1樓：柳鶯話斛
你所說的這個孩子可能存在注意力還不太好的傾向呢，在談話過程中會出現五官扭動的情況，對學習內容反感嗎，不舒服嗎？而有時縮脖子彷彿是一種逃避的潛意識行為。縮著脖子就備粗巨集可以減少對於某件事情的接收，就可以讓自己更加覺得安全，而當你讓他站好的時候，對方總是會延遲他要做到的事情，總是會通過一些扭動來轉移自己的注意力。
控制不住也是一種強迫的可能性，但是目前不知道孩子年齡，也沒有看到他已經去心理科診斷了沒有，還是需要聽從醫囑，看看兒童心理醫生是怎麼看的，因為有些孩子可能是行為問題，不夠自律。
還有的情況是一種生理心理層面的缺凳逗陷，明知山有虎偏向虎山行，完全不按套路出牌，這也會很為難教育者和父母，心理學說的任務驅動法是關於教師教育者對孩子或者孩子們提供的乙個任務的，孩子們饒有興趣，想要去完成任務，並且通過呼叫自己的知識來達成任務完成的目的獲得獎勵。
對於描述中的孩子，他可能行為層面有一些儀式，還有一些彆扭的情緒，與好動的傾向，很難去迅速管理成功，這是需要長期嚴格的堅持的，說白了就是很需要教育者費心，資料顯示的教師行業的平均壽命很低肯定是有道理的。
最好還是全面瞭解孩子情況，不貼標籤，讓他去嘗試在父母老師的幫助下意識到規則感的重要性，服從紀律，說話的時候要認真聽，要站好位置，不要經常性扭動，保持好乙個身體姿勢，需要了解他仿冊父母的教育方式和家庭關係，還可以進行家庭心理諮詢。
雖然我們也經歷過兒童時期，但是由於環境和經歷的不同，現在的孩子怎麼想也許並不能根據規律得出結論，而應該從細節中感受孩子成長的身心變化。不用對孩子的行為太過悲觀，孩子的成長需要我們的耐心陪伴，只希望孩子健康快樂地成長。
2樓：伊二三
孩子巧前行為舉止怪異，在說話的時候奇怪的表現，主要就是想要引起父母的注意力，希望父母可以給自己更多的接納更多的去理解自己，產生的原唯毀因孝山清就是想要得到父母的關心。
3樓：拾月二拾玖
孩子在談話的過程中有奇怪的表現，我們可以從周圍的人或者事物進行觀察，因為孩子的模仿能力真的很強。
4樓：可樂vivi愛娛樂
孩子再談話過程中發生一些奇怪的表現，可能是想要得到家中的關注。
5樓：卷閎湖
心理分析：你好呀！先隔空給你乙個溫暖的抱抱。
能夠感受到你是乙個自我覺察力比較高的父母，雖然孩子的行為反應讓在那個當下感覺很費解，無法接受，但你並沒有本能地被自己的情緒帶走，情緒化地對待孩子，比如，大喊大叫，你通過自我覺察的引導有效地控制了自己的情緒，為你的表現點族寬贊。
其實，孩子這種明知自己的行為舉止會讓父母很反感，很討厭，卻仍然在父母面前持續地表現出來，很大程度上說明他的這種被父母看似不適宜的行為方式對孩子自己來說是有功能的，比如，被關注，被在意，即使是被父母嘮叨，批評，打罵也不會停止，因為每個人孩子都極度渴望被父母橋穗鋒關注，重視，這會讓他們感覺到安全，被愛。
所以，作為父母，你需要嘗試去覺察，是否在平時的生活中你在其他方面對孩子有太多的忽視，讓孩子感受到了被冷落，被忽視，不被關注，不被重視，特別是情緒情感上的；也可能是孩子在極力以相對恰當的方式向你們表達了他渴望得到你們的支援，但都被你們忽視了，那孩子只能通過令父母很難接受的方式來表達自己內在被虧欠的，沒有被很好滿足和回應的需求。
也就是面對孩子異常的行為舉止，父母能做的就是給予更多的接納，理解，嘗試去覺察，瞭解孩子不恰當行為背後隱藏的需求是什麼。對於孩子不適應的行為舉止不要給予太多關注，多在孩子恰當的敏晌，適應性的行為出現時給予肯定，鼓勵，讓孩子能夠感受到被愛，被看見，被關注，當孩子意識到他的那些行為是能夠獲得父母認可，肯定，鼓勵的時候，他就會主動嘗試多表現這些行為，你說呢？
推薦你讀《讓孩子遠離焦慮》《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》。
願我的分享能夠給予你一定的支援和幫助。
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