1樓：網友
現象之一：素質教育轟轟烈烈，應試教育紮紮實實。即說學校素質教育是敷衍，而骨子裡搞的依然是應試教育。
原因：教育管理機構認為公升學率是便於評比學校的硬指標；社會人員的素質決定社會對學校的評價基本上只看公升學率；就業壓力因素決定家長與學生更重視學科考試成績。
請說出影響或制約我國教育發展的主要問題2例,並就其中一例做深入剖析
2樓：
摘要。我國教育發展面臨的主要問題包括質量不均衡和資源分配不合理。其中，質量不均衡是乙個比較深層次的問題，值得進一步**。
請說出影響或制約我國教育發展的主要問題2例，並就其中一例做深入剖析。
我國教育緩弊芹發展面臨的主要問題包括質量不均衡和資源分配不合理。其中，質量不均衡是乙個比較深層次擾畢的問題，卜賀值得進一步**。
我國教育質量不均衡主要表現在城鄉之間、地區之間和學校之間。由於歷史原因、經濟發展水平差異以及政策實施肢喚不到位等因素，城市與農村、東歷皮凱部握罩沿海地區與西部內陸地區、重點學校與非重點學校之間存在著明顯的教育資源差距。
在城市桐襪地區，家長可以選擇更好的學校、更好的老師和更好的教育資源；而拆態在農村地區，由於缺乏優秀的師資力量和先進的教育設施，很多孩子無法享受到優質教育。這種不公平現象導致了教育機會的失衡，阻礙了全旅輪源民受教育權利的實現。
質量不均冊茄備衡也反映出我國教育評價體系存在納卜缺陷。目前，我國對於學生的評價主要側重於考試成績和公升學率等硬性指標，忽視了州毀個體差異和多元化發展的需求。
這種大派肢評價方式容易導致學生為羨芹了追求高分而盲目應試，忽略了對於知識深度和廣度的掌握，滾世也忽略了對於創新能力、實踐能力等軟性素質的培養。
解決我國教育質量不均衡手稿問題需要從多個方面手薯和入手。一方面，**應該加大對農村地區和欠發達地區的投入力度，提高基礎畢盯設施建設水平，並鼓勵優秀師資力量到這些地區工作。
我們需要改革教育評價體系，注重培養學生全面素質和創新能力，喚轎廳使每個學生都能夠得到公平的機會和公正和隱的評價。同時，還需要加強職業教育和技能培訓等領域的投入，為社會各行各業輸送更多帆友高素質人才。
這麼多都要寫嗎。
親親選其中一段就可以了哈。
請結合實際談談，在教育現實中有哪些不符合教育規律的現象？
3樓：網友
1.教育產業化。
我們知道，乙個健康教育的發展必須堅持以人為本的教育理念，以維護公平為基本原則，而教育產業化的出現導致高校學費標準從1998年的1000餘元快速攀公升到如今的4000,5000元等，每年都有家長因繳納不起學費而自殺的悲劇發生。尤其是在大學，教育產業化導致大學出現約佔學生總數25%左右的貧困生階層。雖然國家有"獎貸勤減補"的政策，但作為主體的國家助學貸款因種種原因難以大面積推進，貧困生被高昂的學費排擠在大學門外的現象極為常見。
從是否有利於中國教育事業的發展來講，我們知道，目前我國實行的是九年義務教育。所謂義務教育，就是堅持免試入學，公辦學校不得招收擇校生。然而，隨著教育產業化的出現，各個學校也出現高額選校費的現象，這其實就是變相的向學生收費，這是與義務教育違背的，也有悖於和諧社會建設的目標要求，背離了教育的本質。
2.高校「官本位」膨脹。
從某種程度上看，國內高校儼然就是乙個等級分明的官場。在一些人看來，高校地位的高低，主要以行政級別來劃分，有「副部級大學」、「正廳級大學」、「處級大學」。與此相關，高校裡也隨處可見處、委、辦、科等部門，其主管人員也都有相應的行政級別，從塔基到塔尖循序漸進、森然有序，活脫脫乙個衙門化的金字塔。
這種現象，不僅在高校工作過的人深有體會，就連一些****也感觸頗多。2007年9月8日，教育部副部長趙沁平在北京語言大學45週年校慶期間舉行的「社會文化建設與當代大學的責任」論壇上指出，現在一些大學功利主義抬頭，「官本位」傾向也在影響著學術的發展，大學作為時代和社會燈塔的作用也就會逐步失去色彩。
當前學校教育中有哪些違背教育教學規律的現象
4樓：秋夢無痕
一、學生厭學，教學效率偏低。
二、教「教材」與用「教材」的問題客觀存在。
三、教師的教法待改進。
四、新課程理念的合作學習、自主學習等均流於形式。
五、在教學中真正做到內化課標，優化教學設計是每位一線教師急需研究的問題。很多教師都是以問題來推動教學的程序，但教師們設計的問題達不到啟發學生思維，只達成教學目標的目的。
分析中小學教育現狀,列舉對學生髮展起負向功能的表現,找出原因和解決問題的對策.
5樓：
分析中小學教育現狀，列舉對學生髮展起負向功能的表現，找出原因和解決問題的對策。
負面唯梁頃表現：1、作業多，過於機渣察械，不重視能力訓練。2、不分層次教學，消化慢的同學吃虧，學習快的同學浪費時間。原因：當前的教指陸育機制對策：教育改革落到實處。
中小學教師學習教育學有什麼價值,中小學教師學習教育學有什麼價值
作用可大了。有了理論可以更好地應用到教學中，如果你已經有教學的經驗，通過學習教育學，你就會發現，原來理論跟實際是密切聯絡的。只有學好教育學，才能知道如何備課，如何管理班級。教師需要具備什麼素質。自己時做教育的，那就應該自己做的是什麼。教育學就是告訴你自己在做什麼，怎麼較好它。有利於在教學過程中致用，...
現在中小學普遍提倡賞識教育
賞識教育不是表揚加鼓勵，指的是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為 是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機 創造環境，以指明孩子發展方向 適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。賞識教育，是人性化 人文化的家庭素質教育好理念，賞識教育的推廣有益於保護孩子成長的天賦，激發孩子內心的潛力...
高考改革,如何影響初中小學教育
高考改革，對基礎教育領域來說，意味著 指揮棒 變了，高中教育也必須順勢而變。不少教育界專家認為，改革為高中教育轉型落下重子，很多過去被視為在應試背景下難以解決的瓶頸 困難，現在有了新出路。新改革解開教育界 死結 長久以來，有一個重要問題一直躲在高考 指揮棒 背後，即高中的定位。高中教育究竟是為大學招...