1樓：匿名使用者
它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝，也許你要說它不美，如果美是專指「婆娑」或「旁斜逸出」之類而言，那麼，白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民？
難道你竟一點也不聯想到，在敵後的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象徵了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
《白楊禮讚》第七段仿寫
2樓：匿名使用者
當你看到一片雲，難道你覺得它只是雲，難道你就不想到它的清純、優雅、自由地飛
舞？難道你竟一點也不聯想到人類的「牧師」?難道你又不更遠一點想到這片片白雲渴望追求自由，隨風飛舞，宛然象徵了藝術家們為尋找人類靈魂的解放與自由而努力創造的精神。
3樓：沒名的精靈
它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指「婆娑」或「橫斜逸出」之類而言，那麼白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！
4樓：水瓶辛德瑞拉
當你在晴朗天空的曠野中走過，看到遼闊的天空中自由漂浮那麼一朵或一片白雲，難道你覺得它只是雲，難道你就不想到它的清純、優雅、自由自在，至少也象徵著忙碌的天使？難道你竟一點也不聯想到人，在忙碌的醫院走廊中，都有都有兢兢業業，就像在白雲一樣永不停息的關心醫院病人的**?難道你又不更遠一點想到這片片白雲渴望追求自由，隨風飛舞，宛然象徵了藝術家們為尋找人類靈魂的解放與自由而努力創造的精神。
仿寫白楊禮讚第七段
5樓：水瓶辛德瑞拉
當你在晴朗天空的曠野中走過，看到遼闊的天空中自由漂浮那麼一朵或一片白雲，難道你覺得它只是雲，難道你就不想到它的清純、優雅、自由自在，至少也象徵著忙碌的天使？難道你竟一點也不聯想到人，在忙碌的醫院走廊中，都有都有兢兢業業，就像在白雲一樣永不停息的關心醫院病人的**?難道你又不更遠一點想到這片片白雲渴望追求自由，隨風飛舞，宛然象徵了藝術家們為尋找人類靈魂的解放與自由而努力創造的精神。
6樓：空城計
當你看到一片雲，難道你覺得它只是雲，難道你就不想到它的清純、優雅、自由地飛舞？難道你竟一點也不聯想到人類的「牧師」?難道你又不更遠一點想到這片片白雲渴望追求自由，隨風飛舞，宛然象徵了藝術家們為尋找人類靈魂的解放與自由而努力創造的精神。
7樓：匿名使用者
它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝，也許你要說它不美，如果美是專指「婆娑」或「旁斜逸出」之類而言，那麼，白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民？
難道你竟一點也不聯想到，在敵後的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象徵了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
白楊禮讚第七段仿寫 急急急！！！
8樓：匿名使用者
上完第一節課，聽第二節，是w老師的，正好也上《白楊禮讚》，也是第二課時，w老師流暢的課堂語言和同樣流暢的課堂結構推進讓我十分享受。聽課時，我一直在琢磨：《白楊禮讚》能否來個「精析一段」，因為作為抒情散文，《白楊禮讚》堪稱經典，有人曾總結了該文有「五美」：
用詞美、句式美、段式美、情感美、象徵美。如果逐段分析，恐怕得三節課下來，兩節課，勢必走馬觀花。精析哪一段呢？
愚以為第七段為佳。先來看看內容：
它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指「婆娑」或「橫斜逸出」之類而言，那麼白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民；難道你竟一點也不聯想到，在敵後的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象徵了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
精析這一段的第一個理由，也是最能說服老師們的理由是，學生配套的《學案與測評》最重要的第二段，第五段都有涉及，而沒有第七段，恰恰又是重點段落，把它當做課堂的重點應該是情理之中的事了。課文後的練習，包括配套的教輔都應是我們教學設計的重要課程資源。「改革家」們總喜歡如王澤釗般另起爐灶，似乎別人都不如他，這樣的人不少。
第二，從全文結構上看，該段是個「橋樑」，過渡到全文的象徵意義的表述上。《白楊禮讚》先是寫白楊的生長環境，「偉大」「雄壯」；再是寫它的外形：幹、枝、葉、皮。
這些都是外在的，而文章恰恰是由這些外在的通過第七段迭進式引出白楊樹的象徵意義。「精析」該段，容易「牽一髮而動全身」，實在是一種高明之舉。
第三，從內容上看，該段是《白楊禮讚》的文眼所在。有人說，是下一段，也就是第八段揭示了白楊樹的象徵意義：「白楊不是平凡的樹。
它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我讚美白楊樹，就因為它不但象徵了北方的農民，尤其象徵了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質，堅強，以及力求上進的精神。」其實，這一段的「揭示」是第七段的重複，或者說是強調。
第四，從藝術手法上看，該段運用了「欲揚先抑」表現手法；還有排比、反問、比喻等修辭手法。「它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝，也許你要說它不美麗」「白楊樹算不得樹中的好女子」，但是「它是樹中的偉丈夫」，明抑實揚。還有四個反問構成的排比，第一個肯定反問；後三個否定反問，一步一步，從「只是樹」，「北方的農民」「哨兵」一直歸結到「那種精神和意志」，步步加深，由實而虛。
還是那句話，語文課，面面俱到，面面不到，開掘一處，深一點，再深一點。尤其是經典文章，選擇的本身就是一種智慧。
9樓：忻斯琉璃在一起
當你看到一片雲，難道你覺得它只是雲，難道你就不想到它的清純、優雅、自由地飛舞？難道你竟一點也不聯想到人類的「牧師」?難道你又不更遠一點想到這片片白雲渴望追求自由，隨風飛舞，宛然象徵了藝術家們為尋找人類靈魂的解放與自由而努力創造的精神。
10樓：他人你好個
關於白楊樹的資料，快！10分鐘問題補充：也可以別的樹 ...白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。 白楊樹是不太講究生存條件...
用泥土仿寫白楊禮讚第七段的四個難道300字
11樓：匿名使用者
它沒有婆娑的姿態,沒有屈曲盤旋的虯枝,也許你要說它不美,如果美是專指「婆娑」或「旁斜逸出」之類而言,那麼,白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸,正直,樸質,嚴肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅強不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫!當你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹,難道你覺得樹只是樹?難道你就不想到它的樸質,嚴肅,堅強不屈,至少也象徵了北方的農民?
難道你竟一點也不聯想到,在敵後的廣大土地上,到處有堅強不屈,就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵?難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結,力求上進的白楊樹,宛然象徵了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?
白楊禮讚仿寫第5-7段
12樓：假小子素顏
野火燒不盡，春風吹又生」，這句詩是描寫小草生命力頑強的詩句。大自然是一本無字的書，它教我讀懂了生命的寶貴，也教我讀懂了生命的頑強！
人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷，正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始！無情的大火好像人生命中的坎坷,它或許是疾病或許是痛心徹肺的教訓！
但它並不意味著結束一切！更加不意味著生命的結束！在生命的長河中，往往會有許多事是你努力後仍舊不能改變的，但你曾經為它而努力，最後，你依舊可以自豪的告訴人們「我是成功的」!
其實，生活在這個大千世界中，在你身邊有許許多多頑強的生命在掙扎。雖然這樣的事令我很痛苦，但它卻也激勵著我！讓我知道生命的寶貴！
我記得有這樣一件事：有一個人患了重病，這病還是當今醫學還不能醫治的。他每天所要承受的痛苦是無法形容的！
但他頑強的與病魔鬥爭！還記得當他已不能下地行走時；還記得當他已半身癱瘓時；還記得那痛讓他無法呼吸時，他依舊在頑強的奮鬥著；他依舊笑著對我們說「等我回去」！可是，他始終沒有戰勝命運，雖然他還向往著美好的明天！
當人們還沉浸在過年的快樂的炮竹聲中時，他閉上了雙眼，像平時睡著了一樣，但不一樣的是他已無法在醒過來，他永遠的離開了我們！我們每個人心中的痛苦是無法用語言來表達的。可是，當我們含著淚看著他的**時，他陽光般的笑容似乎告訴我們：
「不要為我而難過，雖然我永遠的離開了你們，但我曾經努力的與病魔鬥爭了，我沒有遺憾，我是成功的，因為我曾努力！」他雖然已離我們而去，但在我們心中卻永遠有個他，他激勵著我！他像小草，他頑強，他勇敢！
我想，我不應在為他而流淚，因為他現在大概在另一個美麗的世界重新開始！我應在這默默的為他祝福！
在小草的枯萎中，我讀懂了頑強！在他和痛苦抗掙時，我讀懂了生命！大自然給了我們無限的知識，讓我們在成長的歲月中體會其中的奧祕！
在大自然這本無字的書中，我們將會讀懂它其中的意蘊；讀懂它其中的哲理；更將讀懂人世間的溫馨與親情，作為新世紀的青年，讓我們唱起生命的讚歌，去托起祖國明天的太陽！
第13段仿寫怎麼寫,第13段仿寫怎麼寫？
這一段用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃樹的形象。你要仿寫的話，重點抓住這兩個修辭來寫，語式什麼的不重要。希望可以幫助到你，學會方法比學會這一個答案重要。比心 仿寫語文五年級上冊第六課的13段仿寫一種植物 10 這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，...
八上語文自主14課白楊禮讚的第五段是從哪些角度描寫白楊樹的
分別從幹 枝 葉 皮等四個方面描寫白楊樹的特點。寫幹，突出了白楊樹的直 寫枝，突出了它的直而緊靠 寫葉，突出了它的向上 寫皮，則主要點明它 微微地泛出青色 nistration of cultural he 白楊禮讚中作者從哪些方面來讚美白楊樹的？從形象 旺盛 力爭上游 幹 筆直 枝 靠攏 葉 片片...
學習白楊禮讚的第七段的寫法，用排比反問句式寫一段話。（語文好
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰...