1樓：匿名使用者
教學之所bai以理解為一門du科學,是因為教學的過程需zhi要嚴謹的邏輯思維和科dao學的教學版方法,比如從準備教案、權教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
怎樣理解教學既是一門科學，又是一門藝術
2樓：劍舞灑簫
教學之所bai
以理解為一門科學,是因為du教學的過程需zhi要嚴謹的邏輯思維和科dao學的教專
學方法,比如從準備屬
教案、教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
怎樣理解教學既是一門科學,又是一門藝術?
3樓：匿名使用者
說它是一門科學，是因為教學過程有一定規律可循，具有系統性、理論性等科學的共性；說它是一門藝術，是這個過程在大概的框架內，可以自由發揮，靈活掌控，變換無窮，具有很強的個性。
4樓：碧海藍天
進行教學活動不僅要遵循教學規律，堅持教學原則，選擇恰當的教學方法，還應該專講究教學藝術。屬
詳見
如何理解教學是一門科學又是一門藝術
5樓：上海艾荔艾金屬材料****
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
6樓：匿名使用者
之所以說教學是一門科學，是因為教學會涉及很多科學知識，既包括專業知識，也包括教育學、心理學等許多相關科學，掌握了這些科學知識才能順利開展教學活動，同時，因為教學畢竟不是簡單的照搬各種知識，需要靈活運用，就像砌牆，用同樣的磚頭，有的人可以砌出漂亮的牆，美觀而結實，有的人卻砌得很難看，而且還不結實，這就是藝術問題。從教學方面說，講授同樣的內容，有的老師可以講得情趣盎然，很能吸引學生，有的老師卻講得興味索然，讓人昏昏欲睡，這就是講課的藝術不同所致！綜上所述，教學是一門科學又是一門藝術！
為什麼說領導既是一門科學又是一門藝術？
7樓：i5溜溜達達
因為領導是領導者為實現組織的目標，而運用權利向其下屬施加影響力的一種行為或行為過程。領導是管理的實施者，必須科學管理和規劃，對人才的掌控和適度揚抑，需要把握好火候和分寸，因此也是一門藝術。
作為一門兼具實踐性與學術性的學科,管理學越來越得到企業實踐者與理論者的關注。然而,從目前來看,我國管理學的發展似乎遇到了發展的「瓶頸」。
很多企業實踐者認為,我國管理學教育非常空洞,從表面上看似乎是「萬金油」:涉及各門學科,但實際不能解決任何實際問題。因此我國管理學教育比較失敗,不能為企業提供有意義的指導。
而很多學術界的人士雖然忙於做學術研究,但對於解決以上實踐應用問題卻一直苦無良策。
藝術，就其本義而言，是指用形象反映現實並比現實典型的社會意識形態。一般意義上的藝術，是指那些富有創造性的方式、方法。領導藝術是指在領導的方式方法上表現出的創造性和有效性。
一方面是創造，是真善美在領導活動中的自由創造性。另一方面是有效性，領導實踐活動是檢驗領導藝術的唯一標準。
如何理解「教學是一門科學，更是一門藝術」？
為什麼說教學既是一門科學又是一門藝術
8樓：匿名使用者
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從回準備教案、教學日曆答、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
怎樣理解「教學既是一門科學，也是一門藝術」。並舉一個教學案例來說明？
9樓：匿名使用者
我們有一個
教學和老師的鼻祖
就是孔子
孔子應該是一個教育界的藝術家吧
而且孔子也算是創立了一門科學
那就是儒家思想
為什麼說「管理既是一門科學，又是一門藝術」
管理學可以用用科學的方法對它進行研究，如管理分為五大職能 計劃 組織 領導 控制 創新，管理學可以通過對這些職能闡述，使學習者很容易掌握管理的基本知識，象學工科那樣，但管理的物件主要人,人與人之間溝通 接觸是要有技巧的,即一些手段 方法,照搬書本上的東西只會把關係越處越差,所以說科學地藝術地運用才是...
為什麼說管理學既是一門科學又是一門藝術
管理的科學性強調的是管理的理論，而管理的藝術性強調的是管理的實踐，兩者看似是矛盾對立的，但二者卻具有辯證統一性，在某種程度上能夠相互補充。對於管理活動，其最終歸宿是實現組織目標，而目標的實現需要組織內部全體成員的協作，其中由於每個獨立個體所具有的獨立與個異性，在組織目標的實現過程中就會出現各種各樣的...
為什麼說教育學是一門科學也是一門藝術
朋友 這個問題是個不錯的問題，很值得去研究！教育學傳統意義上講更注重的是 科學 二字，也就是學問，理論上的知識 而並沒有去精心關注是否學生們都能很好的掌握這種 科學 也就是強調更應該去重視關注的其實應該是 學生們是否真正的掌握了相關的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術 也就...