1樓：愛漂漂淼淼
一、讓學生理解父母，感謝父母
很多父母習慣把自己的辛苦隱藏起來，呈現給孩子的總是生活中最高興、最舒適的一面，以為這是對孩子最無私的愛。事實上，他們可能忽略了一個重要問題，那就是孩子們將看不到生活的真實面目，從而對父母、對他人缺少一份理解和感激。朱自清先生寫《背影》，我們教育工作者可以從這些課文中教育學生珍惜父母之愛，理解父母的艱辛。
有學生寫作文，寫到父親賣血給自己讀書，真的感人至深。第38屆國際奧林匹克數學競賽金牌得主安金鵬是天津人，他的家境非常貧苦，但是，他的母親非常堅強，無私地為孩子奉獻著一切，安金鵬看在眼裡，記在心裡。在獻給母親的文章——《母親啊，你是我最好的導師》中，這樣寫「……跛著腳的母親在為我擀麵，這麵粉是母親用五個雞蛋和鄰居換來的，她的腳是前天為給我多籌點學費，推著平板車去賣蔬菜在路上扭傷的。
端著碗，我哭了。我撂下筷子跪到地上，久久地撫摸著母親腫得比饅頭還高的腳，眼淚一滴滴地滾落在地上……」「……我要用我的整個生命感激一個人，那就是哺育我成長的母親，她是一個普通的農婦，可她教給我做人道理卻可以激勵我一生。」
二、教孩子感謝師長
老師是給予我們知識的人，是給予我們開啟知識寶庫鑰匙的人，老師啟蒙了我們的思想，老師像人生海中亮起的燈塔，指引我們前進的路。馬其頓王——亞歷山大說：「我尊重老師亞里士多德如生身之父，因為如果說我的生命屬於父親，那麼賦予生命價值的所有一切都屬於亞里士多德。
」
教育孩子感謝師長，要從小事做起。比如尊敬老師，不給老師添麻煩，為老師擦黑板，給老師倒茶等。尤其是要教育孩子好好學習，回報老師的教導。
三、教孩子感謝朋友
一個人的一生必然會有一些朋友，真正的朋友不僅可同甘共苦，還可以幫自己解決許多人生當中的困難和麻煩。一個成功的人或多或少地與朋友的支援分不開的。
有一個成功的人士說：「感謝一直來支援我、關心我，陪我一起走過風風雨雨的同事和朋友；感謝生命中一切使我成長的人。當我沉浸在勝利喜悅中，是他們提醒我居安思危，他們是我的良師益友。
」
父母要教育孩子以平常心對待、幫助他人，不要圖回報的心理，但是對於他人的幫助，應懷有回報的願望，做一個感謝他人，知恩圖報的人。
四、教育孩子感謝生活
生活是美好的，也是痛苦的。一個人只有懷著感恩的心態，才會忽視生活的苦難，時刻看到生活的美好。父母教育孩子感謝生活，感激自己所得到的一切，在遇到困難、遭到不幸的時候，仍要感謝生活。
人，離不開群體，惟有學會感恩、感謝生活、感謝父母師長，才會更加熱愛生命，關愛他人，收穫和平與快樂。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖國之恩，才能弘揚中華民族「孝廉」之美德。在構建社會主義和諧社會過程中，應大力弘揚感恩文化，教育我們的學生學會感恩，讓感恩教育成為學生重要的必修課。
2樓：adasdad白羊
首先要刻意的安排一些事情，讓學生去做，去學習，，做的多了，，他們自然而然的，，也就會了
**如何培養學生學會感恩
怎樣才能讓學生學會感恩
3樓：匿名使用者
人文教育的目的是引導學生如何做人，使學生能正確處理人與人、人與社會、人與自然的關係及自身的理性、情感、意志等方面的問題，促進形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。感恩教育是人文教育的重要組成部分，它要使學生學會知恩的同時能對周圍人的關照與幫助表示感激與謝意，並把這種道德情感內化為自己的品質與習慣。
法國社會學家涂爾干說：「只有學會感恩，我們才能明確責任；只有學會感恩，我們才能體味真情；只有學會感恩，我們才能感受幸福，享受生活。」然而，現在的孩子都是家庭的中心，家長的寵愛、別人的關心在他們看來理所當然，大部分孩子都缺乏感恩意識。
那麼，我們應該如何喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩呢？
一、必須從小抓起，讓感恩教育深入人心
在學生幼小的心靈播下善良、知恩的種子，讓學生感受到他人對自己的關心和愛護。首先，我們要讓學生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如，讓他們明白：
父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書；老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業是為了他們的成長……讓他們發現別人給予自己的愛，從而由內心萌發出感激之情。其次，我們要教育他們「吃水不忘挖井人」，永不忘記別人的幫助之恩，不辜負父母和老師的養育教導之恩。我們知道，當孩子感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
幫助別人，是不是一定要做轟轟烈烈的大事呢？其實不然。作為教師，我們應該鼓勵學生從做一些不起眼的小事開始，著力培養學生的感恩意識。
在學校，我發現學生對師長都很有禮貌，懂得尊重老師，見到老師會向老師問好；一些低年級的小朋友雖然個子小，卻也會主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西；很多學生回家會幫助父母做力所能及的家務活……即使是些再平常不過的舉動，也都是孩子感情的自然流露和抒發，是真實的、可貴的。
二、充分發揮教師形象的榜樣作用
教育心理學告訴我們，學生在形成道德認識和道德行為的過程中，教師形象的榜樣作用是非常重要的。「學高為師，身正為範」，教師言行一致的道德形象一方面為學生提供了理解道德觀念的實證，使學生可以具體形象地理解道德觀念的含義，另一方面，也為學生提供了學習模仿的範例，使學生在實踐中可以學習模仿教師的道德行為，以形成自己的道德行為習慣。小學生尤其是低年級的學生常以教師的行為、品德作為自己的標準，因此，在平日的學校生活中，教師不僅要充當教育者的角色，還首先應該是常懷感恩之心的人，是懂得感恩、懂得報恩的人。
教師必須言行一致，以身作則，以優雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，對學生感恩情感的培養起到良好的表率作用。可以說，教師形象的榜樣作用，比任何空洞的說教更具有說服力和感染力。
三、在教學中滲透感恩教育
目前，各科教材中的德育內容是非常豐富的，如英語教材中的人物對話經常會出現「thank you.」 「thank you for your help.」等感謝語；數學課上教師在教學生認識「年、月、日」時要求學生寫出家長的生日；**課程中也有很多**作品在潛移默化中激發了學生的感恩情感，比如《我愛家鄉，我愛祖國》、《大海》可以培養學生對祖國、對大自然的熱愛與感恩之情；《每當我走過老師窗前》則唱出對老師的崇敬……我們教師要深入鑽研教材，發掘教材的感恩教育因素，充分發揮教材優勢，進行感恩教育滲透，讓德育和智育有機結合在一起，使學生在獲得知識的同時，也得到品德的薰陶。
教師可以藉助教材為學生樹立榜樣，在教學中，鼓勵學生向文章中的人物學習，從而達到教育的目的。例如，課文《掌聲》中的同學們沒有因為英子是殘疾人而歧視她，反而鼓勵她，給她掌聲，英子也非常感動，而且把這種感激轉化為生活的信心與學習的動力。教師可乘機教育學生：
要學會關愛他人，更要珍惜他人的關愛，好好學習也是回報他人的一種方式。
在教學中滲透感恩教育，還需要教師的適時點撥與引導。有一位三年級的老師在教課文《可貴的沉默》時，就向學生們提問：「你們當中有誰為爸爸媽媽祝賀生日呢？
」大部分學生保持沉默，有學生則在下面小聲回答「沒有」。這時，老師就對學生進行引導：「媽媽十月懷胎把你生下來，你的生日其實就是媽媽的受難日！
」 「我們是不是應該記住爸爸媽媽的生日，在那一天給他們送上一份驚喜呢？」孩子們似乎有所領悟，立刻討論開了：「爸爸媽媽在我的成長道路上付出了許多，我要感謝他們，感謝他們為我營造了溫馨的家庭港灣。
」「我要做一張生日賀卡，畫上媽媽最喜歡的菊花。」「我要為爸爸錘背，因為爸爸上班可辛苦啦。」……隨著學生的逐步感悟，他們也完成了一個自我教育的過程，一個自我認識、自我監督、自我調節的過程。
四、利用各種場合與時機讓學生表達感恩之情
情感的產生來自個體的情感體驗，而情感體驗離不開實踐活動。因此，我們將感恩教育的因素與學校開展的活動有機結合在一起，而且在實踐活動中特別注重切入學生的心理世界，激發他們心靈的共鳴，使他們產生深刻的情感體驗，強化他們的感恩意識，培養他們健康高尚的道德情操，從而發展和昇華他們的道德情感。
1、結合活動，體驗感恩情感
（1）教學活動。在品德課上，有一位老師以「感恩」為主題在班裡開展故事會，通過學生精彩的表演，讓學生們認識到「孝心、愛心」是「立人之本」，是一切德行之源。美術比賽展覽中也有學生作品《我的班主任》獲得了老師和同學們的嘖嘖讚賞。
（2）娛樂活動。學校這幾年的元旦匯演中，總有一個很受歡迎的節目——《感恩的心》。舞臺上一個個小小的身影，伸出一雙雙小小的手，伴隨**整齊地比畫著感人的手語：
「感恩的心，感謝有你……花開花落，我依然會珍惜。」臺下的學生們也安靜地跟著比畫，氣氛實在令人感動。他們天真的臉蛋告訴我們，他們沒有太多生活閱歷，但至少他們懂得什麼是「感謝」。
（3）中隊主題活動。為激發學生感謝大自然、熱愛環境的情感，樹立學生的資源節約意識，今年五月中旬，一場以「環保節約 從我做起」為主題的中隊活動在學校操場舉行，活動形式多樣，有小品、朗誦、小組演唱等。學校希望通過活動，讓學生意識到保護環境就是給自然界最好的報答，讓學生們主動、積極地投入到環保節能的行動中，為美化我們共同的家園出一份力。
2、通過學校廣播站，傳遞點滴真情
我們學校「陽光之聲」廣播站開設「點點心語」欄目的初衷就是在師生、生生之間架起一座情感的橋樑，促進大家情感的溝通。現在，每天都有學生通過寫信點歌的方式，為老師或同學傳遞一份份真摯的祝福。今年教師節來臨之際，很多學生為老師送上節日的問候，更有位學生為廣播站投來稿件《老師，您辛苦了》，字裡行間流露出對老師的感激之情。
3、開展愛心援助活動，實施感恩教育
我校自成立「小慈善家」組織以來，曾多次開展愛心捐款活動，籌款去幫助一些需要幫助的人。每一次，學校領導和老師們都會帶頭捐款，學生們也自願拿出平時積攢的零用錢、壓歲錢出來捐獻，整個過程是個奉獻愛心、體驗自身價值的過程。今年初，當我們從報紙得知潮南蔡肥鎮有所「只有十名學生的學校」時，感到十分震驚。
瞭解情況後，我校的老師和學生代表立即帶上一批書籍和學習用品，趕到那所學校，獻上我們的一份愛心，那裡的老師和同學都十分感動。
學會感恩，就是學會去愛。還清楚記得舞蹈《千手觀音》結束的時候，邰麗華用手語深情地「說」：「只要心中有愛，心中有善良，就會有一千雙手來幫助你；只要心中有愛，心中有善良，就會有一千雙手去幫助別人。
」愛是陽光，愛是空氣，當我們感受到溫暖的同時，更要把這份暖意傳遞給周圍的人，讓更多的人來共享這份溫暖。
總之，時代在發展，教育在不斷改革，但我們的感恩教育仍將繼續。我們想方設法在學生心裡播下感恩的種子，更要用心去澆灌、培育、呵護他們，這個過程艱辛而漫長。不過，相信總有一天，一朵朵絢麗的心靈之花會在「陽光」下欣然開放。
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