1樓：阿迪小胖胖
提取碼: 841w 口算能力是非常重要的，特別是對小學生來說，應該說是一種必備的能力，小學如果能夠練習好口算，就會為以後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也是有差別的，方法也是各不相同，如何才能讓孩子練好口算，提高口算能力呢？
2樓：雨洛成詩
優化學習方法。
作為家長和老師，一定要注意教會孩子口算的方法，而且，方法應該是多種多樣的，比如，我們可以通過正向法、逆向法，湊十法，破十法等，不同的題目就要選擇不同的計算方法。
計算口算用時。
父母在幫助孩子練習口算時，方法是第一位的，而時間方面也是非常有必要改進的，要注重控制孩子的口算時間，這樣才能讓孩子明確學習效果，從而激發他們的潛力。
調動各項感官。
孩子聯絡口算，應該讓身體的各項感官互相配合，比如眼睛、耳朵、大腦和嘴，都應該密切配合，否則，很難達到良好的效果，而這些器官配合好，就能起到事半功倍的效果。
學會寓教於樂。
口算能力很重要，但是，卻會讓孩子感到枯燥，所以，我們如果用一些遊戲的方式來輔助孩子訓練口算，就會讓孩子在口算中得到樂趣，這樣也會提高孩子的積極性。
不可急於求成。
家長可能會認為口算很簡單，其實對於小孩子來說，並不是那麼簡單，孩子的口算能力是日積月累而成的，所以，千萬不要急於求成，只要堅持每天陪孩子練習，自然就會在口算上有所提高。
進行輔助鋪墊。
平時教孩子數數，不要太簡單，可以適當輔助一些器械，就是所謂的教具，一定要讓教育寓教於樂，比如可以領孩子數豆子、數鈕釦，撥算盤珠等，通過訓練，逐漸提高。
教會孩子過程。
家長在教孩子口算時，不要只注意教會結果，更重要的是過程，而過程教會孩子，還要教會過程背後隱藏的含義，讓孩子明白計算的過程以及思考的過程，提高孩子的思維能力。
3樓：思見三秋
小朋友口算學習重在練習，形成思維記憶，能夠讓孩子從根本掌握口算。
第一階段：一開始學口算的時候可以採取練習冊的方式，買一本教輔類的練習冊給孩子學習，通過數字記憶及口算的過程，讓孩子對數字認知更準確後，逐步開啟練習。
第二階段：採取循序漸進的口算練習類工具，有針對性、年級性的學習，可以用兔小樂口算這款小程式，裡面有各年級的口算練習題。
第三階段：循序漸進學習完後，開啟隨機學習方式，給孩子隨機提問並有針對的鍛鍊口算，鍛鍊思維反應能力。
怎樣提升孩子的口算能力
4樓：阿迪小胖胖
提取碼: 841w 口算能力是非常重要的，特別是對小學生來說，應該說是一種必備的能力，小學低年級如果能夠聯絡好後算，就會為後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也是有差別的，方法也是各不相同，如何才能讓低年級的孩子練好口算，提高口算能力呢？
5樓：匿名使用者
優化學習方法。
作為家長和老師，一定要注意教會孩子口算的方法，而且，方法應該是多種多樣的，比如，我們可以通過正向法、逆向法，湊十法，破十法等，不同的題目就要選擇不同的計算方法。
計算口算用時。
父母在幫助孩子練習口算時，方法是第一位的，而時間方面也是非常有必要改進的，要注重控制孩子的口算時間，這樣才能讓孩子明確學習效果，從而激發他們的潛力。
調動各項感官。
孩子聯絡口算，應該讓身體的各項感官互相配合，比如眼睛、耳朵、大腦和嘴，都應該密切配合，否則，很難達到良好的效果，而這些器官配合好，就能起到事半功倍的效果。
學會寓教於樂。
口算能力很重要，但是，卻會讓孩子感到枯燥，所以，我們如果用一些遊戲的方式來輔助孩子訓練口算，就會讓孩子在口算中得到樂趣，這樣也會提高孩子的積極性。
不可急於求成。
家長可能會認為口算很簡單，其實對於小孩子來說，並不是那麼簡單，孩子的口算能力是日積月累而成的，所以，千萬不要急於求成，只要堅持每天陪孩子練習，自然就會在口算上有所提高。
進行輔助鋪墊。
平時教孩子數數，不要太簡單，可以適當輔助一些器械，就是所謂的教具，一定要讓教育寓教於樂，比如可以領孩子數豆子、數鈕釦，撥算盤珠等，通過訓練，逐漸提高。
教會孩子過程。
家長在教孩子口算時，不要只注意教會結果，更重要的是過程，而過程教會孩子，還要教會過程背後隱藏的含義，讓孩子明白計算的過程以及思考的過程，提高孩子的思維能力。
6樓：匿名使用者
1、培養孩子口算的興趣。
2、增強孩子學習的毅力
3、培養孩子良好的習慣
4、加強基礎口算。
6、注重非智力因素的培養，是糾正孩子計算中錯誤的途徑。
口算不僅促發孩子的思維，還發展孩子的注意力、理解力、記憶力及表達能力，因此要提高孩子的計算能力，必須抓好口算這個基礎。還可以參加火花思維的數學思維培訓課程來鍛鍊孩子的口算能力！
如何提高孩子的口算正確率
7樓：匿名使用者
口算能力對於小學生來講是很重要的一種能力。孩子口算速度提高後，可以提高數學家庭作業的速度，可以節省一定的學習時間，提高學習效率，提高孩子學習數學 的興趣、幫助孩子樹立或者增強學好數學的信心。要提高口算速度沒有什麼捷徑，重要的是讓孩子加強訓練、持之以恆地訓練，不管老師留沒留口算作業，每天最好 都要練3到5分鐘。
、下面是一位數學老師介紹的提高孩子口算速度的方法，希望可以給想幫助孩子提高口算速度的家長們一些借鑑和啟發。
一、重視培養孩子說算理。 要提高孩子的口算能力，首先要重視培養孩子會說算理，孩子能說就能想，這樣有利於理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。孩子說口算思路的過程也就是 訓練孩子思維能力的過程，遇到困難，可以擺擺小棒等學具，孩子的思維能力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養。
二、 加強口算的基本訓練。 俗話說：「熟能生巧」，要提高口算能力，必須抓好口算的基本訓練，做的多了，反應就快，正確率就高，反之，反應慢，準確率就低。
對於基本的口算如：20以內加減法，要反覆訓練，達到熟練。而20以內的進位加、退位減的口算也是重點訓練內容。
三、 持之以恆地訓練。口算能力的培養不是一朝一夕可以達到的，需要長期不懈地、有計劃的進行，這就要求家長能夠持之以恆地要求孩子堅持進行口算訓練。例如：
每天堅持3-5分鐘的口算訓練。另外孩子在做數學家庭作業時，凡需要計算的，儘量與口算訓練相結合，能口算的堅持讓孩子口算，長期堅持不懈，必能提高口算能力，形成口算習慣。 另外只要你認真觀察，就會發現生活中處處都有數學，家長可以利用生活中的數學問題經常向孩子發問，讓孩子在不知不覺中練習了口算。
例如，「再過3年，你是多少歲呀？媽媽多少歲呀?」「算一算再過幾天就是六一兒童節？
」「今天的口算作業是3頁至5頁，一共留了幾頁？」「今天咱家來了五位客人，算一算中午吃飯一共需要準備多少個碗，多少根筷子？」「你早上七點四十五之前必須到校，咱們路上要走10分鐘，咱們最晚得幾點幾分從家裡出發？
」「夏季校服36元一套，媽媽如果給老師50元買一套，老師應該找多少錢？如果給老師100元的話，老師應該找多少錢？」等等。
諸如這樣的數學問題生活中還有很多很多，如果家長每天堅持問上幾個，也會對孩子的口算能力有一定的促進作用。
四、按一定速度要求訓練。口算能力表現在正確、迅速上，正確是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同時也能間接地反映孩子思維是 否敏捷、靈活。口算訓練要有速度要求，但要在口算正確的前提下，訓練孩子的口算的速度，兩者要統一。
事實上，一個算得快的孩子，正確率一般也比較高，反之 亦然。每次做口算，家長堅持給孩子計時、計分是一個好方法。一方面有計時的話孩子注意力會更集中、做題會更專心，另外堅持一段時間後，孩子會發現做同樣多 的題自己用的時間是在逐漸減少的，通過計時、計分可以讓孩子看到自己的進步，體會到付出後有所收穫的快樂，對孩子是一個激勵，也能進一步增強孩子學好口算 的信心。
五、適當介紹一些口算方法。好的演算法，是提高口算能力的催化劑，培養孩子的口算能力，除了小學教材中講的一些口算方法外，適當介紹一些其他口算方法，不僅 可以提高孩子的口算能力，也可以增加孩子學習口算的興趣，提高學習口算的積極性。如各種運算定律的靈活運用，一些簡單數的記憶等等。
有的家長可能會說運算 定律孩子還沒學到，怕孩子接受不了，其實這種擔心沒必要，你不必告訴孩子是交換律或是結合律，只要告訴他如遇到哪種型別如何運算就可以。比如一道最簡單的 連加題：5+2+8，如果孩子知道用「湊整法」，就會先2+8，很快得出答案，而不知道的孩子按照從左到右的順序算自然要慢一些。
對於簡單題速算優勢可能不太明顯，再看下面這道加減混合運算題：6+8-6，如果孩子知道先算減6再算加8也可以，它可以脫口說出答案是8，而不知道的孩子就會先算出6加8等於14，14再減去6等於8，至少也得用3、4秒鐘的時間甚至更多。再比如14-7-3，如果孩子知道連減兩個數就等於減去這兩個數之和的話，他會馬上用14-10得4，而不知道的孩子就會先算14-7得7，7再減去3得4，速度就會慢很多。
8樓：思見三秋
建議先調動孩子的學習興趣，沒有學習興趣強制要求孩子學習，會讓孩子產生逆反心理。
可以在孩子學習過程中，進行陪伴，同時可以設定獎勵機制，激發孩子學習，比如可以讓孩子學會多少以內的算數，獎勵某樣物品。
同時可以用一些教輔工具，算數類的教輔書，小程式可以用兔小樂口算，比較有趣味性，小朋友都喜歡
如何提高低年級孩子的口算能力
9樓：阿迪小胖胖
提取碼: 841w 口算能力是非常重要的，特別是對小學生來說，應該說是一種必備的能力，小學如果能夠練習好口算，就會為以後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也是有差別的，方法也是各不相同，如何才能讓孩子練好口算，提高口算能力呢？
10樓：偶爾也遠行
一年級計算量比較小，一年級上，只需會20以內加減法就可以了，關於二十以內加減法，一定要給孩子們講清楚為什麼，通過生活中實際案例為背景，孩子們很快就能學會。
例如我有七塊錢，你有八塊錢，我們一共有多少錢呢，如果孩子算不出來就讓他運算元一數，通過他自己**，加上老師的指導，很快就能會的。一年級下計算量有所提升，一年級下是100以內數的計算。這裡還是以學生自己**為主。
多**，慢慢就把一些計算記住了。背下來一些常用的計算之後，計算速度就快了。
這裡可以教孩子們的口算方法就是十位與十位相加，個位與個位相加，然後在把兩次計算結果相加。讓他們有這種方法意識，熟練運用以後能快速提升口算能力。
怎樣提高小學教師的教育科研能力,如何提高小學教師的教育科研能力
教育科研能力是一種高階的 於教育實踐而又有所超越和昇華的創新能力。首先，教育科研能力 於實踐，是在教育教學實踐中依據先進的教育理論日積月累起來的經驗和藉助先進的教育手段逐步形成的。其次，教育科研能力是在有意識的學習 總結 提高的過程中，逐漸形成的一種動態的認識和改造教育的能力。二 教育科研能力的重要...
如何增加口算訓練的趣味性，提高學生口算能力
口算訓練的意義及能力培養技巧 口算訓練的意猜悉神義 有利於培養學生的計算能力，因為口算是筆算的基礎。有利於提高日常生活的計算問題。有利於兒童的智力發展。口算陸檔能力有兩種重要的訓練方式 一種是學生自己看題目，然後通過運 算得出結果，這種方法稱為視算 一種是教師讀題，學生邊聽邊運算，最後得出結果，這種...
如何提高小學生的聽說讀寫能力，如何提高小學生聽說讀寫能力
一 形式多樣 強化 聽 正常人理解和運用語言文字能力的發展規律一般是先聽後說，先聽後讀，先聽後寫。大量事實證明，一個不善於聽懂別人說話的人，其讀說寫能力不可能很高。小學階段課堂教學佔據學生聽話訓練的絕大部分時間，因此教師要特別珍惜課堂教學中的聽話訓練，教師要利用多種形式如讀聽記的訓練方式 讀聽述的方...