1樓：名字換了若干次
1.節日裡，人們喜氣洋洋地歡聚在一起。（用詞不當）2.
我國是世界上人口最多的國家。（語序不當）3.王娟發言積極，每逢老師提問，總是對答如流。
成分多餘）4.昨天，我在家裡完成了一幅畫和一篇作文。（搭配不當）5.
經常閱讀課外書籍，可以提高我們的閱讀能力。（搭配不當）6.《竊讀記》一文的作者是著名作家林海音。
句式雜糅）
2樓：網友
1詞語搭配不當，把得意洋洋改為喜氣洋洋2語序顛倒，我國是世界上人口最多的國家3詞語重複，把 答的 去掉4搭配不當，把和一篇作文去掉，或和前添寫了。5順序顛倒，把提高和豐富對調。6重複囉嗦，把寫的去掉。
3樓：網友
1、節日裡人們歡聚在一起。得意洋洋和歡聚，重複使用了。
2、我國是世界上人口最多的國家。主語是「我國的人口」但是謂語變成了國家，主謂不一致。
3、王娟發言積極，每逢老師提問題，總是對答如流。對答如流本身包含的意思，因此重複。
3、昨天，我在家裡畫了一幅畫和寫了一篇作文。畫了 的賓語不能是作文。
5、經常閱讀課外書籍，可以提高我們的閱讀能力。閱讀能力不能用「豐富」，謂語和賓語不搭配。
4樓：江月飛流霜
1.節日裡，人們得意洋洋地歡聚在一起。--得意洋洋用的不對，可改為喜氣洋洋。
2.我國的人口是世界上最多的國家。--順序顛倒，可改為：我國是世界上人口最多的國家。
3.王娟發言積極，每逢老師提問，總是答得對答如流。——答得對答如流重複，可改為：王娟發言積極，每逢老師提問，她總是對答如流。
4.昨天，我在家裡畫了一副畫和一篇作文。——作文不能畫，只能寫。可改為：昨天，我在家裡畫了一副畫，還寫了一篇作文。
5.經常閱讀課外書籍，可以豐富和提高我們的閱讀能力。——閱讀能力不能用「豐富」，可改為：經常閱讀課外書籍，可以提高我們的閱讀能力。
6.《竊讀記》一文的作者是著名作家林海音寫的。——作者」和「是誰寫的」重複。
可改為：.《竊讀記》一文的作者是著名作家林海音。或者改為「：.
竊讀記》一文著名作家林海音寫的。
5樓：乎清殤
1用詞不當 應用喜氣洋洋 2語序不當 我國是世界上人口最多的國家 3語義重複 把答得去掉 4搭配不當 和寫了一篇作文 5搭配不當 把豐富和去掉 6句式雜糅 把寫的去掉。
6樓：網友
第乙個改成：節日裡，人們喜氣洋洋地歡聚在一起。用詞不當。
第二個改成：中國的人口是世界上最多的。
第三個改成：王娟思維活躍，每逢老師提問，總是對答如流。用詞不當。
第四個改成：昨天，我在家裡畫了一幅畫，寫了一篇作文。句式雜糅。
第六個改成：《竊讀記》一文的作者是著名作家林海音。重複。
希望對你有幫助！
7樓：邁著小醉的步子
1.」得意洋洋「改為「喜氣洋洋」 （詞語搭配不當）2.刪去第乙個」的「，同時」人口「與」是世界上「互換 （語序不當）3.刪去」答得「 （重複累贅)
4."和」改為" ，寫了" (搭配不當）
5.刪去「豐富」 （搭配不當）
6.刪去「寫的」 （重複累贅）
8樓：匿名使用者
第4題解答：昨天，我在家裡畫了一幅畫和寫了一篇作文。
9樓：匿名使用者
分段實施非法收費方式。
修改病句，並寫出具體原因？
10樓：帖靜槐
語句不通順，改為：近些年來茶葉在這些國家普遍種植起來。
要改進的判戚和應該是錯誤的行為，改為：這種不實事求是錯誤行為，再也不能繼續下去了，必須改進。
急劇上公升的應該資料，也就是說心臟病的發病率。改為：自20世紀70年代開始，心臟病發病率急劇上公升，成為威脅人類健康的主要殺手之一。對此，有醫生主張採用低熱量的飲食方式。
重複用詞了，改為：這所學校的前身是兩個村辦中學或這所學校長是由兩個村辦中學合併而成的。
句子不通順，改為：教師運用啟發式教學，能有效地提高學生的獨立思考能力和學習質仔唯量。
我想著想著，不覺地來到工地。
修改病句答題時能只寫**嗎?
11樓：史事品鑑
請注意，既要找**，也要開藥方，而開藥方更重要
找出**只是為了修改，如果只是要求在原句上修改病句，那麼，就用修改符號在原句上改好就可以了，至於**說不說影響不大。
如果只要求指出**，那麼，就不用修改了。
如果要求找出**，又要求修改病句，那就要把**和修改的方法都寫清楚，比如：用詞不當，把「期間」改成「其間」。這樣已經說得很清楚了，不一定要把修改後正確的句子抄寫一遍。
至於要不要抄寫整個正確的句子，還是看要求。如果要求寫出正確的句子，那就必須寫。如果沒有明確的要求，就不一定要寫了，因為考試時間緊張，而乙個句子手寫還是花時間的。
12樓：文以立仁
不能。既然是「修改病句」，先必須修改，然後是病句的分析。一般來說，這類考試題的「改句」佔主要分數，分析「**」在其次。
13樓：窳惰之人
既然是修改病句，除了寫出**，還應該寫出修改後的正確句子，因為不是隻分析**吧。當然，還可以考慮所附的分值，如果分值實在很低，也可能不用寫句子。
14樓：生生勝相依風帆
修改病句如果要求寫出病句的原因，就要即寫出**還要寫出修改正確的句子；如果只要求修改病句，則可不寫**，直接寫出修改正確的句子。
15樓：妙筆生香樹
嚴格來說是不能的。
充其量也只能拿到一半的分數。
我覺得還是不怕麻煩，把修改後的詳細答案寫上去比較好。
修改病句並選擇病因型別，修改病句主要病因
1題 去掉左右 前後矛盾 2題 成績普遍提高了 語序混亂 3題 快畢業了，我們應該刻苦學習 指代不明 4題 老師在課堂上給我們講岳飛的故事 用詞不當 5題 我的抽屜裡堆滿了獲獎證書 意思重複 6題 大家都同意他們的說法 缺少成分 7題 就必須有認真學習的精神 搭配不當 望採納 1 整整 和 左右 去...
修改病句寫病因
1.節日公園裡一派生機勃勃的景象.句式雜糅修改 節日裡公園一派生機勃勃的景象 2.改革開放以來,我國人民的生活水平不斷地改善.搭配不當修改 改革開放以來,我國人民的生活水平不斷地提高。或 改革開放以來,我國人民的生活水平得到改善 個人意見，僅供參考 病句的常見型別。1 成分殘缺 2 搭配不當 3 語...
修改病句並寫出病因，修改病句寫出病因 1 下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃 2 兩個學校的興趣小組昨天開始活動了
用詞不當 缺少成分 用詞不當 搭配不當 用詞不當，鍛鍊改養成 張老師才到我校，許多老師還不認識。修改病句，並寫出 張老師才到我校，許多老師還不認識。修改病句，並寫出 分析 屬於缺少關聯詞和賓語的病句型別。應改為 因為張老師才到我校，所以許多老師還不認識她。所以許多老師還不認識她 分析 因為張老師才到...