1樓：普雅容
1.渲染臨行前的緊張氣氛。
2.互文，征途之遙，生活之苦。
3.互文，戰鬥之多，時間之長。
4.互文，戰況之烈。
5.不慕榮華富貴甘過普通百姓生活。
6.互文，渲染歸家的歡樂氣氛。
7.思念家鄉之情。
8.渲染歸家鄉恢復女兒身的喜悅，突出女兒情懷。
9.機智，謹慎。
2樓：無雙燕雀
1 排比。木蘭為出征作的準備之多。
2 誇張。木蘭軍隊行軍之遠、快。
3 不好意思，不知道……對偶？寫出天氣寒冷，作戰條件惡劣。
4 互文。應為「將軍壯士百戰死，十年歸。」寫出戰事激烈，死傷之多。
5 誇張。木蘭立功之大。
6 這還真不知道……排比？寫出一家子為了歡迎木蘭作的n多。
7 誇張。思鄉心切。
8 ……排比？對偶？作用也不清楚……
9 對偶？化用？反正是引用典故，引出「安能辨我是雄雌」
3樓：若泓子
1，4，8乃互文是也。互文在於形成一種迴環反覆的效果。即在此表現木蘭出征前與歸來時的忙碌場景，以及戰爭的慘烈。
9是對仗。就是詩詞必有的對仗。
2，4，5是誇張。突出表現軍旅生活之艱辛，戰爭之慘烈，木蘭之英勇和皇帝之器重。
7是借代。千里足代馬。為了音韻和諧。
6不知。……抱歉……
傷仲永 木蘭詩兩課試題
4樓：嘻嘻
注音。隸（）啼（）為（）邑（）謁（） 杼（）鞍（）韉（）轡（）濺（）啾（）姊（）著（）傍（）雌（）
詞語解釋。隸： 嘗： 就： 文理： 賓客： 稱： 聞： 泯然：
自為其名： 收： 卒： 謁：
翻譯句子：日攀仲永環謁於邑人，不使學。
令作詩，不能稱前時之聞。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。
將軍百戰死，壯士十年歸。
萬里赴戎機，關山度若飛。
仲永的變化經歷了那幾個階段？
從仲永的父親不讓他學習，可以看出他是個怎樣的人？
本文運用了怎樣的寫作手法？
語文練習題，《傷仲永》和《木蘭詩》。有哪位好心人幫幫我！
5樓：網友
1.《傷仲永》的作者是（王安石），他是（北宋）時期的（政治）家、（文學）家、（思想）家，傷仲永的「傷」字是（悲傷）的意思，表達了作者的（惋惜）之情。仲永少時聰慧，後來成為平常人，這說明什麼道理？
後天的學習比先天的聰明還要重要。）
2.《木蘭詩》選自（宋）朝（郭茂倩）編的《樂府詩集》，這是（南北朝）時北方的一首樂府民歌。
3.《木蘭詩》是一首（敘事）詩，敘述了木蘭（替父從軍）、（英勇殺敵）的故事，表現了古代北方勞動婦女的（機智勇敢）品質和對（美好生活）的嚮往。
指出下列句子的所使用的修辭方法。
1． 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（排比）2． 將軍百戰死，壯士十年歸。（對偶）
3． 願馳千里足，送兒還故鄉。（借代）
4． 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（比喻）5． 軍書十二卷，卷卷有爺名。（頂針）
6樓：失落的琉璃
2． 將軍百戰死，壯士十年歸。（互文）
修訂一下ls兄弟的說法。
這句詩是「互文」，也就是上下句必須一起翻譯，譯文的含義是：將軍和壯士們，有的戰死了，有的在十年以後回來了。
語文練習題，《傷仲永》和《木蘭詩》。有哪位好心人幫忙。實在是找不到答案了。
7樓：網友
王安石 宋朝 政治家 文學家 思想家。 傷：哀傷，嘆息。
方仲永的通達聰慧，其天資比一般才能的人高得多，而最終成了乙個平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，與天資有關，更與後天所受的教育以及自身的學習有關。要學習，強調後天學習對成才的重要性，和對泯滅人才環境的批評。也對應了孔子的一句話：
學而不思則罔，思而不學則殆。」
宋朝 郭茂倩 南北朝。
敘事詩 替父從軍 殺敵衛國 勤勞勇敢 和平互文 互文 借代 反問 頂真。
8樓：網友
王安石 北宋 政治家 文學家 思想家 .傷：哀傷，嘆息 人的知識才能決不可單純依靠天資，必須注重後天的教育和學習，強調後天教育和學習對成才的重要性。
宋朝 郭茂倩編《樂府詩集》南陳。
求作業答案：閱讀《傷仲永》一文，
9樓：小小生
1、（1）曾經。
2）認為…有利可圖。
3）通「攀」，牽，引。
4）相當 2、b
3、同仔慶縣的人覺得他奇異，漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢求取仲永的詩。
4、後握閉天的學習對於成才非常重要。（意段戚裂對即可）
第5課《傷仲永》第一段的練習題答案
10樓：網友
是語文書上研討與聯絡的問題一嗎。
一 1 方仲永的變化經歷了三個階段：
第一階段：「仲永生五年」到「其文理皆有可觀者」寫方仲永幼年時天資過人，具有詩作才能。
第二階段：寫十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前。
第三階段：「寫方仲永又過七年後完全變成了乙個平庸之人。
或。1.童年時期：才思敏捷，天資過人。
2.少年時期：才思衰弱，大不如前。
3.青年時期：才思平庸，與眾無異。
2 原因是 ：從方仲永個人的情況看來 原因是父利其然也 日扳仲永環謁於邑人 貪圖小利 目光短淺而不使學 從道理上來說 原因是作者在後面議論中所認為的那樣 方仲永 卒之為眾人 是因為其受於人者不至也 即沒有接受後天正常的教育。
3講的就是人一定要受後天的教育，即使是有天賦的人，沒有後天的教育也是不行的，所以成敗的關鍵還是在於後天的學習。
而且教育人們一定要重視後天教育。
傷仲永的試題，傷仲永的試題
1.最後一段的議論講了什麼道理?答 說明了人的天資與後天學習的關係,強調後天學習對成才的重要性.2.方仲永由天資過人變得泯然眾人,原因是什麼?答 從方仲永個人情況來看,原因是 父利其然也,日扳仲永環謁於邑人 貪圖小利,目光短淺,而 不使學 從道理上來說,原因是作者在後面的議論中所認為的那樣.方仲永 ...
傷仲永的全文翻譯，《傷仲永》原文及翻譯
金溪平民方仲永，世代以耕田為業。仲永五歲時，不曾認識書寫工具。有一天忽然哭著要這些東西。父親對此感到詫異，借鄰居家的給他，仲永立即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和使同族人按照輩分 親疏的宗法關係和諧地相處為內容，傳送全鄉的秀才觀賞這首詩。從此，指定物品讓他作詩，仲永立即完成，詩...
傷仲永翻譯
金溪平民方仲永，世代以耕田為業。仲永五歲時，不曾認識書寫工具。有一天忽然哭著要這些東西。父親對此感到詫異，借鄰居家的給他，仲永立即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母和使同族人按照輩分 親疏的宗法關係和諧地相處為內容，傳送全鄉的秀才觀賞這首詩。從此，指定物品讓他作詩，仲永立即完成，詩...