1樓：證
現在的孩子，思維相當跳轉和活躍，所以不要一見面就
開始正式課程。應該是搞些互動小遊戲，而且遊戲一定要跟美術扯上關係。一定要把美術的吸引點放大化，互動其實是很重要的。畫得好不好我覺得不是美術的關鍵，畢竟都是孩子。
2樓：山浩公叔凝雨
高中的孩子已經有了自己的想法，第一節課非常重要，要給學生留下的很好的印象，以至於以後的課程能更好的開展。可以從生活中處處離不開美術，講一些美術的重要性，讓學生覺得你是他的朋友，而不是凌駕於學生之上的！活躍他們的思維
如果用多**教學的話製作的輕鬆一點
3樓：從燎歸思菱
不知道您是美術老師還是要學美術的學生。
我是美術學院的學生今年大四，不敢說知道如何上好第一堂美術課。有些自己這麼多年學美術的感悟分享一下。
現在因為有藝考，所以我覺得整個中國的美術發展很病態了。大家都是素描，水粉。風格越來越趨近，越來越迎合閱卷老師的心思。
美術應該是開放的，無拘無束的。有一段時間我兼職教小學孩子學畫，當孩子問我這個東西為什麼這樣畫，自己畫的就不對嗎?我真的無言以對。
所以第一堂美術課不管是學生還是老師，千萬不要被束縛，美術是藝術，發散思維！
**怎樣上好一節美術課
4樓：兆_踩現
我永遠都記得走上講臺上的第一節課，在沒做美術老師以前總覺得美術課多簡單的，畫畫、剪剪、貼貼……
平常人看來也是一件簡單、輕鬆的事，教師不用多想、不用多鑽研，上課出示示範作品，學生照著畫就是了，教師在教室裡走一走、看一看，沒事可做，要說的也少，總以為上美術課是重複的機械運動，每節課都是一樣，老師少說一點，然後示範，學生跟著畫，沒有太大的意義，沒有創新，而這些這些都是不成熟片面的觀點。雖然只是一年的教學，但是我認為上好一節美術課不是那麼簡單的事情。
兒童天生對任何事都有興趣，什麼都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了塗鴉，然後隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發生變化，不同年齡段的孩子，對美術的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎從學生的根本出發，讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發展。
雖然教學經驗還不是很多，但是通過一年的教學以及其他老師的教學經驗我覺得上好一堂美術課要做好的事情要有一下的這幾個方面:鑽研教材，把握知識要點
我們常說教師要給學生一碗水，自己首先要有一桶水。可在資訊高速發展的今天，教師如果只有一桶水已經遠遠不夠了。學生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學生所需。
因此，教師一定要多學習，多充實自己，儘可能多地掌握一些與本課有關聯的內容。例如《皮影戲》這一課，當學生問到我什麼是皮影的時候，我內心是慧心一笑，因為我雖然知道皮影戲的最基本的知識，但是要是讓我去解釋什麼是皮影我還真的不知道。所以在上課之前我去查閱了關於皮影的資料，知道了皮影戲的歷史、型別以及對現代的影響。
瞭解了這些上課的時候學生問到我就不怕答不出來，這樣既豐富了自己的知識，又教給了學生，讓知識得到更廣泛地傳播。所以，要上好一節美術課，教師首先要充分地學習、瞭解與教材相關的知識。
量體裁衣，認真分析學生
上課前你要知道你教的是誰，對你要教育的這些人你要知道
小學生有他們的年齡和心理特徵，他們活潑好學，注意永續性差，兒童早期的繪畫是天真爛漫的，在他們的想象中，我們既看不到細節，也看不到透視變形，只看到一種原始的大概的外部形狀，畫出的東西飄忽不定，不能準確地到達應有的位置，但他們也能用他們所認識的方法表達出物體的樣子來，因此，在低年級課堂教學上，不要刻意去叫學生什麼，怎麼畫，而是讓他們發揮想象力隨便畫。
瞭解了你要教的物件還不行，一節課重要的不僅僅是學生，還有課本的內容，兩者結合才行。
美術課的目的在於引導，教給學生正確的審美觀念，培養學生感受美、認識美、鑑賞美的能力。我們常說：「百聞不如一見。
」教師在上課前一定要準備好範畫，調動起學生的創作靈感，為下面的課堂教學做好鋪墊。在課堂教學過程的設計上，一定要注意從學生的思維和年齡等特點出發，以學生為主體，讓學生多講、多說、多談感受，並作適當的引導與補充。教師教得多了，學生極易成為教學內容與教師偏好下的奴隸，難以掙脫，即使有幸掙脫，亦已身受傷害。
教師教得少了，期待自然開花的結果，卻常見學生為技藝不足而被挫折所苦，學習的過程空有刺激而沒有收穫。所以，我認為，教師在以學生為主體的同時，一定要做好準確的引導和補充，以預防學生繪畫技巧的不足。
激發興趣，促進師生互動
課堂教學是上好一節美術課的中心環節，也是教學目的實施的過程。教師要注意激發學生的學習興趣，對學生來說，興趣是最好的老師，只有學生對事物感興趣了，才會去注意觀察與感受。有了感受，有了真情實感，才能畫出動人的作品。
快樂、輕鬆的課堂，能使學生處於最佳狀態，激發學生的學習興趣，發揮其主體作用，如何吸引學生的學習興趣，始終讓學生心理處於最佳狀態是至關重要的。因此，在課堂教學方法上要注意直觀形象性和遊戲活動性，使用多種手段激發興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，取得良好的教學效果。
教師積極創設合適環境，引起學生的共鳴；教師的教態、語言要親切、生動，多用鼓勵的、表揚的語言，增強信心。比如：「很有創意」、「很好」，「你真聰明」等詞句，教師要多用，用好。
《參觀和旅行》一課，課前我在教室掛上了一些旅遊景點的**，學生觀察欣賞，置身於美妙的墨色之中，讓學生說一說想法，談一談感受，一步一步地引入。
在培養興趣的同時，可給學生一個當小老師表現自我的機會，教學活動是一種情感的互動過程,
是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。讓學生教學生，講臺上的學生盡力表達，下面的學生聽得很認真，想找出不足自己上臺去補充，也當一回小老師。
此時，教師的作用就是給予肯定和補充不足，學生在輕鬆的環境中產生髮揮與表達的願望，趁熱打鐵讓學生作畫，把自己最想表達的東西畫出來。教師要注意巡視指導，可以動手幫學生改一改，並告訴他為什麼要這樣改，久而久之就能提高他們的繪畫水平，使全體學生一起進步。教師必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，相信他們都能在各自的潛質上獲得不同程度的發展和提高。
前蘇聯教育家巴班斯基指出：只有在師生積極的相互作用下，才能產生一個完整現象的教學過程。
拓展思維，培育創造能力
在美術教學過程是，創作畫對小學生來說是很重要的，它能培養學生的想象創造能力，發展智力開拓思維。
在小學美術教學中，小學生不容易想象創造出富有自己想法的畫面，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察想象加工主動創造出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想象，例如：通過投影錄影示範畫，出外寫生，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現所想反映的內容，使學生心情抒暢，激發創作慾望，並對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創作信心。
例如：在《船》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來製作船，我不僅出示我示範的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生想象，然後讓學生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學生製作認真、積極，作品形式多樣，內容新穎，極富創造性。
是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態度表示讚賞，然後對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑑賞的能力。
合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種資訊——公正、公平的評價方法。
美術教學的獨特是不可代替的，通過藝術形象的陶冶，使人感情豐富，心靈美好，品格高尚，使人熱愛生活，熱愛自然，熱愛美好事物。教師應在課堂教學中不斷地激發學生的學習興趣，儘量使課堂產生輕鬆愉快的氛圍，充分鼓勵學生自主、自由地去發散思維、創造性地想象，讓每一位學生在學習的過程中都產生愉悅的情緒，以此來啟動學生內在的活力，豐富學生的想象力，提高他們的創造思維能力。
小學美術課的課堂教學千變萬化，教法也要靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做到樂教，學生才能樂學。
第一節美術課，該怎麼上呢？
5樓：愛晚風林亭
開學伊始，頭緒多，事務雜。尤其在上第一節美術課時，學生手中不一定有美術作業本，不一定帶全所需學具，甚至不一定有進行美術學習的心思。（寒假裡，學生作業、玩耍相對自由，作息規律也被打亂。
開學後，按部就班，約束明顯增多，很多學生不能很快回歸到緊張的學習狀態，他們需要一個適應過程。）如果冒然地一開始就講授新課，學生就會不喜歡，容易產生厭倦的心理，降低學習美術的興趣。同時，從輕鬆的生活狀態一下子就進入緊張的學習狀態，也違背了學生的身心發展規律，更不要提課堂教學效果了。
因此為學生提前準備了舊的作業紙作為發給學生的手工用紙。把課程內容做了一個調整。設計以遊戲的方式先學習第三課《猴子上樹》通過讓學生來玩自己製作的教具的遊戲的方法使學生水到渠成地引入到所要學習的內容上來。
漸漸調動學生學習的積極性。使學生髮自內心地樂學，喜學。在學生的腦海中形成興奮點，學生才會很快進入積極的學習狀態。
6樓：xiao小豔
首先與同學分享你的趣事，給同學們和藹的感覺，讓他們相信你是來幫助他們的。在教學上不要太嚴，但是也不能太鬆，該嚴則嚴，鬆則鬆
7樓：匿名使用者
o(∩_∩)o~首先放鬆，教初中生何須緊張，你可以這樣想……介紹自己，不要那麼死板板的站在那裡一個勁的說，因為他們不一定對你感興趣，畢竟不是所有的人都喜歡美術……然後介紹這門課，最好能夠說的有創意一點，例如：只要大家會抓鉛筆，那你們都是畫家……之類的
如何上好第一節複習化學課,淺談如何上好化學複習課
要根據教學目標 學生的 需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法 不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標 深鑽教材 研究學生的前提下，才能做到精心備課，在教學中胸有成竹和有的放矢。如何上好化學複習課 一 依綱扣本,狠抓雙基,構建知識網路...
誰知道怎樣才能上好一節美術課，淺談怎樣上好一節美術課
摘要 興趣是最好的老師，是學生學習的精神動力，而美術這一學科的特點就決定了激發興趣的重要性。學生對美術產生了濃厚的興趣，教學就容易多了。美術課不能只侷限於課堂，可以帶著學生到野外寫生，感受大自然的美好，陶冶情操。在學習過程中陶冶情操，培養各種能力，提高審美意識。剩餘1836字 1，找書 專業的 圖書...
怎樣上好每一節課，如何上好第一節課？
1 課前準備 備好課。2 認真鑽研教材，對教材的基本思想 基本概念都備清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應怎樣才能教好。3 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材 如何安排每節課的活動。4 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋...