1樓：鄰家梅妹
偉大而光明的祖國啊，願您永遠「如日之升」！
喻示祖國和民族創業的歷程；更以旭日初昇的極頂奇觀，喻贊社會主義祖國欣欣向榮的局面。
從《***在花山》這篇課文中，***是一位怎樣的主席？
2樓：p2p網貸知識達人
是一位為群眾利益著想，熱愛群眾的好主席。
主要內容：
這篇記敘了主席2023年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了主席熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了主席既是偉人，也是普通的群眾。
課文分析：
這篇課文按事情的發展過程記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛員給碾米群眾送去茶水；主席來到碾米群眾中交談並幫群眾推碾子。這三件事在思想感情的表達上層層深入，步步推進。
讓警衛員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現了主席對群眾的關心。進而派警衛員每天給碾米群眾送去茶水，表現了主席對群眾的體貼、愛護。最後，主席來到群眾中，親手給群眾遞上茶水，幫群眾推碾子，表現了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風。
善抓細節，通過細微之處來表現主席普通群眾的情懷是本文的一個特色。「昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現在又到了碾米的時候，怎麼沒動靜了呢？」「你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。
」這說明主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國的事業操勞著，而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事，試想，若沒有一種普通群眾的情懷，誰去管日復一日的碾米聲和村子裡有幾臺碾子？「半年多不推這玩意兒了」、「一邊推，一邊用笤帚往碾盤裡掃碾出來的玉米碎粒。」這幾處細節描寫，更加直接地反映了主席普通群眾的情懷，他不僅想著群眾，而且能做、會做普通群眾所做的生活小事。
注：《主席在花山》是人教版小學語文五年級上冊第八單元第28課的課文。
3樓：
為群眾利益著想，熱愛群眾的好主席
***在花山的中心思想內容是什麼
***在花山課文的句子理解，誰會啊？
4樓：匿名使用者
我們小學學過，表現了主席與人民群眾共同勞動的場景，表現主席平易近人的品質
關於花山和***在花山這篇課文的背景
5樓：匿名使用者
合適不不是不上班睡吧睡吧等哈
6樓：
我也不知道！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！！！！！
屈原死前說的一句話，屈原死前說的最後一句話是什麼？
屈原曰 舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。原至於江濱，被髮行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰 子非三閭大夫歟？何故而至此？屈原曰 舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。漁父曰 夫聖人者，不凝滯於物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨...
濟南的冬天課文最後一句話表達了作者怎樣的感情
體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。對濟南的無限熱愛，以及熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。e 好吧，以濟南冬天的景色襯托老舍對濟南的喜愛 對濟南的冬天的向望，喜愛。濟南的冬天體現出作者怎樣的思想感情 濟南的冬天 體現...
麻雀這篇課文的最後一句話表達了作者怎樣的感情
就連一隻小小的麻雀都有如果偉大的母愛，所以我們更加應該學會感恩 是 老師覺得作者別表達了什麼感情 什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體...