1樓：百度文庫精選
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原發布者:泥越
如何開展幼兒園自主遊戲活動方案一、為幼兒提供充足的遊戲時間有些幼兒從小班讀到大班，遊戲的水平還很低，遊戲時間不足是其主要原因。有些孩子的性格比較孤僻，不願參加遊戲活動，許多幼兒在遊戲快結束時才來參加，遊戲時間導致低水平遊戲的出現，限制了小組表演、角色遊戲和積木遊戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：
在短時間的遊戲中，幼兒更多地表現為旁觀行為、閒散行為、過渡性行為及一些實物遊戲和模仿表演遊戲，幼兒的想象力、創造力很難發揮。因而影響了幼兒遊戲的質量。因此，每天宜為幼兒提供60分鐘以上的遊戲時間。
另外，室內遊戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發展，都是不可缺少的。
二、創造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會大自然是孩子學習的好課堂，孩子可以玩很多東西，並通過遊戲學習不少有關大自然的知識。幼兒園可以充分利用園內的戶外場地為幼兒創設合理的遊戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：
沙池及玩水裝置等是幼兒最感興趣的活動設施，利用率極高，因為這類遊戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的遊戲活動更加豐富多彩。如用廢舊報紙做成紙球，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。
這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒遊戲的內容。
三、要珍視、保護幼兒自主、自發的遊戲活動幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活
2樓：匿名使用者
禮儀在現代社會中是人與人之間交往的重要潤滑劑，體
如何開展幼兒園戶外自主遊戲活動
3樓：百度文庫精選
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原發布者:泥越
如何開展幼兒園自主遊戲活
動方案一、為幼兒提供充足的遊戲時間有些幼兒從小班讀到大班，遊戲的水平還很低，遊戲時間不足是其主要原因。有些孩子的性格比較孤僻，不願參加遊戲活動，許多幼兒在遊戲快結束時才來參加，遊戲時間導致低水平遊戲的出現，限制了小組表演、角色遊戲和積木遊戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：
在短時間的遊戲中，幼兒更多地表現為旁觀行為、閒散行為、過渡性行為及一些實物遊戲和模仿表演遊戲，幼兒的想象力、創造力很難發揮。因而影響了幼兒遊戲的質量。因此，每天宜為幼兒提供60分鐘以上的遊戲時間。
另外，室內遊戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發展，都是不可缺少的。
二、創造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會大自然是孩子學習的好課堂，孩子可以玩很多東西，並通過遊戲學習不少有關大自然的知識。幼兒園可以充分利用園內的戶外場地為幼兒創設合理的遊戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：
沙池及玩水裝置等是幼兒最感興趣的活動設施，利用率極高，因為這類遊戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的遊戲活動更加豐富多彩。如用廢舊報紙做成紙球，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。
這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒遊戲的內容。
三、要珍視、保護幼兒自主、自發的遊戲活動幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活
4樓：迪總
一、為幼兒提供充足的遊戲時間
幼兒園教師教研內容「如何開展遊戲活動」
5樓：青年旅行社 高階簽證
一、合理的創設區域活動的空間位置 選擇最佳空間佈置區域活動區。我們把圖書區放在採光較好的地方，並自制了小書架供幼兒整理、擺放圖書。自然角放在朝陽的地方，無圖栽培和泥土栽培的植物歸類擺放整齊，方便幼兒管理和記錄。
點心屋放置在教室的一角，相對比較安靜，並創設溫馨、舒適的環境，幼兒可在寬鬆、愉快的心情下自主點心。建構區幼兒操作起來，相對比較嘈雜，所以放置在走廊上，並給予幼兒展示作品的空間，他們的成功感得到了滿足。表演區和運動區也需要很大的空間來展示幼兒的才能，所以也設定在教室外的走廊上……確定好空間位置，教師就要動腦筋想辦法收集活動區材料。
二、充分利用家長資源，收集區域活動材料 我班部分孩子是由爺爺奶奶接送的，他們一開始不理解怎麼現在的教育還要讓孩子收集廢舊紙盒、瓶瓶罐罐呢？為此，在每次的家長會上，我們都會喧傳這些廢舊的價值（可以作為孩子小製作，選擇的半成品；可以製作成孩子區域活動中的操作材料，可以作為幼兒遊戲中的輔助材料等），並以現場操作的方式，直觀的呈現在家長朋友的面前。
**幼兒園如何開展教研活動
6樓：匿名使用者
1、積極轉變觀念，適應社會發展的需要
（1）幼兒園不能只重視硬體設施的投入，而忽略教師綜合素質的提高，教師的綜合素質又直接影響幼兒園保教質量，因此，教學管理者就應抓好、抓實教研工作。首先教師要做好自己角色的定位，即自己應該做一個什麼樣的幼兒教師。我們每個教師不能只做一個單一的「教書匠」，而應該積極地向「研究型」和「多元型」教師轉變，來適應當今社會和教育的需要。
（2）教學管理者要營造寬鬆的教研氛圍。幼兒教師每天工作繁瑣，工作時間長，工資待遇不高，這些都影響著教師工作的熱情。因此，要想使教師積極地參與到活動中來，教學管理者或教研活動組織者就要為教師營造一個寬鬆、愉快、平等的教研氛圍。
如在活動前與教師交談一些她們感興趣的話題，適當的遊戲活動等，這樣來消除教師對的教研活動的牴觸情緒或緊張情緒，使教師真正參與到教研活動中來，暢所欲言，把自己的想法和做法充分表達出來，只有這樣教學管理者或組織者才能瞭解教師，才能進行有效的分析問題，幫助教師解決實際教學中的問題或困惑，促進教師主動學習、主動反思。
（3）幼兒園要根據實際情況，不斷完善教研管理制度。在具體實施的過程中管理者要逐步規範教研工作的管理，以制度來保障教研活動的有效、有序開展，激勵教師不斷成長，有更好的發展機會。
2、教研活動內容的確定
（1）教學管理者要積極主動與教師交流，可先向教師徵集問題或困惑，同時，教學管理者還要深入一線觀察教師組織幼兒一日活動，分析教師備課等等，然後找出具有共性的問題並結合本園當前主要工作擬定出教研專題，最後教研組根據教研專題擬定出具體的教研計劃，努力做到有的放矢，使教研活動具有實效性。
（2）幼兒園教師是教研內容的組織者，作為組織者，在確定教研內容前，一定要根據實際內容來確定，在實踐中發現問題。比如根據自己所在班級的一些實際情況，可以是平時自己在教學中所遇到的問題，也可以是在幼兒一日活動中發現的一些問題，都可以作為選題。 同一主體不同的時期，他們的教研任務也是不一樣的。
儘可能選擇一些老師和家長們普遍關注的一些內容，比如早期閱讀與識字的區別、農村幼兒園和大班額人數區域活動的開展等。
3、教研活動開展要多樣性
（1）參與式教研。在開展教研活動中儘可能讓教師參與到活動中來，這裡講的參與不是讓教師被動的坐在那裡，而是讓教師真正成為教研活動的組織者、實施者。如我們在早操活動中推選了一名教師組織實施早操活動，其他教師在平等的氛圍中，針對研討問題圍繞施教的每一個環節進行觀摩、研討、交流，最後形成解決研討問題的好的方案來。
大家通過研討活動對早操主題的確定、**的選定、輕器械的使用、佇列行走、師幼互動、運動量的安排等都有了更進一步的瞭解。
（2）講座式教研。這也是一種參與式教研，改變以往只是教育管理者講，教師做筆記的現象，讓教師自願或者輪流擔任主講者，負責活動內容的選定，活動形式的安排，以及在活動中的引導發言和總結性陳詞等。我們注重發揮不同年齡段教師的特點，如老教師就進行一些案例分析、經驗交流，年輕教師就進行一些現代教育技術手段的交流，如怎樣製作課件、如何使用現代教育資訊等，使每位教師都有展示自己才華的平臺，從而增強了教師們的自信心，也激發了大家參與教研活動的積極性。
（3）靈活性教研。教研活動除在本園開展以外，還可擴充套件到別的幼兒園，與其共同開展教研活動。這樣做可增加園與園的友誼，拓展思路，幼兒園與幼兒園、教師與教師之間可取長補短，避免一些侷限問題，使教研活動更加完善、有效，使其資源共享。
如何開展幼兒自主遊戲
7樓：匿名使用者
（大自然的搬運工）
建構一個幼兒自主的遊戲空間是每個教育者必須共同面對的重要任務。只***幼兒遊戲的權力，尊重幼兒遊戲的意願，讓幼兒自主選擇遊戲的內容，才能使幼兒獲得滿足和發展。結合我園實際情況開展幼兒自主性遊戲可以從以下幾個方面實踐：
一、保證一定的時間與空間 合理安排自主遊戲的時間與空間，是保障幼兒自主遊戲的基礎。可以通過教研引領、平行班跟進的方式對自主遊戲時間、空間的安排進行了專題研究，分析我園現有的優勢資源，依託走廊、教室、專用活動室、室外場地等作為幼兒自主遊戲開展的主陣地，因地制宜，讓幼兒自由選擇、自主遊戲。每天保證有一小時的自主遊戲時間，提供儘可能多的活動空間，根據幼兒的需要特點，分割活動角的空間大小、高低位置，便於幼兒的取放、交往和選擇。
努力做到讓幼兒在遊戲中快樂學習。
二、創設豐富的條件和材料 為幼兒提供感興趣的、適合年齡特點的、促進幼兒學習發展的玩具材料，讓幼兒選擇並與各種玩具材料發生互動作用。如不同年齡提供不同玩具材料：小班幼兒玩具材料的體積要大、顏色要鮮豔、形象要生動，使幼兒見了玩具材料就能產生強烈的遊戲願望。
中大班幼兒由於知識經驗的豐富，想象思維能力的提高，可多提供半成品或一物多玩的遊戲材料，有助於幼兒的主動性、創造性的增強。再如根據幼兒的需要不斷變動材料的投放與組合，提高幼兒遊戲的興趣，增加選擇的餘地。為了更好地發揮遊戲材料的教育作用，教師還需掌握不同的材料，提供使幼兒有不同的學習方式與發展的材料投放技術，能根據教育目的和幼兒個體的不同需要提供不同的玩具材料：
如提供豐富多樣的遊戲材料會使幼兒產生更多的發散思維，提供沒有固定玩法的材料會使幼兒產生更多的創造，提供完全陌生或比較複雜的材料會使幼兒產生更多的探索，提供新的材料會使幼兒產生更強烈的興趣和好奇，提供中等熟悉和複雜程度的材料會使幼兒產生更多的象徵性和練習性遊戲行為，提供的材料數量增加會使幼兒的社會**往減少，爭搶玩具等攻擊性行為也減少等。
如何指導幼兒園幼兒開展綜合實踐活動
加強家園溝通，提升家園聯絡。1 堅持每學期一次的家長開放日工作，讓家長了解孩子在園情況與幼兒園教育教學情況。2 嚴格執行教師上門家訪制度，各班上門家訪率需達到20 要求對新生必須進行上門家訪，讓孩子提前熟悉教師 增強對幼兒園的情感，同時對有特殊表現的幼兒，教師也應及時上門家訪，與家長面對面的溝通，瞭...
如何開展幼兒角色遊戲,如何有效開展幼兒園遊戲化教學？
領導創造性遊戲要比有組織的遊戲麻煩些，但是隻要制定好遊戲計劃 周密地考慮好玩具的提供 角色和場地的分配等，並相信和尊重幼兒，發揮他們的主觀能動性，同時在不束縛他們意願的基礎上給於一定的紀律約束肯定能做好這項工作的。角色遊戲是幼兒對現實生活的一種積極主動的再現活動，遊戲的主題 結構 情節 使用的材料均...
幼兒園教研活動記錄怎樣提高幼兒口語表達能力
幼兒語言表達是學前兒童語言學習和語言發展的主要表現之一。只有懂得表達的作用 願意向別人表達自己的見解，並且具備表達能力的人，才能真正地與人進行語言交流，因此幼兒語言表達能力的培養是學前兒童語言教育目標的重要組成部分。幼兒不僅需要掌握許多詞彙，還要學習運用完整的句子來表達自己的思想，從完整地說一句話到...