1樓：藺小夕
當代大學生的心理素質高低與社會發展的聯絡程度越來越高，大學生的心理素質會影響其自身現如今和以後的發展，這也與社會的發展相關，與全民族素質的提高和國家文化軟實力的增強相關，而這，也關係到社會、國家人才的培養。
心理健康是社會發展的需要，是大學生實現人生理想的前提。
心理健康是深化素質教育的需要，是大學生培養健康人格的基礎。
心理健康是個體健康成長的需要，是學好科學文化知識的前提。
心理健康是適應大學生活的需要，是大學生快樂生活的基本條件。
心理健康是做好學生思想政治工作的需要，是精神文明建設的重要方面。
大學生心理健康教育的任務：
全面提高學生的心理素質，使弱者變強，讓強者變搏培更強；教育學生學會生存、學會生活、學會適應、學會學習、學會關心、學會合作、學會創造、學會成功、學會審美、學會做人。
使學生能夠以自尊為本，以自愛為榮、以自強為律，以自信為勇，數念以自主為基畢唯舵，以良好的心理品質走向社會。
2樓：一坨小脂肪
1. 追求成就心理：大學生具有強烈的求知慾，表現為追求學業成就、技能關注以及參與競賽、科技研究等；
2. 個體獨立性心理：大學生具有自主性的生活方式，對自己的未來充滿攜絕信心；
3. 群體融合性心理：大學生具有很強的群體意識，倡導團隊協作；
5. 自我認知心理：大學生對自身的則陵知識、技能、態度、行為等有一定的認知，並選擇辯盯姿合適的學習模式去提公升自身素質。
3樓：黑麒白麟
1自我意識突出。
進入大學之後，由於環境的變化引起心理感受的變化，大學生會發現原先所認識的自我是由家長、老師、同學所塑造出來的我不是真正的自我，因而強烈的要求重新塑造並確立真正的自我，在自我評價能力和自我控制能力方面比中學時代有所提高，但發展的水平參差不齊賀察沒。
情感沒辯激烈複雜。
大學生風華正茂，感情不再像中小學生那樣天真、純樸、直白而是比較內向含蓄，此外敏感、自尊、喜歡表現自己也是突出的情感特徵，大學生的集體主義情感、愛國主義情感、義務感和榮譽感等都向著深度和廣度發展。
意志力增強。
大學生的獨立意識和自覺性明顯增強，禪納對自己行動的目的性和社會意義有較清晰的認識，但果斷性、自制力和堅毅性存在較大的個體差異，意志品質的發展仍表現出不穩定性，科學的體育教學和鍛鍊，有助於健康情感的發展和堅強意志品質的養成。
性格基本形成。
隨著大學時期大學生認知水平的提高，社交的擴充套件和深化，大學生的個性傾向日趨成熟，自我評價、自我教育、自我控制能力不斷的發展，在性格的意志、情緒、理智特徵方面大學生表現出逐漸穩定的狀態，並且自覺地培養良好的性格。
大學生的心理特點有哪些？
4樓：晉巨集暢
大學生的心理特點其實是有很多的，但是大部分主要都圍繞著學習生活和人際關係、戀愛的，比如說生活環境的突然改變，除去就地讀大學的少部分大學生，大多數都是離開家鄉到外地去讀大學的。陌生的環境、同學、老師，沒有親人的陪伴與照顧，一切都要靠自己，因此難免會產生緊張不安的焦慮情緒。不知道如何與他人相處有的大學生是第一次住校，又是重新開始認識新同學的時刻，生活習慣不同，不知道如何溝通，也不知道該如何處理生活矛盾，自然會感到著急派尺、憂慮。
還有就是戀愛找不到物件；戀愛了不懂如何相處；失戀了無法走出傷痛。情感小白們難免陷入恐慌、煩惱的焦慮情緒當中。就業難困擾著大學畢業生，到底睜辯是選擇就業還是考研，選擇的岔塵早高路口會讓人茫然無措。
無論是上課認真聽講的好學生，還是上課在摸魚的學生，面對期末的考試都會焦慮著急。對不確定的未來充滿了不安，又期許有個好的結局，矛盾的心理滋生了焦慮。
大學生的心理特點有哪些？
5樓：網友
1.認知方面。
大學生的智力發展在社會情境中的應用處於達成階段，此階絕氏段的特點是，他們不再僅僅是為了洞碼好奇求學而學習，而是利用所學來達到某種目的，如職業和家庭。所以大學生對自己喜歡什麼專業、擅長什麼專業以及未來可能從事的職業會充滿興趣，一旦確定，會積極的學習相關知識和技巧。
2.思維方面。
大學生抽象邏輯思維處於一生中的鼎峰，辯證邏輯納巨集哪思維逐漸趨向成熟和完善，創造性思維還在進一步完善，他們的思維更具有獨立性和批判性。
3.自我同一性方面。
自我同一性」是美國心理學家埃裡克森提出的重要心理發展概念。自我同一性是個體在尋求自我發展過程中，對自我的確以和對有關自我發展的一些重大問題（如價值觀、人生觀等）的思考和選擇，同時也是個體在過去、現在和未來這一時空中對自已內在一致性和連續性的主觀感覺和體驗，是個體在特定環境中的白我整合。
自我同一性的確立意味者個體對自身充分的瞭解，能夠特自我的過去、現在和將來整合成乙個有機的整體，確立自己的理想與價值觀念，並對未來的發展做出自己的思考。所以建立自我同一性是大學生要解決的中心發展任務。部分大學生自我同一性已逐步完善。
6樓：柚木月見裡
大學生的主要心理特點表現如下，困扒一是強烈的求知願望，二是強烈的參與意識，這其中包括兩方面：一是指大學生作為乙個特殊的社會群體，積極參與社會政治經濟文化活動，二是指大學生積極參與校園內的各項活動，三是強烈的情感和交友需要，當代大學生隨著年齡的增長和生活環境的變化，自我意識有了新的發展，他們十分渴望獲得真摯的友誼，進行更多的情感談尺寬交流，四是強烈的獨立含亮意識。
大學生心理髮展的特徵有哪些，大學生的生理及心理特徵？
大學生身心發展的特徵是 1 生理的成熟與變化 人一生中有兩個生理快速成長的時期，一個是嬰兒剛出生的最初兩年，另一個是進入青春期的兩到三年。2 心理與生理成熟的差距 雖然大學生在生理的發展上已經相當於 但是心理上的發展往往不如生理上那麼快速。個體在整個生命歷程中所發生的一系列積極的心理變化。因此，並不...
舉例說明小學生的心理特徵，小學生心理髮展特點,舉例說明如何進行課堂教學設計分析
一 感知 注意 記憶的特點。小學生從籠統 不精確地感知事物的整體漸漸發展到能夠較精確地感知事物的各部分，並能發現事物的主要特徵及事物各部分間的相互關係。小學生的注意力不穩定 不持久，且常與興趣密切相關。小學生的記憶最初仍以無意識記 具體形象識記和機械識記為主。二 想象 思維的特點。小學生的想象從形象...
簡答題消費期望的心理特徵有哪些
消費期望的心理特徵包括表現出一定的期望概率 表出個人的氣質和性格 表現一定的行為動力 伴隨著客觀環境及目標的變化而變化 消費期望具有一定的可誘導性。消費期望的心理指消費者進行消費活動時所表現出的心理特徵與心理活動的過程。指消費者心理發生的一切心理活動，以及由此產生的消費行為，包括消費者觀察商品 蒐集...