10樓：浩海永寧
是的，只要大力的推廣早期教育，就可以改善農村兒童認知能力落後的情況，這是很好的做法。
11樓：斯提芬娜
老師的原因是主要的迅帶，一線城市的老師都是研究生甚至博士，但是農村的老師可能就是中專或者更低，給到孩子的引導也是差距。
二就是家長，家長的差距也是很大的。
三是城市的基礎設施的差距，畝派蘆沒有博物館羨或科技館圖書館等資源。
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