《如何培養幼兒提出問題的能力》的課題簡介
1樓：
摘要。1幼兒提問的發展現狀乙個生理健康的人，從呱呱落地的那一刻起，從自己能看、能聽、能動的那一刻起，就在和自己周圍的人、周圍的環境發生互動。在互動的過程中，他們常常會對人和環境產生疑問。
我們看到歲以前的幼兒很喜歡問問題：這是什麼？它是誰？
它在幹什麼？它為什麼長得這樣等等。然而，奇怪的是歲以後，幼兒的提問越來越少。
我們發現，在幼兒園裡隨著幼兒的年齡增加，幼兒的提問能力呈下降趨勢，常常表現為：不敢提問、不願提問、不想提問、不會提問。幼兒在長大，與人和環境的互動越來越動，好奇心越來越重，為什麼提問能力倒反下降了呢？
如何培養幼兒提出問題的能力》的課題簡介。
1幼兒提問的發展現狀乙個生理健康的人，從呱呱落地拿搏的那一刻起，從自己能看、能聽、能動的那一刻起，就在和自己周圍的人、周圍的環境發生互動。在互動的過程中，他們常常會對人和環境產生疑問。我們看到歲以前的幼兒很喜歡問問題：
這是什麼？它是誰？它在幹什麼？
它為什麼長得這樣等等。然而，奇怪的是歲以後，幼兒的提問越來越少。我們發現，在幼兒園裡隨著幼爛行兒的年齡增加，幼兒的提問能力呈下降趨勢，常常表現為：
不敢提問、不願提問、不想提問、不會提問。幼兒在長大，與人和環境的互動越來越動，好奇心越來越重，為什麼提問能力倒消歷祥反下降了呢？
2影響幼兒提問發展的因素在幼兒園，我們觀察發現，影響幼兒提問發展主要有以下原因：
培養幼兒提問的能力，讓幼兒從不敢問、不願問到大膽問、願意問，教師對幼兒的態度和教育手段也很重要。在幼兒一日活動的組織中，首先，教師要敢於放開手腳肆滑，讓幼兒無所顧忌地大膽發問，如教師創設了活動環境後，當幼兒在活動中產生疑問時，教師不要太多的限制幼兒的提問，應鼓勵幼睜喊兒提出與別人不一樣的問題；其次，教師要耐心傾聽幼兒的提問， 不要對幼) l的提問不予以回應，更不要對幼兒的提問做出不耐煩的樣子；最後，教師對能提問、敢提問、大膽提問的幼兒要及時予以肯定和鼓勵，表揚他們的提問行為，肯定他們提出的問裂早臘題，同時，對幼兒提出的問題，教師應制作一些**，將幼兒提出的問題記錄在**內，將幼兒的提問留下痕跡，不僅使教師能瞭解幼兒在提問方面的發展情況，而且能使教師及時對幼兒的提問行為予以肯定，從而激勵幼兒有更多的提問行為。
以上就是《如何培養幼兒提出問題的能力》的課題簡介。
如何培養幼兒提出問題的能力課題調查問卷
2樓：網友
一、培養幼兒提問的興趣。
興趣是最好的老師，好奇、好問是幼兒的特徵，幼兒一生下來對五彩繽紛的世界充滿好奇，充滿期待。他們要知道的事情太多了，因此老師要幫助他們，激發他們對事物的興趣。
二、創設情景，使幼兒敢問。
對幼兒的提問一定要認真對待，鼓勵幼兒多提問。為此必須要創設適宜情景，鼓勵幼兒充分想象力，使幼兒提問。有的孩子膽小、內向，這就需要教師多鼓勵，創設情景，正確引導，讓幼兒大膽的說出來。
在設計活動時，一定要注意這給孩子乙個輕鬆發問的環境，使幼兒大膽提出各種問題。
三、亮高知重視幼兒的問題，讓幼兒明白怎麼樣提問。
教育者不僅要教知識還要幫助孩子解決疑難問題，老師不只是一味的教書，更重要的是教人。敬消引導幼兒健康成長，關注孩子的成長，就要關注孩子的一言一行，正確對待孩子的問題，認真分析孩子提出的問題。老師和家長每天都在為孩子忙著，孩子也整天念輪圍繞老師轉，在孩子心中，老師是權威。
孩子們有不懂的問題也回先問老師。
只要教師對幼兒積極提問的行為給予情感關注和支援，即關注、表揚和鼓勵幼兒的提問行為，這種附屬內驅力將會對幼兒的提問產生積極的促進作用。同時在這個過程中，當幼兒逐漸意識到提問不僅可以滿足自己的好奇心，也能使自己的智力自由發展之後，產生的認知內驅力會促進幼兒更加積極地思考和提問。
如何培養幼兒提出問題的研究研究
3樓：砂粒
1、根據活動需要，提供豐富的、便於幼兒操作與觀察的材料。例如，在「如何讓杯中的紙放進水裡不會溼」的活動中，為了使幼兒觀察底部塞有紙團的杯子倒放在水裡是會產生什麼結果，我們提供了透明的杯子以及透明的容器，使幼兒清楚地看到了這一奇怪現象：明明杯子完全放進了水裡，但杯中的紙團卻一點也沒有溼，從而引發了幼兒的好奇心和探索慾望。
2、根據幼兒的發展水平，提供蘊含教育的材料，例如，在「沉與浮」的活動中，孩子們猜想輕的物體會浮，重的物體會沉。於是，我們為孩子們提供了白果、硬幣、回形針、花菜、蘿蔔、大木塊等材料，最後的實驗結果與他們的設想大相徑庭。又重又大的木頭、花菜浮在水面上，而又輕又小的回形針卻沉在水裡。
通過反覆操作，他們逐漸認識到「物體的輕重不能決定物體的沉浮」。
如何提高幼兒自我解決問題的能力
4樓：琴金
提高幼兒解決問題的能力，就是家長要放手，讓孩子去做，要引導孩子正確的去做。
如何培養學生髮現問題，提出問題，分析問題和解決問題的能力
古人云 學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。提問是 的源，發現是提問 的果。提出問題的過程能激發學生的創新意識，產生問題才能激發學生的 慾望，強化學生的學習動機。作為教師，在教學的各個環節應不失時機地培養學生髮現 提出問題的能力，教給學生自我 的方法。一 培養學生髮現問題 提出問題的興趣。提出問題，往...
如何做到解決問題而不是提出問題？
創造性的解決問題首先要改變思維方式，看待一個問題要先把他分解成一個階段一個階段，分解到最後的結果。在從結果往前推，所有問題都一目瞭然擺在 找出解決這個問題自己的不足之處，問題就很簡單解決了吧。首先要有自己的決斷，學會取捨。發現他人需求，明白自身潛力，靈活地看待問題，不僅能幫助我們在解決問題時想出令人...
提出問題比解決問題更重要是誰提出的
我是感覺解決問題同樣的重要啊！肯定不是你吧！你能解決問題就可以啦！提出問題比解決問題更重要是誰提出的 企業經營活動存在的問題是比較多樣的，每個企業都有不同，解決方案就是企業的核心問題，需要有自己獨特是行業行思維方式又需要有突破性，不是這麼簡單可以提出對策和措施的。別人的方法也不一定適合你，但是每個型...