1樓：e拍
表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的餘韻，進一步側面表現出了呂蒙才略的驚人長進。
出自《孫權勸學》，選自北宋司馬光《資治通鑑》卷六十六。
節選原文：
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文：等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！
」呂蒙說：「和有抱負的人分開一段時間後，就要用新的眼光來看待，長兄怎麼認清事物這麼晚啊！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
擴充套件資料
《孫權勸學》一文是根據先前的史書改寫的。因先前的史書已有較詳細的記載，而又無新的史料可以補充，所以本文是根據從略的原則對先前史書的有關記載進行改寫的。
與《三國志·吳志·呂蒙傳》裴松之注引《江表傳》的文字相比，本文僅區區119字，雖極簡略但剪裁精當，不僅保留了原文的精華，保持了故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風采，是一篇成功的改寫之作。
本文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之「結友」的佳話。可分兩層：先寫孫權勸學，呂蒙「乃始就學」；後寫魯肅「與蒙論議」，「結友而別」。
本文記事簡練，全文只寫了孫權勸學和魯肅「與蒙論議」兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。
寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另一個側面反映出呂蒙的進步之大，孫權的循循善誘，魯肅的英雄惜英雄，三位一體，足顯作者的文筆功架之深厚。
《資治通鑑》所記歷史有限，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄後周顯德六年（959年），前後共2023年。
全書按朝代分為十六紀，即《周紀》五卷、《秦紀》三卷、《漢紀》六十卷、《魏紀》十卷、《晉紀》四十卷、《宋紀》十六卷、《齊紀》十卷、《樑紀》二十二卷、《陳紀》十卷、《隋紀》八卷、《唐紀》八十一卷、《後梁紀》六卷、《後唐紀》八卷、《後晉紀》六卷、《後漢紀》四卷、《後周紀》五卷。
內容以政治、軍事和民族關係為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述警示後人。
書名的由來，就是宋神宗認為該書「鑑於往事，有資於治道」，而欽賜此名的。由此可見，《資治通鑑》的得名，既是史家治史以資政自覺意識增強的表現，也是封建帝王利用史學為政治服務自覺意識增強的表現。
2樓：夢逐漸遠去
魯肅與呂蒙「結友」說明了呂蒙的知識已經很豐富了。
基本介紹：
1、魯肅（172年－217年），字子敬，漢族，臨淮郡東城縣（今安徽定遠）人，中國東漢末年傑出戰略家、外交家。出生於一士族家庭；幼年喪父，由祖母撫養長大。他體貌魁偉，性格豪爽，喜讀書、好騎射。
東漢末年，他眼見朝廷昏庸，官吏腐敗，社會動盪，常召集鄉里青少年練兵習武。他還仗義疏財，深得鄉人敬慕。當時，周瑜為居巢長，因缺糧向魯肅
求助，魯肅將一倉三千斛糧食慷慨贈給周瑜。從此，二人結為好友，共謀大事。
建安二年，魯肅率領部屬投奔孫權，為其提出鼎足江東的戰略規劃，因此得到孫權的賞識。建安十三年，曹操率大軍南下。孫權部下多主降，而魯肅與周瑜力排眾議，堅決主戰。
結果，孫、劉聯軍大敗曹軍於赤壁，從此，奠定了三國鼎立格局。
赤壁大戰後，魯肅被任命為贊軍校尉。周瑜逝世後，孫權採納周瑜生前建議，令魯肅代周瑜職務領兵四千人，因魯肅治軍有方，軍隊很快發展到萬餘人。孫權根據當時政治軍事形勢需要，又任命魯肅為漢昌太守，授偏將軍；魯肅隨從孫權破皖城後，被授為橫江將軍，守陸口。
此後魯肅為索取荊州而邀荊州守將關羽相見，然而卻無功而返。建安二十二年，魯肅去世，終年46歲，孫權親自為魯肅發喪，諸葛亮亦為其發哀。
2、呂蒙（179年—220年），字子明，東漢末年名將，汝南富陂人（今安徽阜南呂家崗）。少年時依附姊夫鄧當，隨孫策為將。以膽氣稱，累封別部司馬。
孫權統事後，漸受重用，從破黃祖作先登，封橫野中郎將。從圍曹仁於南郡，破朱光於皖城，累功拜廬江太守。後進佔荊南三郡，計擒郝普，在逍遙津之戰中奮勇抵抗張遼軍追襲，並於濡須數御魏軍，以功除左護軍、虎威將軍。
魯肅去世後，代守陸口，設計襲取荊州，擊敗蜀漢名將關羽，使東吳國土面積大增，拜南郡太守，封孱陵侯，受勳殊隆。然而「蒙疾發」（後世人或猜測建安二十四年發生瘟疫，因史載呂蒙、孫皎、蔣欽死於同年，或猜測是呂蒙年輕時在戰場上吃苦受累導致積勞成疾），不治而薨，享年四十二歲。
呂蒙發憤勤學的事蹟，成為了中國古代將領勤補拙、篤志力學的代表，與其有關的成語有「士別三日」，「刮目相待」、「吳下阿蒙」等。
3樓：頭昏昏的小白兔
魯肅與呂蒙「結友」，說明了呂蒙對書籍的閱讀與理解，對軍務的認知都上了一個新的臺階，這點使像魯肅這樣知識淵博的傳統文人學士都不得不刮目相看。
4樓：匿名使用者
三日不見，及更刮目相看
孫權勸學裡，魯肅為什麼與呂蒙結友？這說明什麼
5樓：瞬息中成長
是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。 望採納?
孫權勸學裡,魯肅為什麼與呂蒙結友?這說明什麼?
6樓：叭叭
文章以肅遂拜蒙母，結友而別結尾。魯肅之所以主動與呂蒙結友，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的餘韻，進一步側面表現出了呂蒙才略的驚人長進。
7樓：呼義竹媼
呂蒙已不是當時吳下的阿蒙。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」
《孫權勸學》中文章結尾寫魯肅拜見蒙母和與呂蒙結友 說明了什麼
8樓：匿名使用者
文章以「肅遂拜蒙母，結友而別」結尾。魯肅之所以主動與呂蒙
「結友」，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
從另一方面，我們有不難看出一點——為什麼在呂蒙「非復吳下阿蒙」的時候，魯肅才和呂蒙「結友」，這裡面難道沒有一層社會原因嗎？當呂蒙有了才華，有了見識，魯肅看出來，這人，以後肯定有大作為，現在何不早早交友，以後大家相互之間有個照應。看來，一個人有沒有很多朋友，你有沒有「利用價值」還是很重要的！
9樓：愛知愛道
魯肅對呂蒙的進步很是讚歎，願意與呂蒙交往，也說明魯肅是個愛才敬才的人，所以拜見蒙母 ，並和呂蒙結為朋友。
魯肅為什麼與呂蒙「結友」？這樣寫有什麼作用？
10樓：匿名使用者
1、魯肅與呂蒙「結友」：
因為魯肅被呂蒙的才略所折服而願與之深交。
2、作用
呂蒙通過學習獲得了很大的收益，間接表現了孫權勸學的重要性與正確性。
11樓：焉合英葷乙
魯肅為什麼與呂
蒙「結友」？
文章以「肅遂拜蒙母，結友而別」結尾。魯肅之所以主動與呂蒙「結友」，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
從另一方面，我們有不難看出一點——為什麼在呂蒙「非復吳下阿蒙」的時候，魯肅才和呂蒙「結友」，這裡面難道沒有一層社會原因嗎？當呂蒙有了才華，有了見識，魯肅看出來，這人，以後肯定有大作為，現在何不早早交友，以後大家相互之間有個照應。看來，一個人有沒有很多朋友，你有沒有「利用價值」還是很重要的！
12樓：諾樹枝遊衣
這。。我只能儘量回答你。魯肅本來就認識呂蒙，但是卻認為呂蒙是一個粗人而已。
後來魯肅擔任大都督，途徑呂蒙的家，兩人一番長談之後魯肅發現呂蒙的見識有了長足的進步，對於戰略和戰術的分析很到位，因此發出了「刮目相看」的感慨，並且心甘情願地與呂蒙結為好友，升堂拜母，可以說是魯肅對呂蒙能力的一種肯定和讚賞，也是對東吳未來的美好希望。
至於為什麼這麼寫，我只能說歷史本身就是這樣，之所以寫出來可能也是為了為呂蒙的改變做交代，也許還有一些鼓勵世人的意思吧。
希望能幫到你。
13樓：祁梅花赧妝
古代人結交朋友都是很鄭重的，兩人一旦結友，表明兩人互相認可，志同道合。這樣寫的目的是說明呂蒙讀書後，層次提高了，不再是從前沒腦子的武夫了。
魯肅與呂蒙結友出自孫權勸學和刮目相看的典故。從前呂蒙是個沒有學識的武夫，吳主孫權要任用他，就勸他多讀些書。呂蒙找藉口說事務繁忙，沒空讀書。
孫權卻說自己也很忙，但還是抽空讀書，讀書的目的不是尋章摘句，而在於明理。呂蒙開始讀書，果然大有長進，得到了魯肅的認可和刮目相看。呂蒙後來成為一代智將，為東吳奪取了戰略要地荊州。
魯肅為什麼與呂蒙結友？這樣寫有什麼作用
14樓：戢青芬百凰
魯肅為什麼與呂蒙結友？
魯肅之所以主動與呂蒙結，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅愛才、敬才，二人情投意合。從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
15樓：淵源
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌握重要事務，不可以不學習。」內呂蒙以自己繁忙
容的軍務推辭。「我**想要你研究儒家經典，成為專管經學傳授的學官呢？
但你應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說你軍務繁忙，與我相比怎麼樣呢？我常常讀書，自認為有很大益處。
」於是呂蒙開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，和呂蒙交談議事，非常吃驚道：「你如今的謀略才幹，已不再是過去那個知識淺薄的呂蒙了！
」呂蒙說：「讀書人分別了幾日後，就應當用新眼光重新看待他，兄長你看清楚這件事情也太晚了啊！」於是魯肅拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為好友後離去。
這也是士別三日當刮目相待的出處
《孫權勸學》文中寫魯肅與呂蒙結友有什麼作用
16樓：匿名使用者
魯肅為什麼與呂蒙「結友」？ 文章以「肅遂拜蒙母，結友而別」結尾。魯肅之所以主動與呂蒙「結友」，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。
這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。 從另一方面，我們有不難看出一點——為什麼在呂蒙「非復吳下阿蒙」的時候，魯肅才和呂蒙「結友」，這裡面難道沒有一層社會原因嗎？當呂蒙有了才華，有了見識，魯肅看出來，這人，以後肯定有大作為，現在何不早早交友，以後大家相互之間有個照應。
看來，一個人有沒有很多朋友，你有沒有「利用價值」還是很重要的！
孫權勸學魯肅為什末與呂蒙結友文章以此結尾有何用意
文章以肅遂拜蒙母,結友而別結尾.魯肅之所以主動與呂蒙結友,是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交,表明魯肅敬才 愛才,二人情投意合.這最後的一筆,是魯肅 與蒙論議 的餘韻,進一步側面表現出了呂蒙才略的驚人長進.魯肅是周瑜的朋友，周瑜是呂蒙的上司，魯肅東吳最強的智囊，以此說明呂蒙進步了，不同往日。如...
孫權勸學中孫權對呂蒙是勸那麼魯肅對呂蒙是什麼
魯肅和呂蒙沒特別關係。不過呂蒙是周瑜一手培養的，他倆關係好 孫權勸學 呂蒙對魯肅說了什麼 導致魯肅敬佩呂蒙 一開始是魯肅和呂蒙談論軍事,魯肅發現呂蒙變得很有才學,呂蒙就說了一句士別三日,另當刮目相看.所以魯肅就很佩服呂蒙 孫權勸學中，孫權 魯肅和呂蒙三人各自的性格特點是什麼?孫權 關心部下,足智多謀...
《孫權勸學》孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什麼
用原文這樣回答 原因 卿今當塗掌事，不可不學。目的 但當涉獵，見往事耳。出處 孫權勸學 選自 資治通鑑 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤，孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。譯文 當初，孫權對呂蒙說 你現...