1樓：功擾龍露
幼兒園教師專業化對幼兒教育事業具有重要意義，具有專業素質內容複雜、專業成長更多依靠經驗等特點。當前幼兒園教師專業化面臨著發展動力不足、培訓體系不完善、培養質量不高、教師水平得不到保障等困境。需要**牽頭構建完善的幼兒園教師職業培訓體系、完善教師待遇保障體系、激發教師專業發展動力，需要幼兒園教師深入理解幼兒園教師專業發展標準，主動用專業標準指導自身的專業發展。
一、幼兒園教師專業化的涵義與特點。
一)幼兒園教師專業化的涵義。
專業化昭示的是乙個動態過程，通常涵蓋兩方面：一是教師職業的專業化，即教師職業不斷成熟，逐漸獲得鮮明的專業標準，並獲得相應的專業地位。這是教師群體專業化的過程，其目標是使教師工作由職業變為專業；二是教師個體的專業化，即教師個體在自己的職業生涯中通過接受專業訓練獲得專業知識技能，在專業自主的實踐活動中不斷提高自己的從教素質，由普通人轉變為教育者的成長過程。
其中教師個體專業化是教師職業專業化的基礎，是實現教師專業化的根本。[1]幼兒園教師專業化應立足於教師個體的專業發展，通過不斷的學習、訓練和專業實踐提高個體的專業程度，逐漸達到專業標準，並獲得相應的專業地位。
二)幼兒園教師專業化的特點。
教師的專業成長涉及兩方面問題：從靜態角度分析，教師的專業成長涉及教師專業素質結構的完善與素質水平的提高，是教師必備的任職條件；從動態角度分析，教師的專業成長涉及教師專業成長階段問題，說明教師實際的成長過程。[2]幼兒園教師的專業化在這兩方面都具有自己的特點。
一是專業素質內容複雜。幼兒園教師長期面臨著兩種處境，一方面經常被嚴重輕視，被視為「看孩子」的人，任何人都可以做；另一方面在實際工作中要求很高，要能唱會跳，能畫會寫，幾乎是個全面手。這種極大的落差只存在於幼兒園教師身上，其他階段的教師似乎長期以來都有專業化的要求。
二是專業成長更多依靠經驗。幼兒園教師的專業程度一直被人所詬病，首先是幼兒園教師從業者**多樣，很長時期以來對幼兒園教師也沒有專業要求，所以各種年齡、各種學歷、各種專業的人都可以從事學前教育工作，反映了幼兒園教師專業成長更多依靠經驗和教師自身的摸索。
2樓：帳號已登出
幼兒園教師專業能力包括：環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、遊戲活動的支援與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展。
1、環境的創設與利用：建立良好的師幼關係，幫助幼兒建立良好的同伴關係，讓幼兒感到溫暖和愉悅。建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。
創設有助於促進幼兒成長、學習、遊戲的教育環境。合理利用資源，為幼兒提供和製作適合的玩教具和學習材料，引發和支援幼兒的主動活動。
2、一日生活的組織與保育：合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。
充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。
3、遊戲活動的支援與引導：提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的遊戲條件。充分利用與合理設計遊戲活動空間，提供豐富、適宜的遊戲材料，支援、引發和促進幼兒的遊戲。
鼓勵幼兒自主選擇遊戲內容、夥伴和材料，支援幼兒主動地、創造性地開展遊戲，充分體驗遊戲的快樂和滿足。引導幼兒在遊戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。
4、教育活動的計劃與實施：制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。
在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支援和促進幼兒主動學習。
5、激勵與評價：關注幼兒日常表現， 及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。有效運用觀察、談話、家園聯絡、作品分析等多種方法，客觀地、全面地瞭解和評價幼兒。
有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。
《幼兒園教師專業標準》的突出特點有哪些
3樓：
摘要。1、對幼兒園教師的師德與專業態度提出了特別要求。
2、要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。
3、要求幼兒園教師尊重幼兒的人格和年齡特點。
4、充分體現幼兒園保教結合的基本特點。
5、強調幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力。
6、對幼兒園教師的溝通與合作能力、觀察和了解幼兒的能力提出了特別的要求。
7、重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力。
幼兒園教師專業標準》的突出特點有哪些。
稍等。1、對幼兒園教師的師德與專業態度提出了特別要求。 2、要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。
3、要求幼兒園教師尊重幼兒的人格和年齡特點 4、充分體現幼兒園保教結合的基本特點。 5、強調幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力。6、對幼兒園教師的溝通與合作能力、觀察和了解幼兒的能力提出了特別的要求7、重世老視幼兒旁橘園教師搜啟公升的反思與自主專業發展能力。
幼兒教師職業的專業特徵有
4樓：
親，您好<>
很高興為您解答問題！幼兒教師職業的專業特徵有1、觀察、殲棗瞭解、評估幼兒的能力。2、組織管理能力，即要有組織幼兒一日生活中各項活動的能力。
作為一。 名幼兒教師，她的組織森侍對於教育工作、班集體的形成和幼兒的成長有著極其重要的影響。乙個善於有計劃地進行工作、有組織幼兒集體活動能力的教師，會得到幼兒的愛戴和敬佩。
3、良好的口語表達能力。在教育工作中，言語此改吵是傳遞知識、影響。幼兒的重要手段。
因此幼兒教師應非常重視自己的語言修養，努力增強自己的語言表達能力。4、創造良好的育人環境的能力。創設的環境，真正為教育服務，為幼兒服務，讓幼兒成為環境的主人。
談一談幼兒教師在專業化發展中應具備哪些專業素養
5樓：
親親，您好，很高興為您解答：談一談幼兒教師在專業化發展中應具備哪些專業素養答 您好親親 幼兒教師的專業素養包括：職業道德素質、健康的身心素質、紮實的教育理論和文化知識、全面的能力素質這四個方面。
1、職業道德素質：忠於職守、熱愛幼兒、以身作則。要熱愛幼兒教育事業，認識到幼兒教育是為培養合格人才打基礎的，幼兒教育素質的提高關係到國家的興旺、民族素質的提高。
2、歲逗健康的身心素質：情緒穩定、活潑開朗、心胸開闊、思維敏捷、自制、公正、愛心。 3、紮實的教育理論和文化知識：
教育理論知識包括教育學、心理學、衛生學、學科教育方法等。通過紮實的教育觀念，指導實施合理的教育行為，從而指導幼兒的發展。同時，幼兒教師還要具備文化知識，因為幼教不是某一學科的教師，而是負責幼兒的全面教育工作。
除了在課堂中教導幼兒學習啟蒙知識，還需要組織遊戲、活動，通過專業能力幫助孩子們認識世界，啟發孩子學習的興趣。 4、全面的能力素質：不是只要會「彈、唱、說、話、跳」就能成為乙個好的幼兒教師的，幼教不僅要有授業解惑的能力，還要有良好的觀察能力、組織能力和溝通乎指能力等，以及較強的教學科研能力，學習他人教學所長，改善自身不足，不斷進步。
幼師應具備的四大素質：有職業道德和職業修養，嚴於律己、作風正派；衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點；有健康、良好的心理素養和交往能力；有不斷更新的教育觀念和教育技能。感謝您的歲雀配耐心等待<>
希望您對我的服務滿意 ，再次祝您事事順心！平安喜樂！
幼兒教師職業特點
6樓：寶娟嗓子
幼兒教攜畝孫師職業特點如下：
1、教育物件的幼稚性：幼兒在身體和心理上正處於生長發育中，作為幼兒園教師，不僅要承擔教育任務還要承擔保育任務，為幼兒一生的成長奠基。
2、勞動任務的全面性和細緻性：幼兒園教育的任務是促進幼兒體、智、德、美等方面的全面發展，勞動任務具有全面性。教師不僅要關心幼兒的吃、喝、拉、撤、睡、穿和玩，還要關心幼兒學習活動中的每乙個環節，這體現了幼兒園教師勞動任務的細緻性。
3、教育過程的創造性：由於教育物件的個體差異，幼兒園教師必須針對具體情況，創造性地選擇活動內容，設計教育活動，促進每個幼兒在原有差異基礎上積極充分、富有個性地發展。
幼兒教師簡介：
幼兒教師（early childhood teachers）是對學齡前兒童進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的職業。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活辯鏈動的支持者、合作者、引導者，主要以女性教育者為主，需具備執著事業心、自信自尊等職業標準。
時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的「潛能」耐悉，然而這種潛能只有在支援和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來；反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。
幼兒教師對幼兒社會化程序中所起到的作用有哪些
響幼兒社會 性發展的主要因素有兩個，遺傳特性對幼兒社會性發展也存在一定的影響。比如 生物因素，社會性的發展也相對較好，與粘液質的幼兒相比，在3歲左右。環境因素。家庭環境是幼兒社會性發展的重要影響源。其次，大多數的幼兒都會出現反抗 行為，多血質的幼兒更易形成樂群性。比如。幼兒的社會性發展首先受成熟這一...
1什麼是教師的專業化,什麼是教師專業發展
教師專業化是指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度。教師專業化的基本含義是 第一，教師專業既包括學科專業性，也包括教育專業性，國家對教師任職既有規定的學歷標準，也有必要的教育知識 教育能力和職業道德的要求 第二，國家有教師教育的專門機構 專門教育內容和措施 第三，國家...
幼兒教師學習筆記有哪些,幼兒園教師學習筆記
1 愛孩子，真誠對待每一個孩子 這是幼兒教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒。2 著名作家雨果曾說過 花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。3 百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有...