1樓：匿名使用者
活動目標：
1. 知道走路、放東西時不打攪到他人是尊重他人的表現。
2. 學習在不同場合狀態下要用適當的音量與人交換。
活動預備：
1. 幼兒用書、學習單、教學圖卡組（故事圖卡）、vcd。
2. 錄音機、動感舞蹈**。
活動過程：
1. 教師請幼兒隨著**（**以節奏明快的為好）和教師的指令一起做動作，先練習單一動作再整首跳。
（1）教師與幼兒一起念童謠做動作：
用力跺腳，用力跺，咚咚咚； 輕輕走路，輕輕走，噓噓噓；
大聲拍手，大聲拍，拍拍拍； 小聲拍手，小聲拍，拍拍拍；
大笑三聲，大聲笑，哈哈哈； 微笑三次，小聲笑，嘻嘻嘻；
用力敲門，用力敲，叩叩叩； 小聲敲門，小聲敲，叩叩叩；
上課說話，舉起手，***(舉手)； 下課說話，別亂吼，***（搖頭）；
大聲回答，大大聲，有有有； 小聲說好，小小聲，好好好。
（2）教師請幼兒坐下來，待安靜後，引導幼兒看幼兒用書頁面，說明控制大小聲的重要性，並請幼兒思考什麼時候需大聲或用力，什麼時候需小聲或輕放。
2. 教師拿出各類情鏡圖卡，請幼兒表現出適當的聲量控制。
（1）晝寢時起來喝水；
（2） 在書店買書
（3）關門時；
（4）在火車上交談；
（5）要放下書本或玩具；
（6）上課舉手發言；
（7）和爸媽近間隔說話；
（8）在圖書館裡走路。
3.教師讓幼兒逐一演練輕輕關門，輕輕放下書本、書包，輕輕說話，輕輕走路。
4.教師請幼兒說說輕聲動作的感覺，並說明輕聲說話會給人溫順、可親的感覺，讓人覺得你有禮貌。
5.教師總結：輪到你發言時要大聲說清楚，平時說話輕、動作輕才受人歡迎。
2樓：匿名使用者
教學案例的一般要素
1．背景
所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。
背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者瞭解「事件」有用的背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發生的起因等。
2．主題
每篇案例要有一個鮮明的主題，即這個案例要說明的某個問題，是反映對某個新理念的認識、理解和實踐，還是說明教師角色如何轉變，教的方式、學的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理，等等。
3．細節
有了主題，就要對原始材料進行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容，把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發展的內在依據。
面對同一個情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什麼會有各種不同的做法？這些教學行為的內在邏輯是什麼？
執教者是怎麼想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環節中，要講明問題是如何發生的，問題是什麼，問題可以和事實材料交織在一起。
這是整個案例的主體，要詳盡地描述，展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反覆挫折，也可以涉及問題初步解決成效的描述。
4．結果
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、衝突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
關於校園生活的手抄報資料 多一點
3樓：菠蘿吹雪
用春天來形容校園生活，你看可以嗎？
冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
春天的陽光格外明媚，春姑娘了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。
隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園裡，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。
在這一個溫暖的季節裡，在樹林裡，許多的樹木都開滿了鮮豔的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來採蜜，在半空中飛來飛去。
在樹林裡，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心裡的幸福和快樂。
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。
天空上，怎麼是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛昇著，多麼使人心曠神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。
啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。
《我的校園生活〉演講稿
4樓：芙蓉小天使
尊敬的各位領導、各位評委、老師、同學們：
5樓：繌苽﹎1樣
構建和諧校園演講稿
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。
師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。
好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。
作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。
讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；
花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。
教育學:建立良好的校園生活從哪些方面著手
6樓：焦淘**貝
1、正確看待和評價自己，善於發現自身的優點和長處，坦然面對自身存在的問題，能夠做到自律自省，做好心理調節，塑造陽光健康心態，以積極向上的態度投入學習和生活。
2、要與他人友好相處，學會舉止文明，能做到「以德報怨」，正確處理與他人的矛盾和糾紛。
3、不與陌生人和社會閒雜人員來往，不參與打架鬥毆、賭博、吸菸酗酒、敲詐勒索、盜竊搶劫、坑蒙拐騙等違法違紀行為。遇到他人發生糾紛、吵架、毆打等事件時不圍觀、不起鬨、不參與；發現同學遭遇不法侵害時及時主動向值班老師彙報。
4、遵守交通規則，防止發生交通事故。
5、樹立防火、防火、防盜、防電、防食物中毒意識，養成良好的生活習慣：
6、注意勞動安全：打掃衛生和參加勞動時，加強勞動保護，保障安全。
7、遵守課堂紀律和要求，特別是體育課、實驗課要防止發生操作不安全事故。
如果學生參加集體活動遵守公共秩序，不得私自缺席、遵守時間和紀律要求，不離隊，不與同學和外人發生衝突，遇到意外情況及時向帶隊老師報告，這樣才能有效降低受傷的機率，保證自身的安全。
關於校園生活的,有教育意義的小品5分鐘的
7樓：丶tan得無厭
你可以去借鑑一下56網的那個《瘋狂宿舍》那裡的就挺不錯 ！！
8樓：葉柳良
我覺得「二人轉」是具有教育意義的小品5分鐘的
有關校園生活的相聲
9樓：快餐真人
相聲劇本:
一些相聲劇本,你看看可以嗎
10樓：山東漢子大海
有哪些法律與學校生活有關
11樓：王明宇
與學校生活有關的法律，《教育法》，《學校傷害事故處理措施》和《學校未成年人保**》均為法律。因為生活需要法律維護，所以如果沒有法律社會，那就是世界。如果這本書不合法，就不能進入學校。
與學校有關的是知識，文化，道德和維護社會的法治。婚姻法，繼承法，消費者權益保**，**法，就業促進法，勞動法，勞動合同法，中華人民共和國教育法，中華人民共和國義務教育法，高等教育中華人民共和國法律《中華人民共和國職業教育法》，《中華人民共和國學位條例》，《中華人民共和國學位制度實施暫行辦法》中華人民共和國」，「普通高等學校檔案管理辦法」，「高等教育自學考試暫行規定」，「中華人民共和國中外合作辦學規定」 」，「非法工作規定」，「普通高校的設立暫行規定」，「學校衛生規定」，「學校體育規定」，「暫行規定」 《普通高等教育證書管理規定》，《國民教育考試條例》，《教育行政處罰暫行實施辦法》，《高等學士學位培養試行辦法》，《建立**高等教育暫行規定》 《教育機構》，《廣播電視大學暫行規定》，《高等職業學校設立標準》（暫行），《普通普通高等學校畢業生的就業》，《暫行規定》，《研究生身份管理規定》 」，「具有相同學歷的研究生授予碩士學位的規定」，「社會力量的教學管理暫行規定」，「高等教育自學考試中實踐環節管理的試行辦法」， 《普通話水平考試》管理規定，《高等學校對外開放管理辦法》 《教育自學考試》，《學校美術教育工作條例》，《學校食堂和學生團體用餐衛生管理條例》，《學生傷害事故處理措施》，《漢語水平測試方法》和《中小學校長》， 《培訓條例》，《全國高等教育招生統一考試處罰暫行規定》，《中小學教師繼續教育規定》，《普通高等教育學生管理規定》，《 《特殊教育學校》，《高等教育校園秩序管理的若干規定》，《教師及教育工作者激勵條例的下列法律》參照《辦法》中公佈的《民法通則》的規定每年實施的《關於處理學生傷害事故的規定》，《關於若干問題的意見（試行）》
最高人民法院《關於保護未成年人的法律》，第47條，《教育法》，第81條，在「關於「小韓訴上海第54中學和其他賠償案」的回信中」，「上海本市中小學生傷害事故處理條例，《北京市中小學生人身傷害事故預防和處理規定》，《最高人民法院解釋權》第七條人身損害賠償案件審理若干問題研究」
幼兒園小班《吃熱燙食物》教案,幼兒園小班社會教案《吃飯啦》
活動目標 1 願意說說自己喜歡吃的食物。2 知道不同的食物有不同的口味。活動準備 1 水果若干。2 教學掛圖 幼兒用書 我喜歡吃的食物 活動重點 願意說說自己喜歡吃的食物。活動難點 知道不同的食物有不同的口味。活動過程 1 回憶交流 想想自己最喜歡吃什麼,它是什麼味道的？2 摸摸猜猜 摸摸是什麼水果...
幼兒園活動室裡的顏色常識教案，幼兒園小班數學認識顏色，教案
科學活動 顏色娃娃變戲法 活動目標 1 積極參與實驗，發現紅黃藍三原色兩兩結合後的變化。2 能用語言清楚地表達自己的想法 操作過程及結果。活動準備 1 小 小兔 小狗 熊貓 小羊 故事磁帶 兔姐姐的氣球商店 2 蠟筆每組兩盒，實驗記錄表人手一份，教師用記錄表一份。3 調色盒人手一份，紅 黃 藍顏料每...
幼兒園小班社會教案《吃飯啦》
教學形式 團體或小組教學 教學方法 故事啟迪法 演示示範法 活動目標 1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。核心要素 進擦前 手洗淨 入座時 動作輕 細細嚼 慢慢嚥 不挑食 不剩飯 活動準備 幼兒平時使用的餐具 碗 盤子 勺子各一個。基本過程 一 匯入活動 直接介...