1樓：荊州言行
作為乙個班級的班主任總是會遇到一些雞毛蒜皮的事情，就比如說學生經常會過來向他報告，誰欺負她、誰說她壞話。
誰今天沒有寫作業。這種現象每個班級都有許多，處理起來也讓人覺得麻煩，有一些班主任甚至要求學生要向他打小報告。那麼怎樣看待班班主任要求學生向他打小報告呢？
雖然有一些學生是真的遇到了一些問題，但是大部分的學生打小報告就是一些微不足道的小事。其中就不妨包括了有一些學生，他毫無事實根據，只是為了好玩就會在班主任面前故意說其他學生的壞話，希望自己得到班主任的表揚和肯定。有的學生就會嫉妒他人，看到別人的成績比自己好、老師更加看重他，就會過來說他的壞話。
不能讓學生惡意打這種小報告，應該對他們積極引導、培養能力。就比如說有人過來說另外乙個人的壞話，應該讓學生自己辨析，然後讓他們在遇到事情時也要建立起自己處理的能力。有一些簡單的事情的處理方法不僅僅是向老師報告，有的事情完全可以可以讓他們自己解決、自我管理。
就比如說有一些學生他們雖然來到了學校，但是他們心理上是還沒有獨立的，在生活中遇到一些小事都要拿過來和班主任說。班主任就可以憑藉這個機會，他們自己在處理平凡的小事中得到鍛鍊。就比如說有人反映在路上撿到了乙個東西，就可以鼓勵他們自己去寫乙個失物招領啟事來自己尋找失主，因此打小報告對學生來說，有時候也是一種鍛鍊他們的機會。
2樓：灰灰慧闖天涯
其實這種現象一點也不好，而且班主任也不應該這樣要求。愛打小報告的學生肯定是會被全班孤立的，然後這個學生可能在班裡邊就會沒有朋友，別人也會去諷刺他，挖苦他。
3樓：結婚發的
這樣的要求非常的不合理，影響了學生的價值觀，會影響孩子的未來，可能會讓別人很討厭他。
4樓：巨集盛
這不是乙個特別好的現象，也不是乙個特別好的做法，作為老師真的不應該這樣的要求自己的學生。
5樓：安妮的心動錄目
班主任這樣的做法會直接影響到乙個小孩子以後的生活和做事風格，作為班主任真的不應該這樣的要求學生。
小學生愛打小報告，班級人緣很差，老師需要怎麼引導？
6樓：朱哥講超市經營
每個班裡似乎都有這樣的學生，本身並沒有什麼明顯讓人討厭的地方，但是卻莫名被班內其他學生自動遮蔽，導致這類學生的人緣很差。
孩子的成長是家庭教育。
和學校教育合力的成果，孩子的成長離不開良好家庭環境的影響。要想解決小杰。
這類學生的問題，還得從其家庭入手。老師可以及時約談學生的母親，詢問平時孩子在家的表現，聯合家長一起來改變學生的處事方式。可能有些家長一開始會抱怨沒什麼辦法，或曾嘗試肆雹過跟孩子溝通，但收效甚微，就慢慢的不太管了。
但需要讓家長明白，孩子的教育家庭是很重要的一方面，家長的言傳身教是要比學校教育對孩子的影響更加深刻。孩子的情況再糟糕，做父母的也不能放棄，只要有一絲希望，就要盡百分百的努力。孩子的性格問題會嚴重影響他們平時在校的學習情 況，未來進入社會以後也會有很多問題。
家長可以簡單問問孩子每天在學校發生了什 麼事情，和哪些同學接觸了，發生了什麼，多瞭解孩子的想法。同時，家長也可以把自己工作中的一些事情和孩子分享，跟他分享自己為人處世的一些原則和方法。孩子的性格問題，很多是由於家長的忽視造成的。
跟孩子多溝通，及時瞭解孩子的心理動向，是改變孩子的第一步。
老師和家長可以一起結合學生未來想做的事情來定目標，進行目標管理。比如小杰未來想成為一位醫生， 那就需要理科較好。針對他這幾次理科成績，老師聯合家長給他制定皮源了短期學習目標和長期學習目標。
讓家長每天督促孩子在完成作業的前提下，開展課下學習。家長跟 老師定期彙報孩子的每天任務完成情況。這樣他每天需要把更多的精力花在學習上，就會少關注其他學生的情況，也會少在老師面前打其他學生的報告。
很多人緣差的學生面臨的最大問題是人際交往有些障礙。除了必要的心理輔導和改善家庭學校的環境之外，還要鼓勵他們獲得自身提高和改裂握帆變。比如在課下的時候，小杰的老師會經常鼓勵他多讀書，尤其是讀一些世界名著，在書中看別人如何解決問題，也通過看**中的人物故事促進他對不同性格的同學多給予包容。
這樣不僅鼓勵小杰看人多看優點，遇事多體諒、多謙讓，也提高了小杰的語文閱讀能力和人際交往能力。
俗話說：「十年樹木，百年樹人。」人是最難塑造的，對小杰這樣的學生教育過程是長期的。
教育一些問題學生是一項長期的艱鉅的任務，不應該有一絲一毫的鬆懈與疏忽。特別是面對人緣較差的學生教育問題，老師更需要打起十二分的精神，才能真正達到理想效果。
7樓：花花就是我
那麼應該讓這個學生改掉愛打小報告的壞習慣，而且要真誠對待朋友。
8樓：小美美學姐
老師就需要引導孩子還是要有乙個團體的意識，而且也需要告訴孩子，做好自己的事情就可以了。
9樓：happy薛醜醜
老師一定要告訴孩子這樣做是不對的，一定要讓孩子知道人緣的重要性。
各位網友，你們認為老師喜歡打小報告的同學嗎？
10樓：丨灬休丶
從一般情況來看，老師不太可能喜歡打小報告的同學。這是因為：
打小報告的同學可能會被認為是不夠誠實、不夠直接，甚至有時會被視為背後說人壞話的人。這種行為可能會影響老師對該學生的評價和印象。
老師通常希望學生能夠自主解決問題，或者在必要的時候尋求幫助，而不是通過打小報告來解決問題。打小報告可能會被視為缺乏解決問題的能力和勇氣。
老師通常希望有良好的班級氛圍和合作精神，打小報告可能會破壞這種氛圍，甚至引發其他問題。
綜上所述，老師通常不會欣賞或者喜歡打小報告的同學。相反，老師更傾向於喜歡能夠自主解決問題，有誠信、勇氣和良好合作精神的學生。
班主任怎樣對待小學生「打小報告」
11樓：網友
當班主任老師光有熱情還不行，一天到晚叫這個「不要」這樣，喊那個「不準」那樣，指指點點，忙忙碌碌，結果是這頭平息那頭風波又起，永遠有處理不完的事，這能不煩嗎？我認為班主任要從煩中解脫出來才是上策。而培養學生能力的法寶是引導。
一是把問題拋給學生讓他想想該怎麼辦？
二是把學生平時「報告」的事加以歸類，對有代表性的問題進行討論。
三是競選輪流當幹部，乙個良好的班集體，需要有一批能幹的管理者、組織者，而管理者是需要培養費的。我的做法是，想當幹部的都可以報名參選，以此培養自信心；競選者要發表演說，主要說怎樣履行職責，以此培養學生表達能力，思維能力；競選者當堂處理問題，培養學生分析問題，處理問題能力。
怎麼看待學校中愛向老師「打小報告」的那些人？
12樓：陳潔玉
他們愛打小報告。是因為想得到老師的重視。讓老師對他們刮目相看。
得到老師的信任。然後以後有什麼好事都想著他們。但是這樣會帶來同學的反感。
應該量力而為。不能因為什麼事情都打小報告。
13樓：我打輔助哈哈
其實從老師的角度來說，打小報告的同學多是班幹部之類，他們的這種做法就像是老師的左膀右臂，也如同是老師的眼睛，當老師不在的時候，班幹部就像班裡的頂樑柱，需撐起整個班，更多時候，班幹部也很為難，因為一方面他們想不得罪同學，和同學搞好關係，全班同學融洽相處，另一方面，他們也想承擔起班幹部的重任，為班裡做些真正有意義的事，為同學們們服務。總之，大多數班幹部真的想去秉公執法，也是一篇好的初衷。
所以，儘量去體諒他們。但也有些事愛管閒事的，就不要理睬了，他們喜歡正義，就讓他們去堅持正義，並沒有什麼錯。
14樓：c春夏學姐
唸書的時候最討厭這種人了，太多嘴了。
不管你做什麼事情，他都恨不得巴拉巴拉都跟班主任說了，真的是討厭死了，煩人的厲害。
15樓：我可是喜歡你滴
可能那些愛打小報告的人比較傻吧。有可能還真是比較聽老師的話，老師說誰說話影響別人，就要勇於站出來舉報，這叫誠實與勇敢，伸張正義。老師說誰作業沒寫完，就要舉報，這樣叫不包庇，不害那個孩子。
還有一種就是，看你不順眼，想要教訓你，讓你吃不了兜著走。就愛嚼舌根說人壞話。是我我就打他們。
16樓：網友
很多人只看到，或是從親身經歷感受到打小報告者的齷蹉、卑鄙，背叛。卻從沒想過，打小報告本身是一件正確的事。學生打小報告必然有違反班級紀律的問題（不屬於此類的不討論）。
這類違紀的錯誤行為，從道理和規則上來說是應該制止、懲處的。
17樓：呵呵呵上課你猜
那些人大多都是在教室沒有存在感的人，才會選擇以秘密換取老師的注意，而這種人，註定在社會是要吃虧的，天下沒有不透風的牆，遲早有一點會走路風扇暴露自己，而他也會因為自己的所作所為付出代價。
所以，一定要遠離這種人。
18樓：漫漫長路無阻
愛給老師打小報告的那些人，真的很討厭。許多事情是小事，自己就可以處理的，非得要告訴老師，老師知道了就能給你好好處理嗎？你跟同學之間的矛盾，那還是在的呀！
19樓：傑而卓犖
不論什麼原因，我都討厭的要死，最討厭這些愛打小報告的人。總感覺這種人沒有一點主見。以後也不會有多大的作為。
反正我是不待見這些人，感覺自己的一舉一動都被監視。
20樓：我倆丶太bu公平
個人不鼓勵也不貶低，站在校領導老師的立場上，要隨時掌握學生動態，以防意外，站在學生立場，不利於團結什麼什麼的，而且小孩子也沒有主觀意識就是覺得可以讓老師多看自己一眼這種心態，成年人眼中的世界和小孩眼中的世界畢竟還是不一樣的。
21樓：無理詩人
愛打小報告的孩子都是些愛表現自己的孩子，無非是想通過這個算什麼在老師面前留個好印象，這是「上進」的一種反應，只是他們還小，並不懂得正確的方法。
22樓：你個死樣
應該是從小受到的家庭教育和家庭環境的影響，很想被受到重視，讓老師覺得自己是乙個非常聽話的孩子，對於孩子來說可能意識不到這一點，老師也不會說什麼，只有他的同學會逐漸遠離他，才會意識到自己行為的正確性。
同學們犯了錯誤向老師打小報告不好
23樓：奕藏從幻
你方論點是什麼？
如果你方論點是好，就從老師方面說，說告訴老師可以讓老師幫助同學改好錯誤。老師的管理方式好。等。
如果你方是不好，就從同學方面說，說犯了錯誤可以自己去勸說同學，這樣不僅不影響感情，還能達到目地。等。
班主任有權利要求學生去和誰交友嗎
班主任沒有權利要求學生去和誰交朋友，那麼班主任都有哪些權利呢？班主任有批評的權利，那麼科任老師呢，就沒有批評的權利了嗎？一位中學老師的質疑，針對的是教育部公佈的 中小學班主任工作規定 我個人認為每個老師都有對孩子批評教育的權利。不能什麼事情都找班主任。班主任都是任課教師，除了班級事務，還有教學等其它...
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首先對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支援，如果孩子們的想法過於偏激 作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此...
班主任學生評語高中，班主任評語高中生
班主任評語高中生 以下是班主任評語高中生 1 你是個懂禮貌 明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解，作業又快又好，書寫工整美觀。你是個關心集體，熱愛勞動的孩子，別人有困難，你總是熱情相幫。2 該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上 進，團結友愛，能及時完成老師佈置的任務，在擔...