1樓：匿名使用者
教學方法是指「為了完成一定的教學目的和任務,師生在共同活動中所專採用的方式、手段.既包括屬教的方法,也包括學的方法,是教法與學法的統一」.一般的教學方法應該有以下的幾種：
講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、合作學習法、示範模仿法、強化法、實驗法、練習法等.
教學策略是指「在不同的教學條件下,為達到不同的教學結果所採用的方式、方法、**的總和」
教學策略與教學方法的區別與聯絡是什麼？
2樓：匿名使用者
教學方法是指「為了完成一定的教學目的和任務，師生在共同活動中所採用的方式、手段。既包括教的方法，也包括學的方法，是教法與學法的統一」。一般的教學方法應該有以下的幾種：
講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、合作學習法、示範模仿法、強化法、實驗法、練習法等。
教學策略是指「在不同的教學條件下，為達到不同的教學結果所採用的方式、方法、**的總和」 。如先行組織者教學策略、掌握學習教學策略、情境－陶冶教學策略、示範－模仿教學策略；再如建構主義中的自主學習策略包括：支架式教學策略、拋錨式教學策略、隨機進入教學策略、啟發式教學策略、自我反饋式教學策略、基於internet的探索學習策略；還有協作式教學策略包括：
課堂討論、角色扮演、競爭、協同和夥伴等。還有**型教學策略等等。
（1）策略是比較巨集觀的，而方法是較為微觀的
比如選擇一門課的教學內容和組織安排知識內容體系，這就屬於巨集觀的教學策略。根據這一教學策略我們可以選擇較為細緻。不同的教學方法。比如怎樣講解某個概念，怎樣介紹某篇課文的作計等。
（2）它們共同的一點是：
都與教學的內容和教學的關係密切。瞭解和掌握適用於不同學科、不同學習者的教學策略和教學方法對提高教學效果是很有幫助的。
（3）教學策略在教學過程中起很重要的作用。
在課堂教學情況下，教學策略體現於教案和教師在課堂上的發揮。在設計自動化教學系統時，則要把這些總體的考慮體現在教學內容的組織、教學任務的安排和教學的互動活動設計中，並且軟體來實現。
教學策略，教學模式與教學方法之間的區別和聯絡
教學策略與教學方法有什麼區別？ 5
3樓：匿名使用者
策略，注重對可能產生問題和教學目標的達成的預期和應對措施的籌謀。具有指導性，是教學實踐的內在主線。
方法，注重對達成預期目標的途徑、手段的設計、創新和實施。具有可操作性，在教授過程中顯現。
區別：1策略統攝方法，方法為策略服務。
2策略重在預判，方法重在實施。
3策略不可呆，方法貴在行。但都以目標為中心。
4樓：匿名使用者
都與教學的內容和教學的關係密切。瞭解和掌握適用於不同學科、不同學習者的教學策略和教學方法對提高教學效果是很有幫助的。 （3）教學策略在教學過程中起
教學模式與教學方法，教學策略有什麼區別
5樓：南霸天
三者之間的關係
從理論向實踐轉化的階段或順序看，是從教學理論到教學模式，再到教學策略，再到教學方法，再到教學實踐，教學策略是對教學模式的進一步具體化，教學模式包含教學策略。教學模式規定教學策略、教學方法，屬於較高層次。教學策略比教學模式更詳細、更具體，受教學模式的制約。
教學模式一旦形成就比較穩定，而教學策略則較靈活，具有一定的變性，可隨著教學程序的變化及時調整、變動。二者是不同層次上的概念。
教學方法是更為詳細具體的方式、手段和途徑，它是教學策略的具體化，介於教學策略與教學實踐之間，教學方法要受制於教學策略，教學過程中選擇和採用什麼方法，受到教學策略支配。教學策略從層次上高於教學方法，教學方法是具體的操作性的東西，教學策略則包含有監控、反饋內容，在外延上要廣於教學方法。
6樓：一笑城牆倒
教學方法是指「為了完成一定的教學目的和任務，師生在共同活動中所採用的方式、手段。既包括教的方法，也包括學的方法，是教法與學法的統一」。一般的教學方法應該有以下的幾種：
講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、合作學習法、示範模仿法、...
7樓：鄧塵姚珠
教學策略是對完成特定教學目標而採取的教學活動程式、方法、形式和**等因素的總體考慮.它離不開特定的教學目標.這是區別「教學策略」與「教學方法」兩個概念的標誌.
怎樣操作才能使教學取得更好的效果,這是教學策略所追求的目標.新課程實施離不開對教學策略的研究
8樓：局舒狄採文
都與教學的內容和教學的關係密切。瞭解和掌握適用於不同學科、不同學習者的教學策略和教學方法對提高教學效果是很有幫助的。
（3）教學策略在教學過程中起
教學方法與教學模式的異同
9樓：duaxtu雌乩
教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。
教學模式是「在教學實踐中基於教學形式和方法的系統結合而產生的一種綜合性的形式」。
教學模式與教學方法既有聯絡，也有區別。教學模式是一個大概念，教學模式應該反映其理論依據、指導思想、步驟程式、方式方法等；相對應於教學模式，教學方法是一個小概念，它包含在教學模式之中。
教學方式與教學方法有什麼區別
10樓：澄壯魯和志
教學方式是籠統的說法，指形式，方法則是具體的辦法
11樓：歷瑋蒼泰和
看教育學原理教學的那一章裡面有說明
教學策略與教學方法有什麼區別,教學策略與教學方法有什麼區別？
策略，注重對可能產生問題和教學目標的達成的預期和應對措施的籌謀。具有指導性，是教學實踐的內在主線。方法，注重對達成預期目標的途徑 手段的設計 創新和實施。具有可操作性，在教授過程中顯現。區別 1策略統攝方法，方法為策略服務。2策略重在預判，方法重在實施。3策略不可呆，方法貴在行。但都以目標為中心。都...
教學模式與教學策略的選擇與哪些因素有關
選擇教學 模式抄與教學策略時應該考襲慮的因素及原因.在選擇教學模式時，教師要重點考慮以下問題。第一，教學目標。在選擇教學模式時，必須考慮教學目標的具體要求。當知識掌握是教學的核心目標時，可以更多采用以教師活動為主的教學模式，突出系統講授和系統訓練。第二，學習過程的複雜性。一定的教學目的 教學任務必須...
高中物理的教學方法，高中物理的教學方法有哪些？
學習興趣是非常重要的，要設法讓學生愛上物理，可以嘗試以下幾點。一 學會欣賞學生 物理成績不太好的學生，往往自卑心較強 自信心較弱。這時老師要學會欣賞學生，要善於發現學生的 閃光點 由衷的讚美和表揚學生。二 用人格魅力感染學生 教師通過淵博的知識 高尚的品德 誠摯博大的無私愛心 愛崗敬業，樂於奉獻的精...