1樓：網友
你好！您的孩子有多大？
我不能系統告訴你。因為不知孩子的年齡段。
那我就按剛入園來說吧：1
要學會數數。2
要學會識數。3
比大小。知道多與少。4
按大小排列。5
1數到100要知道每一個數要比前一個數多1，反之少1.
2數到100是比前一個數多2，反至少2.以此類推。
如果是學齡前的孩子，上述說得也是最基本的。在這基礎上，把10以內加減法一定要口算，做到張口就能說出得數。如果這不能達到這種程度的話，就把數的組成幫他分析明白，1和1能組成2。
最好用實物幫他理解，左手拿一個桔子，右手拿2個橘子，放在一起是多少？讓他自己數，然後把左右調換位置再數，讓他知道交換加數的位置和不變的道理。先講10以內加法最後講10以內減法。
切記。減法要說成3能分成1和2
3能分成2和1，也通過實物或劃出圖形。讓他知道3-1=23-2=1。最後綜合看著數的組成就能得到兩道加法和兩道減法。
總之，10以內加減法弄通弄懂了，以後就迎刃而解了。
試試吧，對孩子要有耐心，他對你的回報就是他太聰明瞭。這是一種幸事，很開心的。我是幼師畢業的，並且經營了10多年幼兒園，親自教。直道現在家長見到我都非常親切。我很滿足。
2樓：曠昊英單菱
幼兒數學用遊戲的形式引導教育，事半功倍。
3樓：瀧秋英竹冬
幼兒數學用遊戲的形式引導教育，事半功倍。
現在幼兒園裡教數學用湊10法，我感覺這個方法不太好!
4樓：匿名使用者
你好，我不知你是老師，還是家長的身份。
對於幼兒園的孩子來說，這其實不是什麼方法好的問題。
而是這個學習問題已經超過了幼兒園小朋友的認知要求範圍。
幼兒園的小朋友只要求認識20以內的整數。掌握10以內的加減法。
20以內的加減法就是到了一年級還是第一學期期中考試以後的事了。
數學能力是一種綜合能力，而計算能力只是其中一種，且所佔比例也並不大。
幼兒園數學教育應該實現以下目標：
1.激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關係的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關係，感知數學的重要性。
2.發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與**等初步方法**事物的主要特徵。
3.培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。
4.培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、**、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關係，並與同伴、教師、家長交流。
5.鼓勵幼兒動手動腦，積極**用簡單的數學方法解決實際生活和遊戲中的簡單問題，感知數學的實用性。
5樓：匿名使用者
數手指頭，不夠就再加腳指頭，開玩笑了，最好的方法還是，讓小朋友們把加法表背下來，最好是能加到兒歌的哪種加法口訣表，1+1=2
這些是基本功，不是問1+1為什麼等於二，大家預設了，這就是一種規則。
幼兒園大班，不教拼音，數學，還能教什麼呢？
6樓：匿名使用者
學前班也學拼音的，倒是英語的聽力該開始練了。沒事聽聽英語兒歌看看英語動畫片，練耳朵。拼音知識很簡單，我覺得你不應該只關注眼前的皮毛知識，應該抓習慣。
握筆的習慣、寫字的習慣、認真聽講的習慣、完整複述他人話語的能力、複述小故事的能力、背誦的能力等。數學方面應該建立數的概念，會玩買賣遊戲、瞭解長度、重量、等數學概念。洪恩的系列，英語、數學、語文就都很全面。
7樓：星夢圓圓星夢
拼音應該還是要教的，只不過是不再作為教學的重點了。還得抓好孩子的各項習慣，特別是握筆習慣、書寫習慣、聽講習慣、複述他人話語的能力和複述小故事的能力，背誦的能力等，還要加強英語的聽說練了，儘量能做到語文、數學、英語平衡全面的發展。
8樓：黎黎雪芬
可以教適量的數學計算題。
現在的幼兒園裡面都不教東西不教寫字不教拼音這些嗎？
9樓：網友
教啊，大多幼兒園教的東西都挺多的，當然也有的幼兒園就是帶小孩玩，什麼也學不到。
教育部強調哪些課幼兒園不能教？
10樓：匿名使用者
每個縣城的發展是有限的，看看你的縣城的消費能力如何，如何經濟很強的話在縣城幼師的工資一般在一兩千左右！低的就一千左右！在大城市幼師的待遇也差不多！
很有名氣的學校大學 畢業生工資時間長的 也就三四千塊錢的樣子。
11樓：何秋光學前數學
嚴禁教授小學課程內容。
✖對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。
✖對於幼兒園佈置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。
✖社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。
糾正「小學化」教育方式。
✔針對幼兒園不能堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。
✔要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以遊戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主遊戲和學習**。
整治「小學化」教育環境。
對於未按規定創設多種活動區域（區角），未提供充足的玩教具、遊戲材料和圖書，缺乏激發幼兒**興趣、強健體魄、自主遊戲的教育環境的，要調整幼兒園活動區域設定，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，並配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、遊戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的遊戲活動，豐富遊戲資源，滿足幼兒開展遊戲活動的基本需要。
解決教師資質能力不合格問題。
✖對於不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業技能補償培訓並通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。
✖對於不適應科學保教需要，習慣於「小學化」教學，不善於按照幼兒身心發展規律和特點組織開展遊戲活動的，要通過開展崗位適應性規範培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。
小學堅持零起點教學。
對於小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正，並視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入規範辦學誠信記錄。
幼兒園該不該教孩子寫數學字？
12樓：徐英秀裴納
有好多幼兒園會提早教小朋友寫字，這個出發點是好的，每一個家長也不想自己的孩子輸在起跑線上，小朋友是會被所在的圈子感染的，所以你也不必擔心，小朋友在老師的教導下和身邊的小朋友的帶動下，他會愛上寫字，這也是你希望看到的。
幼兒園去小學化應該怎麼教，如何預防幼兒園教育小學化學習心得
可以使用簡單識字卡片，47個拼音字母，讓孩子們利用拼音認識漢字，平時常聽的一些兒歌等，再給孩子們滲透一些故事書。總之從多方面開發孩子的智力，再者讓孩子從小養成良好的學習習慣。幼兒園裡也是非常重要的，請家長慎重考慮好這一環節。可以教唱幼兒歌曲，捏泥人 觀察植物花朵顏色。在各種幼兒遊戲器材上盡情玩耍，幼...
幼兒園中班手工折小船教案,幼兒園中班美術教案摺紙變變變的活動準備
目的要求 1 引導幼兒製作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船後，再運用剪貼 繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。2 在折一折 做一做 玩一玩中，訓練幼兒手 眼 腦協調並用的能力。準備各種 錄象帶。糖紙 廢舊報紙 各...
如何防止幼兒園小學化傾向,如何防止幼兒園教育小學化傾向
端正思想，制止幼兒教育小學化傾向 1 加強對幼兒教育宗旨的宣傳，提高全社會對幼兒教育的認識。各幼兒園要利用家長開放 日 家長會 宣傳欄等形式，加大宣傳力度，讓全社會充分認識幼兒教育的宗旨 意義 形 式和目的，糾正 小孩上幼兒園主要就是學習知識 的錯誤認識，調整對幼兒園的評價標準，幼兒教育小學化傾向才...