1樓：223可
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？
難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
學習白楊禮讚的第七段的寫法，用排比反問句式寫一段話。 20
2樓：223可
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？
難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
3樓：紫玉舞蝶
上完第一節課，聽第二節，是w老師的，正好也上《白楊禮讚》，也是第二課時，w老師流暢的課堂語言和同樣流暢的課堂結構推進讓我十分享受。聽課時，我一直在琢磨：《白楊禮讚》能否來個「精析一段」，因為作為抒情散文，《白楊禮讚》堪稱經典，有人曾總結了該文有「五美」：
用詞美、句式美、段式美、情感美、象徵美。如果逐段分析，恐怕得三節課下來，兩節課，勢必走馬觀花。精析哪一段呢？
愚以為第七段為佳。先來看看內容：
它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指「婆娑」或「橫斜逸出」之類而言，那麼白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民；難道你竟一點也不聯想到，在敵後的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象徵了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
精析這一段的第一個理由，也是最能說服老師們的理由是，學生配套的《學案與測評》最重要的第二段，第五段都有涉及，而沒有第七段，恰恰又是重點段落，把它當做課堂的重點應該是情理之中的事了。課文後的練習，包括配套的教輔都應是我們教學設計的重要課程資源。「改革家」們總喜歡如王澤釗般另起爐灶，似乎別人都不如他，這樣的人不少。
第二，從全文結構上看，該段是個「橋樑」，過渡到全文的象徵意義的表述上。《白楊禮讚》先是寫白楊的生長環境，「偉大」「雄壯」；再是寫它的外形：幹、枝、葉、皮。
這些都是外在的，而文章恰恰是由這些外在的通過第七段迭進式引出白楊樹的象徵意義。「精析」該段，容易「牽一髮而動全身」，實在是一種高明之舉。
第三，從內容上看，該段是《白楊禮讚》的文眼所在。有人說，是下一段，也就是第八段揭示了白楊樹的象徵意義：「白楊不是平凡的樹。
它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我讚美白楊樹，就因為它不但象徵了北方的農民，尤其象徵了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質，堅強，以及力求上進的精神。」其實，這一段的「揭示」是第七段的重複，或者說是強調。
第四，從藝術手法上看，該段運用了「欲揚先抑」表現手法；還有排比、反問、比喻等修辭手法。「它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝，也許你要說它不美麗」「白楊樹算不得樹中的好女子」，但是「它是樹中的偉丈夫」，明抑實揚。還有四個反問構成的排比，第一個肯定反問；後三個否定反問，一步一步，從「只是樹」，「北方的農民」「哨兵」一直歸結到「那種精神和意志」，步步加深，由實而虛。
還是那句話，語文課，面面俱到，面面不到，開掘一處，深一點，再深一點。尤其是經典文章，選擇的本身就是一種智慧。
白楊禮讚第七自然段連用了四個排比反問句，第一句是從什麼方面反問，第2.3.4句是從什麼方面反問。這 5
4樓：一心專櫃
第一句寫人與白楊樹的聯絡。第二句，寫它與北方農民的聯絡。第三局，寫其與抗日軍民的聯絡，第四 寫它與敵後抗日群眾的精神和意志的。
同時用排比和反問的句子。 最好像白楊禮讚那樣，**等，急。 10
5樓：月照星空
春天，陽光和煦，春風拂面，綠草如茵。難道我們不去踏青嗎？難道我們不去爬山嗎？難道我們不去賞花嗎？
6樓：匿名使用者
那藍天白雲，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎麼不叫人陶醉呢？
7樓：匿名使用者
哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮裡沒有你波濤的清響？
觀察花卉 寫一段話不少於五句話（用排比寫法）
白楊禮讚 第七段內容是什麼?
8樓：匿名使用者
第七段:它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指「婆娑」或「橫斜逸出」之類而言，那麼白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象徵了北方的農民；難道你竟一點也不聯想到，在敵後的廣大土地上，到處有堅強不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵！
難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象徵了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。
第七段分兩層
第一層：開頭……偉丈夫。進一步揭示白楊樹的內在氣質。
第二層：當你……結尾。連用了四個排比反問句，揭示白楊樹的象徵意義，表明自己讚美白楊樹的真實用意。
**《白楊禮讚》文章的第7段，四個反問排比句，是怎樣由外向內、層層深入地揭示白楊樹的象徵意義的？ _
9樓：百度使用者
第一句是說不應當只覺得它只是樹，而應當由樹聯想到人。
第二句是說白楊樹的品質象徵了北方的農民，具體點出了由白楊樹聯想到的是哪些人。
第三句是說守衛家鄉的哨兵就像白楊樹一樣，進一步明確指出白楊樹象徵著堅強戰鬥的抗日軍民。
第四句是說白楊樹的精神面貌象徵了抗日軍民的精神和意志。
這四個反問句由樹聯想到人，聯想到北方的農民，進而聯想到抗日軍民，尤其是他們的精神和意志，層層深入地揭示了白楊樹的象徵意義。
語文，求問d選項的反問是對的嗎？篇末**有反問？ 20
10樓：你的素素姑娘
d是對的，這是千古名句啊！
所謂反問，就是明知故問。你說有多憂愁呢？就像那春水向東流，源源不斷，哀愁不絕。其實我憂愁的要死。
反問和比喻的使用，一直為人津津樂道。
11樓：半蠡山人
詞中哪來的反問？難道能把「問君能有幾多愁」當成反問嗎？
用連續性的動詞寫一段話，用連續動詞寫一段話100字左右
我走進教室坐下來放下書包掏出語文書開始讀課文 下學了，我拿著書包去找我的朋友去玩遊戲了。this book has been lying on the desk for a week.這本書已經在桌上放了一個星期了。用連續動詞寫一段話100字左右 他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜...
寫一段話,用成語描寫人的外貌，寫一段話,用三個成語描寫一個人的外貌
美麗動人，愛美之人，開開心心，紅紅火火！寫一段描寫一個人外貌的話，用上成語 三處以上 她眸子炯炯有神，挺高的鼻子，櫻桃小嘴，黑黑髮亮的秀髮，婀娜多姿，風情萬種 女兒啊 你看他儀表堂堂 風流倜儻 英俊瀟灑 還是有錢人。用一段話描寫一個人的外貌。大概35字左右，急 1 他大約有十 三 四歲。又黑又胖的小...
先總後分的寫法仿寫一段話
我的弟弟十分喜歡畫畫，他畫畫時一絲不苟。見他畫畫時的樣子，好像一個大畫家，他一會兒揮筆速寫，把小女孩的頭髮畫得整整齊齊，一會兒工筆細描，把小女孩的眼睛畫成了鑽石般的亮，不一會兒，一個活潑可愛的小女孩躍然紙上。我的姐姐做作業的時候總是一絲不苟的。瞧，她一會兒託著下巴，皺眉沉思著 一會兒拿起筆，在草稿紙...