1樓：在航的
班主任和任課老師出現意見分歧的時候，要先穩定兩個老師的情緒。然後根據兩個老師給出的方案進行分析，用舉手表決的方式來決定選擇誰的意見。班主任要管理整個班級，要管理班級學生的學習以及其他狀況。
而任課老師只需要管理自己的那一門學科就可以了，但是兩個老師的責任都非常的重大。如果任課老師能夠好好的配合班主任，那麼這個班級的氛圍就會非常好。
如果任課老師和班主任在溝通的時候出現了一些偏差，那麼這個時候就會出現很多意外。其實對於大多數人而言消枯，最讓人意拿轎洞外的就是不知道如何去處理兩者之間的關係。因為當老師發生了意外之後，他們每乙個人的想法都非常的透徹。
更重要的是他們班的想法都是按照學生的發展來進行的，不能以偏概全的說哪個對，也不能以偏概全的說哪個錯，只有進行了分析之後才可以拿出乙個好的解決方案。
無論是任課老師還是班主任，其實他們的出發點都是值得帆轎敬佩的。只不過兩個人在做事情的時候會和理想有些偏差，班主任覺得做事情的時候要根據整個班級的利益去出發。但是任課老師做事情想的是根據單獨的學科來出發，無論是哪一種利益點，其實對於學生而言，這兩種老師都是非常敬業負責任的好老師。
而且在評價這兩種老師的時候，一定要仔細的觀察他們給出的方案是否正確，這樣才能夠達到乙個良性溝通的效果。儘量不要因為錯誤的溝通方式導致兩個老師產生了隔閡，否則這樣的現象就不利於班集體的發展，也不利於其他學生的學習。如果任課老師和班主任之間帶著生氣的態度去教育孩子，那麼這種情緒就會過度給學生。
2樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得大家應該在私底下溝通，然後處理這個問題，我覺得有分譁譽歧其實是好事，大家找咐鋒到問題的關鍵所在，然後慢慢的亂簡段去解決掉。
3樓：happy薛醜醜
雙方一定要及時的溝通，要了解對方的內心想法，一定要得到及時的處理，這樣對課堂比較好。
4樓：愛上我企鵝9啊
班主任一定要和任課老師進行溝通，都說一下自己的想法，然後各退一步，意見達成一致。
5樓：自己滴定
這種情況處伍雹理問題應該就是班主任和任課老師兩個人他們一李拍起開乙個會，然後共同商量一下，當然也可以舉出自己的腔擾帆例子，選擇最適合那個。
6樓：結婚發的
一定要以溝通為主，讓雙方互相溝通，瞭解對方的想法，儘量找出折中的辦法。
某些科任老師在課堂上和學生髮生衝突，作為班主任該如何處理？
7樓：
某些科任老師在課堂上和學生髮生衝突，作為班主任該如何處理？
親您敬迅好！班主任要做的第一件事就是冷靜地評估事態的發展程度和影響，並作出判斷是否需要馬上介入。第一種情況，如果任課教師能夠自己處理好與學生之間的衝突或者可以押後處理問題，並可以繼續正常教學。
則班主任就不要馬上進入班級，因為此時的課堂是科任老師的，要尊重任課教師。第二種情況，亮粗此如果任課教師與學生之間的衝突十分激烈，則班主任應當馬上介入。把學生先領出教室，讓任課教師平復心態繼續教學，不要影響教學進度。
然後把學生領到乙個安靜的地方，自己不要太激動。語氣平和的詢問事情的經過，在這個過程中讓孩子慢慢冷靜下來。矛盾發生之後，班主任不要急著辯解或急著指責，而應冷靜面對。
在尊重科任老師和學生的基礎上耐心去了解問題的癥結所在。對待學生提出的意見，不要急於批評，凳褲而應讓他們知道分析原因比相互埋厭更能解決問題。
你和你的老師發生分歧怎麼辦
8樓：
摘要。但是如果跟老師之間發生矛盾，不是你的錯的話，那麼，就不必跟自己老師道歉，因為我們每乙個人都要堅持自己的想法，如果自己是對的，那麼我們不需要跟任何人道歉，我們也不需要為我們沒有犯過的錯誤道歉，雖然說我們，每個人都應該尊敬自己的老師，前提是老師是知道我們尊敬的，老師也不一定都是正確的。
溝通一下呢。
老師只是我們人生成長磨螞棗路上的乙個過客，不會決定我們的人生。遇到瞎拆好老師是我們的幸運，沒遇到，我們可以通過自己的努力變得幸運，我物返們的成功靠的是自己，所以，做好自己，好好學習，這才是重要的。
首先，仔細的考慮一下自己跟老師之間的矛手歲盾到底是誰的錯，如果是自己的錯，一定要主動去跟老師承認錯誤，老師，作為我們的長啟陪輩，一定不會悄薯蠢跟小輩斤斤計較的，只要你去主動認錯，老師一定會原諒你的。
老師批評學生都是為肆磨了學生好，希望學生可以好好的學習，抓緊自己的未來，能夠上進，所以裂拿鬥，如果跟老師之間產生了矛盾，最好的認錯就是端正自己的學習態度，在以後的日子裡面敏彎，努力學習，好好表現，儘量不犯錯誤，這才是對老師最好的認錯。
但是如果跟老師之間發生矛盾，不是你的錯卜念御的話，那麼，就不必跟自己老師道歉，因為我們每乙個人都要堅持自己的想法，如果自己是對的，那麼我們不需要跟任何人道歉，我們也不需要為我們沒有犯過的錯誤道歉，雖然說我們，每個人都應該高攔尊敬自己的老師，型巖前提是老師是知道我們尊敬的，老師也不一定都是正確的。
班主任與科任老師之間發生爭執怎麼辦?
9樓：
1）首先，雙方可以尊重彼此，開誠佈公地攜伍兄進行面對面溝通，瞭解相互看法，就各自有利專案及改善專案進行激烈協商，以達成共識。（2）其次，校領導或學校心理諮詢老師可以組成調解團，識別和了解雙方的看法，並尋求和平解決的可能性，挖掘產生衝突的原因，分析雙方的利益關係，指導雙方如何更好地協調共處。（3）再者，實施和諧校園管理措施，加強師生之間的溝通，增進彼此辯襲的瞭解，發展師生情誼，改善教育管理水平，有橘賀效避免衝突的發生。
班主任和任課老師有什麼不同處,任課老師和班主任有什麼區別？
一個是親媽 一個是後媽 你懂不？班主任管全班所有事，任課老師只管教那一門 班主任對你們更加關心愛護，任課老師和班主任有什麼區別？任課教師 在職教師只要是在一線任課的 周課時不少於4節 都叫任課教師 班主任 學校中全面負責一個班學生的思想 學習 健康和生活等工作的教師。一個班的組織者 領導者和教育者，...
有親戚當自己的班主任和任課老師是一種怎麼樣的
作為一名班主任,就該有班任的權威,嚴格中又不乏慈祥,學生自然不會頻繁地向你請假,我高中的班任就是這樣做的,老師不防借鑑一下 班主任和任課老師的區別 班主任和任課老師都是要向學生傳授知識，但班主任還有一個工作就是管理班級，比如說有誰最近表現不好，要通知家長。有誰在班級打架，要叫家長來學校。還有班級裡的...
班主任如何與學生溝通，如何才能和班主任溝通好呢？
首先對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支援，如果孩子們的想法過於偏激 作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此...