百分數的意義評課稿，百分數的應用一評課優缺點

1樓：轉身說再見

百分數的意義是學生初步認識百分數，是學生對數的認識又乙個拓展，它是以後進一步認識百分數解決問題的基礎。厲老師的這節課給了我不少感受。

感受：聯絡經驗，提高積極性，理解百分數的意義新課標提出課程內容要選擇貼近學生的實際，有利於學戚改生體驗與理解、思考、探索。這節課從打籃球引入，通過敗攔問題「哪一場投得準察仔胡」引發了學生的熱議，在交流中讓學生初步感受百分數是數之間的關係。

百分數是表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數，也叫百分率或百分比。百分數通常不寫成分數的形式，而採用符號「%」叫做百分號)來表示。百分數在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用，特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數。

2樓：清風浦上

百分數是表示乙個數是另乙個數的百分之幾，也叫百分率或百分比。百分數通常不會寫成分數的形式，而採用符號「%」百分號）來表示。

在小學課本臘譽激中，百分數的定義是：表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數，叫做百分數。

電視裡的天氣預報節目中，都會報出當天晚上和明天白天的天氣狀況、降水概輪襪率等。如：今晚的降水概率是20%。

計算利息，稅款，利潤時使用。如：央行釋出公告顯示，自10月24日起，將金融機構人民幣貸款和存款利率進一步下調個百分點，其中，一年期貸款基準利率下調個百分點至，一年期存款虛悄利率下調個百分點至。

表示某物某性質的能力大小或具有某性質的概率如：出油率=油的質量/物體總質量×100%，發芽率=發芽數/播種總數×100%

百分比在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用。特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數。

百分數的應用一評課優缺點

3樓：暢熙厹

百分數的應用一評課優缺點如下：

1、優點：本課從實際生活情景引入，讓學生產生疑問，從而引出百分數。開展形式多樣的活動，架起數學與生活的橋樑。

使得學生對於這些來自於生活的百分數有了更加深刻睜散的理解；培養學生動手動腦的能力；通過「你猜我猜信櫻大家猜」的遊戲使學生動起來，調動了學生的學習積極性。

本節課教學設計注重聯絡學生的生活實際，從學生生活熟知的事物入手。讓學生在生活中學數學，激發了學生學習的興趣，感悟百分數的生活價值。在教學設計上力求體現新的課程理念，以獨到的教學風格，感染學生。

2、缺點：師生之間的互動還是不夠，學生學習的主動性較薄弱，一堂成功的課應該讓課堂短短的四十分鐘成為師生共同度過的美好時光。學生自主**，合作滑早叢交流的時間不夠充分；讓學生課前準備一些生活中的百分數，只有少數部分的學生蒐集了。

在這一方面，學生還有所欠缺；百分數的意義的體會還不夠到位。教師在課堂上要多創設一些環節使學生能夠把所學知識和實際生活緊密結合起來，這樣學生才能真正感受到數學來自於生活，服務於生活。

百分數的意義和讀寫評課稿

4樓：雑草生長

六年級數學《百分數的意義和讀寫法》評課稿最近聽了一節埋激《百分數的意義和讀寫法》，感觸很深，綜觀全課，毫無造作，平凡中暗藏玄機，細微處體會數學課的真諦。整堂課一環緊扣一環，教師教的輕鬆，學生學的蠢液磨實在。仔細回味這節課，讓我們看到了簡簡單單教數學、輕輕鬆鬆學數學的教學氛圍。

教師出示3支白色粉筆，2支藍色粉筆，讓學生用學過的知識描述他們的關係，複習兩數的關係可以用倍、分數表示，並引出百分數。然後分享前置性作業：收集生活中的百分數，選擇其中一條，說出百分數在這句話中表示的意思，從而引出百分數的意義。

通過學生舉例，使學生體會到百分數於生活、應帶鬥用於數學。