1樓：金圈勒園破光
減負是個解決不了的問題，錯誤是無知錯知的行為結果，教育勞而無功的基因在對教育的認識而友明中形成的必然思想結果好山。思想認識不正永遠找不到脫困減負之路徑。學生的「負」換句話說就是槐睜考試的嚴苛程度，考試的嚴苛度換句話說就是教育的稀缺程度。
不多砸點錢辦高質量高等教育，空談基礎教育「減負」，不是真傻就是裝傻。
2樓：王倩
減負並沒減學生的負，只是減了學校的負，加了家長的負，將學校應承擔的責任轉移到家長身上罷了。教育資源隨著經濟資源流動，各種課外補習班，以及與此同時加強的素質教育，對學生家庭經濟條件要求更高，富人的孩子報各種名師補習班，窮人孩子報不起（或報不起名師班冊穗嫌），州手可高考還是一樣得考，那族談你考得過人家嗎。
3樓：美風庭
現在的減負，在提高教學方法上也沒有突破性的進展，減少學習的內容，又什麼都不捨得放棄，還堅持文理不分科，最後降低了學習的難度又逃不過高考棗巧的競爭。這樣的減負必高棗然進入戚巖拆乙個怪圈，越減負學生的負擔越重，減「」負」真的變成了加「正」。
4樓：小美
不讓孩子變成流水線的產品，讓孩或乎子有更多的校外伍公升時間。可以打打球，看看衫橘悉電影，跟小朋友去公園去海邊，喜歡樂器的學學樂器，喜歡的書法的練練書法。減負不是為了你有快樂的童年，而是更加豐富多彩的童年，不讓孩子都關在學校裡，像養在圈裡的羔羊那樣毫無生氣。
5樓：網友
先不提高考這個問題，當大多數父母都需要參加工作才能保證家庭收入足夠的時候，大多數孩子的非迅羨沒學校時間的教育力量基本是真空的，除非參加非公辦教育。所以，國內消減公畝納辦和非公辦機構教育時間的減負，一般會導致家長們的教育計劃缺乏當下可執行方案。我一般僅主張學校方面控制過度地增加學生應試教育內容，但要真正減輕孩子思想負擔，提供孩子乙個健康的作息時間，其實不僅僅是學校教育改革，整個社會都要進行同步改革。
我目前的派態乙個觀點是：要解放孩子，則先要解放父母或解放家庭。
6樓：猴06126暮詵
每個人的時間資源是固定的。也就是在進入社會工作之前這段時間，看能修煉到什麼程度了。既然學校要減負，那減負後騰出的這段時間，安排他們做什麼呢？
放回家讓他們打遊戲？看電視？還是家長給上課或者家長給找老師上課？
我覺得，如肢喚果學校真的要減負，就拿出誠意尺罩來。減負的時間，組織起來，建立一些籃球社，橄欖球社，話劇社，美術社，**社等等等等，組織孩子們發展他們的興趣愛好，並且能針對性的教育他們，也組織他們歷困凱。讓他們有一種團隊意識甚至是培訓社交能力。
難道不比把孩子們放到失控上，浪費時間強嗎？
7樓：戰歌
小學生負擔太搏殲重了，寫作業寫到很晚。都沒有時間做奧數題和看英文動畫片了。現在不是985出來的，就是廢物。
小學作業做的再多，有助於孩子上985嗎？沒有幫助，那麼做那麼多作業，豈不是浪費時間？所以，小學作業應該減負到最低限度，每科以10分鐘能做完為李銀友上限，起到乙個簡單的複習作哪槐用即可。
畢竟，要想最低限度的出人頭地，每天至少要做乙個小時奧數題，看兩個小時英語字幕片才行。
8樓：回憶
減負是好事，因為：對於天賦高、家庭條汪弊件好的孩子，完全困陵族可以通過課汪彎後擴充套件自己學習的廣度和深度，而不用花太多時間在枯燥的家庭作業上。對於天賦平平的孩子，減負可以讓他們學得更輕鬆。
9樓：網友
減負最初目的是讓每個學生有充足時間因材施教，是留出時間給學生自己查漏補缺。並不是真的讓學生少學。若要真的少學一些，把答悶美術課和**課、電子琴課、電腦課、舞蹈課、書法課砍了就行。
嫌太枯燥？森亮換成政史地理化生，小學就開始練童子功，就問你衡水慌不慌？不是開玩笑，那些「高考神童」都是這樣提清春彎前學上來的。
現在的孩子大多累在體制教育，該如何為孩子減負？
10樓：心裡結緣菩薩蠻
現在的孩子大多累在體制教育，該如何為孩子減負？比如在語文教學中，一篇課文教學中，三年級對字詞設計的作業有：生字書本，生字詞抄寫，生字組詞，課堂聽寫，聽寫後糾錯，生字詞造句。
除此之外，還有完成課後問題，每課一練習，每週一張閱讀卷，每週一週記，每天一頁練字，單元作文，單元考試，閱讀筆記，課前預習。這些作業種類由校方規定，學生必須完成，老師要檢查和批閱的。作業種類繁多，單看字詞作業，學生陷入機械化的重複地抄抄寫寫，學生為了完成作業，字跡潦草，容易寫錯別字。
老師看到學生把錯字抄了幾遍也發現不了自己寫錯了，眼前就浮現出學生埋頭趕著抄寫的模樣，學習效率又從何而來？學生疲於應付作業，這樣習慣一養成，對於需要思考的題目就空白地放在那兒，因為費時。這就是乙個惡性迴圈，學生喪失了思維鍛鍊。
同時也喪失了閱讀書籍的時間，對於閱讀筆記這項作業就買巜好詞好句》來抄著應付老師檢查。同時，學校考試次數一多，學生的體音美等課程會被主科老師強佔，或留下學習後進生進行補缺補漏。同時在考試前，學生又得陷入再一輪的抄寫與題海浮沉記。
考試意味著排名次，成績對於老師和家長的意義不言而喻。
除了學校要對孩子減負，家庭方面也要。現在家長在週末大多給孩子報了五花八門的培訓班，也不考慮孩子現階段的接受能力。有的家長說孩子不會讀書，那就讓他學畫畫，將來高考可以考美術專業，結果原因在於專注能力極弱，畫畫也成了應付。
有的家長認為孩子要有多項才能，**，美術，武術都要培訓。週末兩天，學生比上學還忙碌。向時間要效率，實打實地培養孩子的學習興趣和能力，就要破除上文所說的惡性迴圈。
**和教育局帶領著校領導以及一線教師，在家長的配合下，讓孩子向良性迴圈邁進，這是培養創新型人才的關鍵。孩子身體健康，思維活躍，找到自己喜好的領域而樂於學習，這是多麼美好的事啊！
11樓：曉娟學姐
可以帶著孩子旅遊，也可以帶著孩子做一些孩子喜歡做的事情，或者是給孩子買玩具，給孩子去選擇一些健康的食品，可以帶著孩子去遊樂園，都可以為孩子減負。
12樓：李佳楠那男
可以在暑假和寒假的時候帶著孩子去旅遊，也可以選擇戶外野餐。或者帶著孩子看電影，看動畫片，以及滿足孩子一些小要求。
13樓：小長學姐
可以多安慰自己的孩子，多鼓勵自己的孩子，給孩子一些獎勵，讓孩子自己進行選擇，給孩子一些壓力，這樣就可以幫助孩子減負。
14樓：休閒娛樂小達人小吳
不要給孩子制定一些所謂的目標，要讓孩子自己的發展，讓孩子確定自己的未來發展方向，給孩子一些選擇的權利，這樣才可以實現對孩子的減負。
關於孩子教育減負，無數家長焦慮不已，怎樣做孩子才不會吃虧？
學校只是進行最基本的知識介紹訓練，就是閱讀。孩子的素質教育只能依靠父母。很簡單。素質教育是個性化教育。乙個老師要面對幾十個孩子，他要傳授知識。他還要研究自己學科的知識更新和教學技能的提高。他沒有那麼多時間和精力對孩子進行個性化教育。因此，減負的根本是減輕學校和教師的負擔。讓教育迴歸家庭，讓家長承擔教...
你如何看待中國當前的大學教育，如何看待當今中國的高等教育？
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