1樓：楓只愛麗麗
幼兒園園長和教師學習和理解《綱要》，以有效地依據《綱要》的指導思想和基本要求，根據兒童發展的實際需要，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教育觀念，提高教育技能。
2樓：趙玄靜揚蔭
是的，還在試行，並且幼兒園所有的教學活動，都要以幼兒園教育指導綱要為指導思想，幼兒園教職員工以教師職業道德為準繩，提倡素質教育，去小學化教育。
在保證幼兒身體健康的前提下，全面發展德育、美育教育，以科學健康的教養觀為基礎。
《幼兒園教育指導綱要(試行 )》總則是什麼?
3樓：熱水
幼兒園教育指導綱要
（試行）
《幼兒園教育指導綱要（試行）》已於2023年10月完成
第一部分總則
一、《幼兒園教育指導綱要》以《中華人民共和國教育法》和《幼兒園教育條例》、《幼兒園工作規程》為依據制定。
二、幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。
三、幼兒園應為家庭、社會密切配合，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。
四、幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。
五、幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。
六、幼兒園教育應重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。
第二部分教育目標與內容要求
一、幼兒園教育應當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，全面落實《幼兒園工作規程》所提出的保育教育目標。
二、幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的範疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內容都應發展幼兒的知識、技能、能力、情感態等
三、幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。
一、健康
——增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣
(一)目標
1.適應幼兒園的生活，情緒穩定；
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3.有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；
4.喜歡參加體育活動。
(二)教育要求
1.建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感；
2.幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排洩等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣；
3.指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力；
4.開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，並提高其對環境的適應能力；
5.密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力；
6.在走、跑、跳、鑽、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。
(三)指導要點
1.教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。
2.身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。
3.幼兒不是被動的「被保護者」。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛鍊自我保護能力。
4.體育活動要尊重幼兒身體生長髮育的規律和年齡特徵，不進行不適合幼兒的體育活動專案訓練。
二、科學
——激發幼兒的好奇心和**慾望，發展認識能力
(一)目標
1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；
2．喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3．理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4．願意與同伴共同**，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
(二)教育要求
1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；
2．結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步瞭解自然與自己生活的關係；
3．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；
4．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能；
5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；
6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關係，發現生活中的數學；
7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；
8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。
(三)指導要點
1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、**慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動
2.學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，並積極參與幼兒的探索活動。
3.幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的物件。
三、社會
——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展
(一)目標
1.喜歡參加遊戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信；
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；
4.樂於接受任務，努力做好力所能及的事；
5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加遊戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；
2.加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處；
3.為每個幼兒提供表現自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心；
4.提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇和計劃活動，並鼓勵他們認真努力地完成任務；
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學習遵守規則；
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾；
7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關係密切的不同職業的**，培養幼兒尊重不同職業人們的勞動；
《幼兒園教育指導綱要 試行 》有哪四個部分組成
4樓：啥名字好呢呢呢
《幼兒園教育指導綱要》以《中華人民共和國教育法》和《幼兒園教育條例》、《幼兒園工作規程》為依據制定。
第一部分總則對幼兒園教育的性質任務、方針政策、教育目的做了嚴格的規定。
第二部分對幼兒園教育的目標與任務要求作了較具體的描述。
第三部分對教育活動的組織與實施給與了指導性的意見第四部分教育活動評價。對評價的範圍、評價的意義、評價的方法、評價的過程等作了詳盡的規定。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的「教育內容與要求」做為哪些規定？
5樓：匿名使用者
在健康、科學、社會、語言、藝術這五個方面作出規定，
一、健康
——增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣
(一)目標
1.適應幼兒園的生活，情緒穩定；
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3.有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；
4.喜歡參加體育活動。
(二)教育要求
1.建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感；
2.幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排洩等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣；
3.指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力；
4.開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，並提高其對環境的適應能力；
5.密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力；
6.在走、跑、跳、鑽、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。
(三)指導要點
1.教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。
2.身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。
3.幼兒不是被動的「被保護者」。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學習生活自理技能，鍛鍊自我保護能力。
4.體育活動要尊重幼兒身體生長髮育的規律和年齡特徵，不進行不適合幼兒的體育活動專案訓練。
二、科學
——激發幼兒的好奇心和**慾望，發展認識能力
(一)目標
1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；
2．喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3．理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4．願意與同伴共同**，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
(二)教育要求
1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；
2．結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步瞭解自然與自己生活的關係；
3．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；
4．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能；
5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；
6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關係，發現生活中的數學；
7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；
8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。
(三)指導要點
1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、**慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動
2.學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，並積極參與幼兒的探索活動。
3.幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的物件。
三、社會
——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展
(一)目標
1.喜歡參加遊戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信；
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；
4.樂於接受任務，努力做好力所能及的事；
5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導幼兒參加遊戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；
2.加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處；
3.為每個幼兒提供表現自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心；
4.提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇和計劃活動，並鼓勵他們認真努力地完成任務；
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學習遵守規則；
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾；
7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關係密切的不同職業的**，培養幼兒尊重不同職業人們的勞動；
8.擴充套件幼兒對社會生活環境的認識，激發愛家鄉、愛祖國的情感。
(三)指導要點
1．《社會》是一個綜合的學習領域。社會學習往往融合在各種學習活動中，並滲透於幼兒一日生活的各個環節。
2.社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接「教」的結果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。
教師要注意通過環境影響、感染幼兒。
3.教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。模仿是幼兒社會學習的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構成他們學習的「榜樣」。
因此**要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。
4.幼兒的社會性培養需要家、園、社會保持一致、密切配合。
四、語言
——提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力
（一）目標
1．喜歡與人談話、交流；
2．注意傾聽並能理解對方的話；
3．能清楚地說出自己想說的事；
4．喜歡聽故事、看圖書。
（二）教育要求
1．創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。
2．養成幼兒注意傾聽的習慣，展語言理解能力；
3．鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力；
4．教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣；
5．引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美；
6．培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣；
7．利用圖書和繪畫，引發幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能；
8．提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。少數民族地區還應幫助幼兒學習本民族語言。
（三）指導要點
1．幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接的「教」是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。
2．語言學習具有個別化的特點，教師應重視與幼兒的個別交流和幼兒之間的自由交談。
3．語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯絡在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。
五、藝術
——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力
（一）目標 1．能初步感受環境、生活和藝術中的美；
2．喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；
3．樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。
（二）教育要求
1．引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗；
2．引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣；
3．提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；
4．指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料製作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創造的樂趣；
5．為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。
（三）指導要點
1．藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的「語言」。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。
2．藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。
第1題 《幼兒園教育指導綱要》對幼兒園的教育內容與要求做為哪些規定
在健康抄 科學 社會 bai語言 藝術這五個方面作出規定，du 一 zhi健康 增強幼兒體質dao，培養健康生活的態度和行為習慣 一 目標 1.適應幼兒園的生活，情緒穩定 2.生活 衛生習慣良好，有基本的生活自理能力 3.有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己 4.喜歡參加體育活動。二 教育要求...
《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想是什麼
幼兒園教育指導綱要 以 中華人民共和國教育法 適應幼兒園的生活，情緒穩定 生活 衛生習慣養成幼兒注意傾聽的習慣，展語言理解能力。綱要 為根據黨的教育方針和 幼兒園工作規程 制定的，是指導廣大幼兒教師將 規程 的教育思想和觀念轉化為教育行為的指導性檔案。各地教育行政部門要對 綱要 的實施工作給予充分重...
在幼兒園指導綱要中藝術領域的目標是什麼
幼兒園藝術領域的目標是什麼 幼兒園藝術領域的目標是 感受美，表現美，創造美。感受美能初步感受並喜愛環境 生活和藝術中的美 表現美喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗 創造美能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，體驗創造快樂。小班喜歡參加接觸美好事物，萌發對 美術等藝術活動的興趣。願意欣賞初...