1樓：匿名使用者
第一，是軍隊建設的客觀規律決定的
現在建設軍隊，和過去的一個最大不同，就是處在相對和平時期。***同志一再強調，軍隊過去是在長期的戰爭環境中成長和發展起來的，那時培養幹部、鍛鍊部隊，主要靠戰場考驗，是從戰爭學習戰爭。新中國成立後，特別是進入社會主義現代化建設的新時期，人民軍隊所處的社會歷史環境發生了根本性變化。
***同志強調說："現在不打仗，靠什麼來考驗幹部，用什麼來提**部，提高部隊的素質，提高軍隊的戰鬥力？要說研究新情況，解決新問題，恐怕最主要的就是要研究這個新情況，解決這個新問題。
"因此，***同志反覆指出："要把軍隊的教育訓練提高到戰略地位。"（《***文選》第2卷，第60頁）***同志所以強調要把教育訓練提高到戰略地位，歸根到底是因為這是解決現代戰爭的客觀需要同我軍現代化水平比較低的矛盾的正確選擇，是提高我軍戰鬥力的根本途徑。
實踐證明，相對和平時期，軍隊的教育訓練應當而且必須提高到事關軍隊建設和戰爭全域性的戰略位置上來。軍隊建設必須遵循這個客觀規律，從難、從嚴、從實戰出發進行嚴格的教育訓練，才能提高軍隊素質和軍隊戰鬥力。
第二，教育訓練問題關係軍事鬥爭準備的戰略全域性
***同志反覆強調教育訓練的戰略地位，是與他對軍隊建設和軍事鬥爭準備的戰略全域性思考分不開的。新的歷史條件，對部隊軍事鬥爭的準備提出了更高的要求，相應地賦予了教育訓練更新的涵義和內容，突出地表現在以下幾個方面：
一是作好未來軍事鬥爭的準備，教育訓練具有極為深遠的"聚能效應"。
二是作好未來軍事鬥爭的準備，教育訓練具有遏制戰爭的威懾效應。
三是作好未來軍事鬥爭的準備，教育訓練具有應付區域性戰爭的實戰效應。
第三，在沒有戰爭的條件下，提高部隊軍政素質主要靠教育訓練
從實踐論的角度講，人們對某種技術和能力的掌握，其實踐途徑是多方面的。軍隊是戰爭的工具，一般說來，軍事素質的提高離不開戰爭實踐。***同志說過：
"做一個真正能幹的高階指揮員，不是初出茅廬或僅僅善於在紙上談兵的角色所能辦到的，必須從戰爭中學習才能辦到。"（《***選集》第1卷第181頁）在革命戰爭年代，我軍培養了一大批優秀的指揮員和戰鬥員。然而，軍隊進入相對和平時期，大的世界戰爭一時打不起來，絕大多數部隊沒有實戰的機會，如何保證和不斷增強部隊戰鬥力，提高部隊軍政素質，這確實是一個值得深思的問題。
***同志正是從這一現實出發，提出了教育訓練的戰略地位。他進一步指出："因為不打仗，部隊軍事素質的提高就得靠訓練。
"（《***文選》第2卷，第288頁）事實上，和平時期通過教育訓練提高部隊的素質不僅具有必要性，而且具有可行性。
***同志指出，在沒有戰爭的條件下，提高部隊軍政素質，主要是靠教育訓練。現在，軍隊要搞現代化，強調在沒有戰爭的條件下，提高部隊軍政素質主要靠教育訓練，更有特殊的重要意義。教育訓練，是和平時期軍隊戰鬥力得以生成的主要渠道和方式。
第四，把教育訓練提高到戰略地位是和平時期軍隊建設的一個重要原則
堅持把教育訓練提高到戰略地位，不是權宜之計，而是和平時期軍隊建設的一個重要原則，放鬆不得，動搖不得。***同志在提出把教育訓練提高到戰略地位後，曾針對教育訓練戰略地位不落實的問題，多次強調，要把落實教育訓練戰略地位作為一個制度問題加以解決。毫不動搖地堅持教育訓練的戰略地位，並堅定不移地付諸實踐，是全軍上下必須長期加以重視和解決的一個重大課題，一項不容忽視的根本任務。
教育學裡為什麼要把教育放在優先發展的戰略地位
2樓：匿名使用者
教育是一個民族最根本的事業，四個現代化的實現要靠知識、靠人才。政策上的失誤易糾正過來，而知識不是立即就能得到的，人才也不是一天兩天就能培養出來，所以要抓教育，而且要從娃娃抓起。從長遠觀點看，教育是國家發展的大計，因為經濟發展和社會進步離不開科技，科學技術是第一生產力，科技發展又依賴全民族科學文化水平的提高。
***曾指出：「抓科技必須同時抓教育"（1）。教育是現代化建設的戰略基礎，必須把教育擺在優先發展的戰略地位。
他再三指出：「四個現代化，關鍵是科學技術現代化」（2），「科學技術人才的培養，基礎在教育」（3）。他說：
「我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓教育不行。靠空講不能實現現代化，必須有知識，有人才。
」教育問題甚至關係到建設有中國特色社會主義的全域性和社會主義的歷史命運。（4）。2023年***視察南方，再次精闢論述了科技和教育在社會經濟發展的作用。
他指出："經濟發展得快一點，必須依靠科技和教育。"（5）***以其戰略家的眼光，將教育提高到從未有過的認識高度，反覆告訴我們，必須充分重視科技和教育在社會經濟發展中的戰略地位。
科教興國，為我國現代化建設開闢了一條以人為本的發展道路。我國已進進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段，正在向現代化建設第三步戰略目標邁進。21世紀初葉，黨和國家為完成加快經濟和社會全面發展、經濟結構戰略性調整、完善社會主義市場經濟體制和擴大對外開放的三大新任務，在我國各級各類教育事業的規模與速度健康發展、質量與效益快速提高的基礎上，制定了教育適度超前發展的戰略規劃，提出了我國教育要為實施科教興國戰略培養人才、增強民族創新能力的歷史任務。
科教興國和教育創新，無論從教育理論還是從教育實踐上看，都是影響我國社會主義現代化建設的具有前瞻性、戰略性的重大課題。樹立科學的發展觀、人才觀和教育觀，迫切需要我們結合時代特徵和我國社會經濟全面進步與發展需要，在全黨全社會已經形成的科教興國、教育創新的共識與行動基礎上，進一步提高人們對新形勢下的教育改革與發展方向、任務、目標的認識水平。
3樓：匿名使用者
教育是現代化建設的戰略基礎，必須把教育擺在優先發展的戰略地位。他再三指出他說：「我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去。發展科學技術，不抓
為什麼要堅持把教育放在優先發展的戰略地位
4樓：因緣法
我們黨提出堅持把教育放在優先發展的戰略地位，這是因為，教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有基礎性、先導性、全域性性作用。因此，必須擺在優先發展的戰略地位。
黨的十六大報告提出，要大力發展教育和科學事業。指出：教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性全域性性作用，必須擺在優先發展的戰略地位。
十六大報告對發展教育事業提出具體指導意見。就是全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人。堅持教育創新，深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。
加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平。繼續普及九年義務教育。加強職業教育和培訓，發展繼續教育，構建終身教育體系。
加大對教育的投入和對農村教育的支援，鼓勵社會力量辦學。完善國家資助貧困學生的政策和制度等。
5樓：匿名使用者
當今世界範圍內的競爭、是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。教育是培養人才的基礎，對經濟和社會發展具有先導性、全域性性的作用。
我國的現代化建設需要數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才。勞動者在生產中起主導作用，實現現代化，基礎在教育，關鍵在人才。我國正處在社會主義初級階段，民族文化素質不夠高，而現代化建設又需要大量的人才，所以培養同現代化要求相適應的高素質的勞動者和專門人才，發揮我國巨大人力資源的優勢，關係到21世紀社會主義事業的全域性。
所以我們要把教育擺在優先發展的戰略地位。
6樓：匿名使用者
當今世界範圍內的競爭，綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭。科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才的培養，基礎在教育。
教育對經濟和社會發展具有先導性、全域性性的作用。當今世界，知識越來越成為提高綜合實力和競爭力的決定性因素，人力資源越來越成為經濟社會發展的戰略性資源。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，是中華民族最根本的事業。
當今世界，人才成為國家競爭力的核心，教育成為國家競爭力的基礎。在人類社會的深刻變革中，教育越來越居於龍頭地位，發揮著舉足輕重的作用。教育興，**族興；教育強，則國家強。
我們國家的現代化、中華民族的偉大復興，歸根結底取決於教育。必須進一步凝聚優先發展教育的共識，堅持把教育放在優先發展的戰略地位不動搖
7樓：匿名使用者
那是教育拿不出手。教育這麼多年，在文化科技上沒有什麼漂亮的建樹。也沒有把國民都教育的誠實守信、謙恭禮讓。所以要把教育放在優先發展的戰略地位。
8樓：匿名使用者
教育是基礎工作，人沒有知識，什麼都不懂都不會，還談什麼別的
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