1樓：青島牛仔
準確的說是一門學科，歷史也包括科學的發展史，但科學的分科也包括歷史，所以他們之間互相包容。
歷史學是不是一門科學
2樓：匿名使用者
歷史學是人類對自己的歷史材料進行篩選和組合的知識形式。歷史學，是個靜態時間中的動態空間概念。歷史學是由歷史、科學、哲學、人性學及其時間空間五部分有機組合而成。
因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有「活動」說、「學問」或「學術」說、「知識體系」說、「科學」說、「藝術」說和「一半是科學，一半是藝術」說、「整合」說等等不同的界定。歷史學類專業主要包括中國史、世界史、考古學一級學科，以及博物館學、民族學、文物學等二級學科。
3樓：媯芙霜環
科學的本身就有一部分是藝術。難道你不覺得星辰很
美嗎？那是天文。你不覺得花開很像嗎？
那是物理化學和生物。難道你不覺得下雪很美嗎？那是地理。
總體來說，藝術是個籠統的詞語，藝術肯定包含了美，科學本身就很美。所以兩個有相交的關係，但誰也不是誰。所以歷史是一門科學，但是這科學裡本身夾雜著藝術。
歷史學是一門科學還是藝術？
4樓：單手拔河
科學的本身就有一部分是藝術。難道你不覺得星辰很美嗎？那是天文。
你不覺得花開很像嗎？那是物理化學和生物。難道你不覺得下雪很美嗎？
那是地理。總體來說，藝術是個籠統的詞語，藝術肯定包含了美，科學本身就很美。所以兩個有相交的關係，但誰也不是誰。
所以歷史是一門科學，但是這科學裡本身夾雜著藝術。
5樓：大木工
首先你的
學科門類分得就有問題。學科單純的分為科學和藝術本身就不科學。學科分類有自然科學、社會科學和文學藝術。
其次，目前的意識形態下，人文社會相關學科都認為並在努力證明自己是科學。因為作為人文社會學科也有自己的規律可循，有一定的客觀規律是科學的一種表現。所以這個問題不是簡簡單單就能正確回答的。
6樓：匿名使用者
都是，當成為一門學科的時候都能說它是一門藝術的
歷史是一門瞭解什麼的學科
7樓：青少年的紅星
歷史是開啟智慧之窗的鑰匙，是開啟成功之門的鑰匙，歷史是回顧總結過去，展望指引未來的工具，歷史又是培育我們精神家園，陶冶情操完善人心靈的苗圃！
8樓：詩情畫意
歷史是一門人文學科，是義務教育階段的必修課。它主要講述發生在過去的中外重大歷史事件、重要歷史人物、重要歷史概念及歷史線索等。通過學習，是學生獲得歷史基本知識和技能，初步瞭解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的文明成果；學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
「以史為鑑」，通常都是從正面積極地告誡人吸取歷史的經驗教訓，以便更好地把握自己，大到治理國家，小到自我修養，都應該走正道而不要走邪路。應該說很多人都是這樣做或願意這樣做的。
9樓：heart**的
歷史是瞭解過去和以往的學科
希望對你有幫助
10樓：匿名使用者
過去的已經發生的事件，通俗點理解基本是學習死人的事情
11樓：匿名使用者
學習中內外歷史的科目，初一上主要學地理，後面才逐漸學歷史（希望採納)
12樓：念夜南郜忍
歷史，是客觀存在的事實，真相只有一個。然而記載歷史、研究歷史的學問卻往往隨著人類的主觀意識而變化、發展完善，甚至也有歪曲、捏造。
一切學科都可以歸結為一門學科歷史學是誰說的
13樓：謝絕的閒聊
通常指科學的歷史學.在馬克思主義以前,世界各國積有豐富的歷史著作和史料,也有各種各樣的史學思想和觀點.但由於時代和階級的侷限,嚴格說來歷史學還不成其為科學.
馬克思和恩格斯首先發現了人類社會發展的普遍規律.他們創立了革命性與科學性相結合的辯證唯物主義和歷史唯物主義,實現了社會科學的偉大革命,從而使歷史學成為一門科學.馬克思主義的歷史科學,隨著歷史的發展也在不斷地向前發展.
參見「史學」.
「歷史科學」對於理解馬克思、恩格斯的思想來說是具有全域性性的重要觀念.儘管我們長期以來把唯物史**成是馬克思、恩格斯的標誌性貢獻,但對於馬克思、恩格斯關於「歷史科學」的提法沒有給予足夠的重視.深入瞭解馬克思、恩格斯的「歷史科學」觀念,有利於我們更為準確地把握馬克思主義,尤其是馬克思主義哲學思想.
馬克思、恩格斯在其著作中多次提到「歷史科學」的概念,但正如他們對其他概念的使用一樣,由於複雜的原因而往往含義有所不同.綜觀之,含義主要有二：一是學科劃分意義上的,一是科學研究原則與方法意義上的.
14樓：匿名使用者
「我們僅僅知道一門唯一的科學，即歷史科學。」是馬克思、恩格斯《德意志意識形態》一書中提出的一句著名論斷。
為什麼一門學科的學習要先從它的歷史開始
15樓：匿名使用者
想學好一門課，有一個很重要的方法，就是要把知識在腦子裡，心裡，織成一個網！橫豎交叉，繁而不亂。例如你所說的歷史，第一部要熟讀課本，較熟地掌握課本內容；第二步就要自己理出一個線索。
書中的知識是摻雜在一起的，需要你來理順，這也是所謂的「把書讀薄」。例如列一張大表，以年代為線索的，把每一年發生的事細緻地按時間排列。在列一張表，以國家為線索，把一個國家多少年來發生的事排列，一個國家一個國家的來。
這樣你就編出了一個網，豎線是時間，橫線是國家。每次背時先按時間線路背一遍，再按國家線路背一遍（當然這樣整個背一遍需要幾天），慢慢的你會發現自己已能融會貫通，別人怎末問都沒問題，因為在你腦子裡已經形成了清晰的脈絡。其實這即可謂總結歸納。
我還要告訴你，想學好一門課，不要求多求難，先好好把書吃透，如果有興趣再看其他相關書籍，因為一來課本是多少老師多年來總結出來的，就是針對學生的難度和廣度；二來市面上的相關書籍太多，並且正史野史你恐怕難以辨別，即便是正史單太細的史書你不需要看。「亂投醫」很可能會適得其反。其他可也一樣，有些可能需要多些線索，即除了橫豎線外可能還要織條斜線，但只要脈絡形成了，一來你背起來更科學，二來你掌握得更全面，可以融會貫通。
這是我一個過來人的箴言，
歷史這門學科有什麼用？我們先從古人學歷史的原因來看看，在古代中國社會，學習歷史是士人求學過程必經的過程，讀書人學歷史，最重「鑑往知來」，尤其是皇帝，讀史書是小皇帝從小必修的功課，為什麼？因為古代的人普遍相信，歷史中提供的經驗有助於統治者處理政事，也是教人做人做事的材料，從孔老夫子開始，他就用周朝的歷史書『尚書』來教他的學生，他自己也寫歷史書--『春秋』，他很用心的用道德標準挑選了一些史事，根據孔夫子的想法，他認為好的史家要『直書』，不管好或壞的事都要寫下來，好事誇讚他壞事要批評他，目的是什麼？
為了讓後世的子弟學習，也因此古代的中國人都很重視自己死後的歷史評價。讀書人也會為了教育的目的編寫史書，著名的編年史書『資治通鑑』就是宋代的大臣們寫給皇帝的教科書，這本教科書古代皇帝幾乎都要讀。
好，老師說了半天，或許你現在就會開始想，那我們現在的人學歷史作什麼？要學習做人做事的道理嗎？或者是從事政治嗎？
要學會做人做事的道理那有上過公民課就可以了、況且我長大以後要做張忠謀賺大錢，我也不從政，那我們學歷史幹嘛？如果我們從結果論來看問題，的確是這樣子。可是，這就忽略了學問的特性，思考方式也太簡單。
世界上所有的學問研究到高深的地方几乎都不是實用的，舉個例子，我們國小畢業的數學程度就足以應付日常生活所需，從這個角度來看，我們高中學的數學，甚至物理、化學甚至大學的科目不都沒用了嗎？那我們為何還學？其實，這是因為我們要學習的東西深度不同。
舉個例子來說，我們都曾經坐過車，坐車很容易，但是設計一輛車很難，這背後有許多複雜的思維方式，大學教的就是要你設計一輛車，因此我們在高中階段就開始用這些科目訓練人的思維，目的是幫助你處理比較複雜的事物，我們需要這種學習歷程，因為這是成為科學家必經的思維訓練。
歷史這門科目也是訓練我們的思維的一種方式，目的是什麼？為了應付現代人複雜的社會與生活環境，成為解決人文社會問題的專家。古代人的學歷史，其實是他們認為歷史這門學科可以當作是思維的訓練，他們選擇有關做人做事道德的題材、有關政治的題材，目的是希望訓練出道德高的政治家。
但是現在的人要求的更多，我們要從歷史思維理訓練得不止是政治家，還有經濟學家、社會學家、藝術家等…..具備人文社會科學思維的現代人，高中階段選擇的歷史題材比國中更寬廣、學的也更多，從古到今、學貫中西、題材有政治、經濟、文化、社會….包山包海內容實在很多，老師剛剛說了半天古人為何要學習歷史，其實想要說的是，古人其實是選擇了歷史的一小部分，用來訓練古人的思維，我們現在人要選擇的題材的更多，目的也是用來訓練你們的思維。
還有，歷史這門學科屬於人文社會科學，所以它還有另一個功用，就是培養人的人文素養，所以歷史課裡面一定有文化史，尤其是要念社會組的學生，高三都要修文化史，是因為我們希望你們人文素養要比自然組的學生還要高。
好，現在我們知道高中教歷史的原因了，那什麼樣的人可以把歷史學好？答案很簡單，就是具備歷史思維的人。那要怎麼增進歷史思維呢？
簡而言之，是你的『深度』要增加，當我們說思維的時候，表示你要常常思考，因為這樣才會有「思維」會出現，那什麼東西可以增進人的思考？孔夫子曾說過：「博學、審問、慎思、明辨、篤行」就是這五種功夫可以增進你的思考，簡單的說，就是你閱讀的功夫要做的好，多讀書、要多問問題把問題的癥結搞懂、謹慎的思考問題、分辨問題意識所在、把所學謹慎的驗證實行它。
或許有人還會問，老師，我當然知道要讀書的第一步就是要多讀書，但是我現在上高二了，這樣還來得及嗎？當然來得及，讀書只恨不開始，只要開始了都不嫌晚，如果要節省功夫，老師可以直接推薦你好書啊！那更快可以增進閱讀的成效。
在研讀歷史這們學問上，多讀史書是第一道功夫，尤其是好的書，可以幫助我們可以知道歷史知識與事件的精華部分，中國歷史上第一本的最好故事書就是『史記』，『史記』裡有很多人物的故事，當你以看故事的心情去看這些古代人物的『列傳』、多讀史書，慢慢的你的data多了、如同電腦記憶庫資料多了，思維就會慢慢出來了，當你看的歷史事件隨時間而增多，你慢慢的也會推匯出因果關係來，進而有自己的想法與評價，看完人的故事，然後你可以再看歷史事件的經過與影響，然後慢慢的去找出問題的核心，這樣你的「歷史思維」就會一點一滴的出來，你的歷史自然也學的很好了。
說到這裡，我們再來談談『如何學好歷史？』根據近年來學測與大考中心、新課程的改革，其實他們共通點就是強調歷史思維的重要性，題目強調思考的邏輯。高中生除了必須學會區分歷史解釋、歷史事實的能力，也要具有因果關係、實證推理、記憶歷史知識這幾種能力。
因此，學生必需具備三種武功，
一、找重點：從沒見過的「資料」找出符合時代背景與歷史的知識；
二、做整理：學到一件歷史上的重要史實與事件，必須要統整史實找出脈絡，或是從歷史脈絡裡找出背後的事件；
三、找因果：從史實中歸納、找出事物間的因果關係。這三個功夫培養出來了，面對任何複雜的試題，很快就會應付自如，如果再加上你認識許多的歷史知識，那更是天下無敵了。
我們最後再來談談歷史這門科目在考試準備的一些小技巧，在準備學測的考試方法上，由於學測屬於社會科範圍，學測考題主要是測試學生的思維能力與觀念，不是歷史知識的記憶，因此掌握觀念與良好的歷史思維能力就十分重要。社會科要拿高標，歷史掌握了關鍵的分數，因為地理和公民主義的題型比較固定，難度比較好掌握，歷史科由於課程綱要未定，因此題目變動比較大，這在指定科目考試時尤其如此，因此在準備考試上，高二先精讀高一中國史、中現的部分，世界史的上冊部分，高三準備考試時最好能多看幾個版本的教科書、精熟歷屆的「推甄」「聯考」「指考」考古題，在西洋史方面對政治、經濟、社會的範圍資料要多讀，以補充教材裡偏重文化史的不足。另外臺灣史的部分要多讀，因為這是近年考試的大重點，但偏偏課本教材卻講的不夠多，因此課本之外，最好一定要讀一些增進知識的小文章，如『歷史月刊』、『臺灣史小事典』都是很好的補充。
為什麼說管理是一門科學，又是一門藝術
科學是系統化的知識，科學的方法能通過對事物的觀察兒對事物的本質作出判定，並通過繼續不斷的觀察而對這些本質的確切性進行檢驗。20世紀以來，管理知識逐漸系統化，並形成了一套行之有效的管理方法。儘管與自然科學相比，他還不夠精確，但管理以成為一種科學是毋庸置疑的。管理是一門藝術，他強調管理的實踐性。藝術是達...
為什麼說教育學是一門科學也是一門藝術
朋友 這個問題是個不錯的問題，很值得去研究！教育學傳統意義上講更注重的是 科學 二字，也就是學問，理論上的知識 而並沒有去精心關注是否學生們都能很好的掌握這種 科學 也就是強調更應該去重視關注的其實應該是 學生們是否真正的掌握了相關的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術 也就...
高考改革，歷史物理必須選一門。我對歷史比較感興趣但是又怕出來沒什麼前途，怎麼辦
不知道同學具體是哪個省份，但我們遼寧省也是實行 3 1 2 的高考改革。所謂的1科必選，物理歷史2選1，是為了對高校需求的生源做一個最基本的劃分，也就是傳統的文科 理科。在政策檔案中也說明，實際錄取時是分歷史 物理兩大類來制定分數線的。這個制度，是在之前試點高考改革省份的制度中改進來的，比如浙江 政...