送東陽馬生序

1樓：匿名使用者

（一）勤奮刻苦。

遠道求師，表現了求師的迫切願望和堅定的學習信念。

側面表現前輩道德聲望高，學識淵博，求教的人多。

色愈恭。又請焉。不論求師多麼艱難，都恭敬地求教。

2樓：匿名使用者

答案我們老師給說的：中心本文以自己年輕時，求學的艱辛，和現在的太學生條件優越的對比，讚揚馬生的謙虛好學，刻苦讀書，學有所成。

3樓：4_夏至未至

每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。

當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

主人日再食，無鮮肥滋味之享。

餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

4樓：3素我最愛

（1）每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

（2）又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。

（3）窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸（jūn）裂而不知。至舍，四支僵勁（jìng）不能動，媵（yìng）人持湯沃灌，以衾(qīn)擁覆，久而乃和（hé)。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

（4）同舍生皆被（pī)綺(qǐ)繡，戴朱纓(yīng)寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭(xiù)，燁(yè)然若神人；餘則縕（yùn）袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

5樓：匿名使用者

1、c 因為其他都是古今異義，而c是通假字。

2、寫平時請教老師的情景，「立侍左右」，「俯身傾耳」，生動地表現了他的虔誠和恭敬的態度。寫老師發怒時他求教的情景，「色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復」，態度更加謙和，以至於不敢出聲。這裡的兩個「愈」字，相當傳神。

「俟其欣悅，則又請焉」，等到老師高興的時候，又繼續請教。這一層是寫求師難。

6樓：匿名使用者

（1）大概是考古今異義吧。

7樓：sj寶藍

我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。

抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕聖賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交遊，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。

前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

當我尋師時，揹著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和**受凍裂開都不知道。到學舍後，四肢凍僵了不能動彈，僕人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。

同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處於他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，並不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。