1樓：我們追求的幸福
我認為我們可以在校園內開展一系列有關師德師風的教育活動。比如將師德師風作為老師學習的一項內容，這樣可以在一定程度上對老師造成潛移默化的影響，長期以往，我相信一定可以杜絕體罰學生這類事件的發生，同時可以真正提高教師的師德師風。<>
除此之外，我個人還認為學校領導可以在週一到週五之間安排一天的時間，召集全校所有老師學習師德師風。學習大會上，領導要重點講解師德師風對一位老師的重要導向，老師們要做筆記參與學習，此外，還需要寫學後感想。<>
其實，師德師風一直是社會普遍關注的話題，尤其是家長朋友們，都是特別希望自己的孩子在學校能接受最優質的教育。那作為老師，就應該要提高品德素質和知識儲備。試想一下，作為一名老師，同時也是一位家長，我們一定不希望自己的孩子被一位沒有道德品格的老師教育。
追其原因，我認為問題的關鍵就是我們有關部門在對教師資格證的稽核方面有些欠缺。教師資格證的考試不僅要考察老師的知識儲備量，還應該要考察老師思想品德是否符合作為一名老師的標準，三觀是否正確，以及自己教學思想，理念是不是符合現代社會的需要。<>
綜上所述，老師體罰學生可能是因為學生真的太調皮，不愛學習。老師或多或少是出於一種責任心。但部分家長是不理解的。
我個人認為老師懲罰學生可以換一種方式，比如：讓犯錯誤的學生抄寫字詞，也算是一種懲罰。我們作為一名人民教師，不能只靠體罰學生解決問題，而是要適當懲罰，不然就會事半功倍，還可能產生學生厭學的現象。
2樓：娛樂觀星客
一是提高教師的准入門檻，不僅要對教師的教學技能進行考核，同時還要考核教師的個人素質與思想道德。二是要加強教師的自我修養和思想教育，使教師能夠始終保持初心，愛護學生。
3樓：王志剛剛剛
學校可以請一些專業的老師對老師進行培訓，提高每個老師的師德，而且這樣做是對孩子的負責。
4樓：n讓說啥才說啥
老師體罰學生不是上天賦予的不良行為，而是多方壓力擠壓出來的，課堂要紀律；主管上級要成績；學生百怪千奇；作業總是「忘記」；檢查考核無邊無際……體罰學生完全是被逼出來的。
無論怎樣作為教師一定要守住底線，堅決不能越雷池一步，為了孩子們也是為了自己。
5樓：馬寧學長
第一健全監察制度，將不負責的「壞」老師早日抓出，第二制定稽核和考察制度，定期對老師進行檢查和抽查。第三建立健全的信訪途徑，讓群眾進行舉報！
6樓：不西娛樂
提醒各地各校對師德違規問題要主動出擊、及時處置，堅決執行師德師風鐵律，把嚴管與厚愛的原則體現在師德師風建設與管理中，把「害群之馬」及時清除出教師隊伍，努力營造教育領域良好生態。 師風師德建設無論怎麼強調都不為過，無論什麼時候都不能畫上休止符。在具體的建設過程中，既需要總結經驗，也需要加強創新；既需要事後懲處，也需要強化防範。
7樓：天明愛吃瓜
定期對老師進行考核，在公共區域安裝監控，確保學生安全，也可以進行學生不記名投票，通過投票分析老師們在學生中受歡迎程度。
8樓：吉火阿且
學校還是要加強老師群體的教育和學習！一旦老師有過激行為，必須調整老師工作崗位。讓學生遠離危險！
對那種教育後不改的老師，必須加上威懾，發現一起處理一起。嚴厲的處罰，以儆效尤！讓老師深刻感受到，體罰學生，就是體罰自己的工作！
體罰自己。
9樓：小耐
你這個問題問得比較大，得一分為二地看。
第一，你說得沒錯，確實有很多教師素質低劣，隨意體罰學生，一點點小錯誤，甚至沒有錯誤，僅僅因為不討他喜歡，就被重罰。這種現象，校領導必須負起責任，嚴厲打擊。**要及時報道，監督機構也必須介入。
演讓這種教師不敢亂體罰。
第二，說實話，有些學生就是欠體罰！這種學生，教師體罰他是沒有問題的。比如打架的，校園霸凌的，偷東西的，這種學生必須嚴厲體罰，否則公理何在？
10樓：青楓侃
首先應該提高教師隊伍的素質，而且也應該對教師進行崗前培訓，並且也應該規範教師的行為舉止，制定相關的制度，而且也應該進行專業的學習和培訓。
11樓：劉長順
我覺得應該定期為教師們開展相應的培訓，這樣才能時刻提醒教師的職責所在，也能夠讓教師們的師德有所提公升。
12樓：sel筱
教師體罰屢禁不止。在日常生活中，我們要隨時教師對體罰的意識讓他們覺得體罰真的對學生的發展不好，不會給自己的教學增加任何的好處。
13樓：三四么洞洞么
應該對這些教師的素質進行一定的培訓，而且入職的時候就應該對教師有道德上的要求。
14樓：s杜忠利
取消平均分評比，學生考試分數跟老師業績脫鉤！啥事都好了！！！
15樓：修採
提高師德要「從娃娃抓起」，因為體育藝術都是從娃娃娃娃抓起的。
16樓：雄鷹展翅
發現乙個開除乙個取消教師資格證，終身不得從事教育行業，一切就解決了！
17樓：網友
錄用教師應該選擇喜愛孩子的人，不喜愛孩子的人能幹好這份工作？
18樓：伊卡洛斯
體罰學生=沒有師德？
不體罰學生=有師德！
19樓：追狗
魔高一丈了，還在討論道要不要出手的問題。
20樓：我是誰
醫德、警德、官德有人問過嗎？
教師體罰屢禁不止，該如何杜絕教師的體罰行為呢？
21樓：百科全書
現在老師體罰學生的現象已經是屢禁不止了，雖然說我們國家已經明確的要求了，老師是不能夠用體罰的方式去懲罰學生的。但是還是會有一些老師做出這樣的行為，這種行為對於學生來說不僅造成了心裡面的傷害，也造成了身體上面的傷害，希望大家都能夠去拒絕。當學生做了一些錯誤的事情之後，我們應該用正確的方法去引導學生，讓學生知道這件事情是錯誤的。
22樓：一笑而過談遊戲
制定舉報機制，舉報者有獎，很多人就會舉報教師體罰行為，這樣就可以禁止。
23樓：行樂樂樂行
首先就是要加強這些教師的素質培養，而且一定要提高他們的考試資格，還有就是要培養這些師範學生的素質教育。
如何看待教師體罰屢禁不止？
24樓：老牛山雀
教師對學生進行體罰，如果一直屢禁不止，應該是行政管理部門的管理不到位，讓這些教師感覺體罰學生，沒有什麼的，如果教育行政部門嚴格管理，對個別屢教不改的，就應該嚴肅處罰，殺一儆百，就會得到有效的禁止。
25樓：仙女兒
教師體罰學生的原因是多方面的。
一是教師素質有問題，教師體罰學生是對待學生最簡單粗暴的方式，甚至這種方式是很多教師慣用的方式。因為有時候體罰短時間內簡單有效，但是教師不會考慮體罰對學生帶來的不好的影響。教育是乙個長期反覆的過程，絕不應該這麼簡單粗暴，許多教師自身沒有紮實的教育理論基礎，也不願意去繼續學習，沒有耐心，沒有正確認識學生髮展規律，所以只能用體罰學生。
二是教育體制問題，做老師的都知道有各種檔案，各個部門三令五申不允許體罰學生，出現體罰學生的情況，對教師的處罰也比較嚴格，但為什麼體罰學生屢禁不止？原因在於教師有壓力，有晉級的壓力，上公升的壓力！教師工資每一級別相差較大，教師晉級，考評，學生成績佔比非常高，導致教師必須把學生成績放在第一位，學生學習差，不學習的情況可以說會嚴重影響教師的排名。
如果長期教師教學成績上不去，晉級很難！這相當於直接觸碰到了教師的根本利益！
三是學生方面的問題，有個大咖說過沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這句話可以說得罪了絕大部分的老師，因為這句話本身不符合學生身心發展規律。學生每個人的家庭都不一樣，每個家長的學歷素質也不一樣，每家的家庭經濟情況也不一樣，每個孩子的主觀能動性都不一樣！想把每乙個孩子都教成一樣的，簡直就是做夢！
如果班裡有問題學生，特別是品德方面有嚴重問題的，這種學生教師只能減少他的破壞性，想轉變這種孩子，特別難，除非家長能做出轉變！如果遇見這種壞孩子，教師很多時候是沒有耐心和精力與其周旋的，忍不住就要體罰。
四是家長方面，中國傳統觀念就是棍棒底下出孝子，所以很多家長會告訴老師孩子不聽話就使勁揍，我們會支援老師。其實家長一方面望子成龍，一方面是想偷懶，把重要的家庭教育全推給老師！另外就是很多家長想教育孩子，但是不會呀，甚至和孩子交流都成問題！
而且更有些家長給孩子還不斷放毒。
我覺得教師體罰學生的現象會一直存在，但是肯定會越來越少！
26樓：小鄭呀
作為學校：學校對於教師的規範管理負有重大責任。應當堅決制止體罰行為，加強日常管理，強化師德規範，避免類似事件再次發生。
質而言之，這種現象可能會一直存在，但是隨著大家的進步一定會越來越少。
27樓：網友
老師體罰學生，從來就不是一時衝動，任何乙個老師在對學生動手之前，一定是認真思考過的，甚至是反覆做過學生的工作，仍然沒有任何效果的，忍無可忍才動手的。
有些學生就是調皮，不服從管教。比如某些學生上課就是說話，還和老師犟嘴，有些學生就是不寫作業，老師肯定說服教育了，但有用嗎？作為父母某些情況下也會忍不住動手打孩子，老師也同樣，無計可施時忍不住就動手了。
28樓：網友
要制定明確的處罰規則，會一定程度上制約老師。
教師應該如何合理使用懲罰
29樓：帳號已登出
第一，懲罰必須與過錯相適應，對故意行為、再犯、程度嚴重者，給予重罰；對無意行為、初犯、程度輕的，給予輕罰。懲罰還應及時，不要拖得太久。
第二，教師在班裡使用懲罰，前後應該一致。這樣一來公正，二來可以強化學生的道德認識和是非觀念，對學生犯錯誤起到預防作用。
第三，無論在任何情況下，教師都不應感情用事，不能使學生感到，老師是在「洩私憤」，「自己不高興拿學生出氣」。
第四，懲罰的目的是為了「懲前後，治病救人」。應該使學生感到老師對學生的過失也是感到痛心、惋惜的，懲罰是不得已而為之，是「長善救失」的一種手段。懲罰的同時，應該說明懲罰的理由，使學生口服心服，感到自己確實該罰。
第五，懲罰的結果，應該使學生形成某種正確的道德認識和是非觀念，產生「下不為例」的決心。
第六，懲罰不應帶有任何的羞辱性，以免引起學生的怨恨、氣憤和對立情緒。
第七，懲罰的方式，應該因人制宜，對初犯和再犯，男生和女生，自尊心。
強者和不強者，學生幹部和普通學生，都應有所區別。必要時還可以徵求集體的意見，甚至可以讓被懲罰者選擇懲罰方式。
教師體罰事件引發網友們的持續關注，你怎樣看待教師體罰屢禁不止？
30樓：護鑫頭
我覺得這樣的現象屢禁不止是有原因的，例如懲罰措施不到位。在招聘錄用教師的時候沒有進行相關的考核，導致一些脾氣暴躁、性格有缺陷的人進入教師隊伍。
一位教師因為學生在課堂上講課就抓學生的頭髮，導致學生皮骨過敏。這樣的事情令人氣憤不已。這件事情也在網上持續發酵。
老師體罰學生的這種行為之所以屢禁不止，我覺得有以下這些原因導致的：
學校的管理不到位，所以才會導致某些教師敢在學校裡面公然做這樣的事情。我覺得如果學校能夠高度重視這樣的事情，那麼那些老師即使心裡面很不爽，他們也不敢在學校裡面對學生做出那樣的事情。
因為萬一他們真做了對不起學生的事情，別人分分鐘就可以舉報他們，他們分分鐘就會失去他們的職位。這些人為了他們的利益著想，或許就會控制自己的情緒，不會那麼貿然的對學生出手。
對於體罰學生這老師沒有出於嚴厲的懲罰，所以他們才會敢這樣肆無忌憚的體罰學生。我覺得如果教育部門或者學校如果能對懲罰學生的老師進行嚴厲的處罰。例如發現他們存在體罰學生的行為，就把他們清除出教師隊伍。
這樣嚴厲的懲罰會讓他們有所忌憚，他們害怕失去自己的職位就會有所顧忌，就不敢那麼肆無忌憚的體罰學生。
在招聘錄用教師的時候，沒有經過嚴格篩選，導致一些性格暴躁、情緒不穩定的人進入教師隊伍。有一些人性格很暴躁，他們不能夠控制自己的情緒，當遇到學生搗亂的時候，他們就情緒爆發。我覺得這種人就不適合當老師。
因此在招聘錄用教師的時候就應該嚴格篩選，對新老師進行的性格以及情緒測試。
如何提高教師執教能力,如何提高教師的素質和能力
一 加強理論學習，提高自身修養 二 潛心備課，研究教學方法 三 重視情感投入，營造學習氛圍 四 精心設計，活躍學生思維 五 提煉教學語言，凝聚教學思維 如何提高教師的素質和能力 一個老師的評價標準，是從他的教學成績，均分情況，最高分情況等方面來體現的。因此提高教學素質需從以下方面入手 寫 多刷真題，...
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如何提高教師的心理素質,淺談教師如何提高自身心理素質
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