1樓：匿名使用者
梅花魂課文第十三自然段最後一句表達祖父對我的希望是讓「我」做一個有骨氣，有品格的中國人。
填空 梅花魂中，的第十三自然段:外祖父說的這些話是對 和 的稱讚，寄託了對「我」
2樓：匿名使用者
外祖父的這些話，是對(梅花)和(祖國)的稱讚，寄託了對"我"的(期望)，也表達了自己的(思念、熱愛祖國的赤子之心)。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚，更讓讀者感受到一個僑居在異鄉的老人一份對祖國深切熱愛和眷戀之情，是一篇非常值得學習的文章!
梅花魂第13自然段表達了外祖父怎樣的情感?
3樓：止步的靑萶
表達了外祖父對梅花的喜愛和讚美，也表達了外祖父眷戀祖國的情感
梅花魂 課文中外祖父讚美梅花的一段話有哪三層意思 15
4樓：雨懿
第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
梅花魂第13自然段分成三層主要意思是什麼
5樓：楓葉
第一層意思：梅花在百花中是最有品格，最有靈魂的。
第二層意思：中華民族有很多有梅花那樣氣節，頂天立地的人物。
第三層意思：外祖父教育我做人要有梅花的秉性。
《梅花魂》課文簡介：由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。 本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。
寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。
6樓：匿名使用者
概括它的中心思想內容
《梅花魂》有感情地朗讀課文。想一想課文通過那幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情。
7樓：
第一件(2自然段):外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。 第二件(3自然段):
外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。 第三件(4一11自然段):外祖父因不能回國而難過得哭起來。
第四件(12一13自然段):外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。 第五件(14一15自然段):
船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。 謝謝!希望採納!
8樓：迷茫的少尉
額！...我記得這是我小學時的課文了。買一本全解啊！
9樓：富儉蟻倩
①教我詩詞——外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚②斥我汙梅——外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜，家裡人碰也碰不得③無法回國——外祖父因不能回國而難過得哭起來④送我梅圖——外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女⑤教我學梅——船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹
10樓：吾希榮藺黛
答：課文通過以下五件事，表達了外祖父對祖國的思念之情。（1）、教「我」讀唐詩宋詞時悄然落淚；（2）、因為「我」弄髒了墨梅圖而發脾氣。
(3)、因為年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣哭了起來；(4)、離別前送「我」墨梅圖，並語重心長地教導「我」；(5)、送我們上船，並贈「我」繡著血色梅花的手絹。
《梅花魂》表示外祖父對墨梅圖的珍愛的句子有哪些？
11樓：匿名使用者
梅花魂作者回憶了外祖父哪五件事
《梅花魂》表示外祖父對墨梅圖的珍愛的句子有哪些？
我來答共1條回答
ywl1nlv.72019-08-05
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個髒手印，外祖父頓時拉下臉。
有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：「孩子要管教好，這清白的梅花，是玷汙得的嗎？」訓罷，便用保險刀輕輕颳去汙跡，又用細綢子慢慢抹淨。
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房裡，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我開啟一看，原來是那幅墨梅，就說：「外公，這不是您最寶貴的畫嗎？」
《梅花魂》是歸國華僑陳慧英所作，作者通過回憶自己和外祖父在國外一起生活直至分手的一段經歷，表達了對已故外祖父的深切懷念，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國、熱愛祖國的深厚感情。
全文以梅花為線索，將具體、生動的內容連綴成一篇令人悲泣、感人至深的文章。
課文的重點在第12、13自然段，即作者回憶離別前一天，外祖父送「我」墨梅圖的事。
12樓：匿名使用者
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個髒手印，外祖父頓時拉下臉。
有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：「孩子要管教好，這清白的梅花，是玷汙得的嗎？」訓罷，便用保險刀輕輕颳去汙跡，又用細綢子慢慢抹淨。
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房裡，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我開啟一看，原來是那幅墨梅，就說：「外公，這不是您最寶貴的畫嗎？」
《梅花魂》是歸國華僑陳慧英所作，作者通過回憶自己和外祖父在國外一起生活直至分手的一段經歷，表達了對已故外祖父的深切懷念，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國、熱愛祖國的深厚感情。
全文以梅花為線索，將具體、生動的內容連綴成一篇令人悲泣、感人至深的文章。
課文的重點在第12、13自然段，即作者回憶離別前一天，外祖父送「我」墨梅圖的事。
第六課梅花魂中外祖父說的第13自然段這段話有什麼深刻含義
13樓：健康貸款
外祖父借物喻人，借梅花象徵中國人頂天立地的精神。
梅花魂第三自然段弟一二句運用了什麼修辭手法
梅花魂第三自然段一二句運用了對比的修辭手法，表現了外祖父對這幅墨梅圖非常珍愛。梅花魂第三自然段的第一句話和第二句話運用了什麼的寫法？梅花魂中這兩句話運用了對比的寫法，表現了外祖父對這幅墨梅非常珍愛。梅花魂 第3自然段第一句運用了什麼寫法，說明了什麼？10 梅花魂的第3自然段第一句運用了對比的寫法。你...
趙州橋第二自然段最後一句用什麼成語來形容
原文為 這種設計在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的衝擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。既 又 的固定搭配，可以用以下成語形容 一舉兩得 趙州橋用一個成語形容 巧奪天工 qi o du ti n g ng 古代成語，微妙在智，觸類而長，玄通陰了，巧奪造化。專指精巧的人...
仿照課文第12自然（開國大典）段的寫法寫一段話，描述學校運動
太長了，不好寫作文。o0o 9io8 j7jhplh5kh7lotbkmrv 13233331393 魚魚魚天吧不還要不要固話 課文開國大典怎樣分段，寫段意 課文按事情發bai展順序 可du分為四段 第一段 第 zhi 至 自然段 開國大dao典前會場的情景。回第二段 第 至 答自然段 開國大典的盛...