1樓：心酸的回憶
畫馬的步驟為：
1.先畫一個圓作馬頭. 2.
再畫兩個耳朵 3.接著畫馬嘴還有鼻子. 4 畫馬脖子 5 接著是馬背 6.
畫馬的兩條前腿 7. 再畫馬的兩條後腿. 8 最後是馬尾巴,
如何在家教小孩子畫畫
2樓：改寶的日常
陪孩子畫畫是一件簡單而快樂的事情，把對於孩子畫畫的功利心收一收，會發現孩子的世界多麼有趣。
在陪孩子畫畫之前，我們先來了解四歲以下的寶寶大概會畫出什麼樣子的畫。
孩子在一到三歲的階段，主要是手的運動塗鴉。這個時期，我們光靠眼睛看是看不懂的，只會覺得是在亂畫。
千萬不要教孩子畫形象，教完孩子就不會畫畫了。
正確的欣賞的方法是：
看的同時，多聽聽孩子講他的畫。他們會告訴你這個是什麼？那個是什麼？
一歲階段，手的運動，畫點點，畫亂亂的線，這個時期就不用去問寶寶了，因為太小，寶寶表達不出來。
我們可以做的是：
給她筆和很大的紙，讓她畫就好了。也可以準備一些安全的顏料讓寶寶玩。當寶寶畫了一會後要鼓勵寶寶，給予肯定。
兩歲到兩歲半，眼睛有意識地看，手和眼睛相結合，能夠對比和控制線條的長短，走向。
兩歲半以後孩子就可以對畫加以解釋說明，開始來考慮畫長線條還是**條，橫著畫還是豎著畫，要不要畫個圓圈等等。
我們能做的是：給孩子準備一些大大小小的畫紙，畫筆（一個顏色就夠了），如粗的馬克筆，硬硬的蠟筆。
到了三歲，孩子腦海裡首先浮現想要畫的東西，然後按照自己的想法自由地畫出大大小小的圓圈和橫的、豎的線條,（為啥要畫圓圈，因為這個階段還只會畫圓圈，雖然都是圓圈，但每個表達的意思不一樣）來代表他想要表達的具體形象。
來看這一幅，大家覺得像是什麼？有點像榴蓮！西瓜！
小千（三歲十個月）：這是我畫的《煙花滿天》，畫面右側兩重大大的圓圈是滿天的煙花,左側的五個小圓圈是一起去看煙花的家人。這是「爸爸、媽媽和小千一起去看煙花。」
這幅畫表現了孩子和家人一起去看煙花時的興奮與喜悅。
孩子三歲以後是想好了才去畫的，每個圓圈代表了什麼，他是很清晰的,如果大人說:「這不是煙花,是麵包吧?」孩子一定會反駁道:「不，不是的,這是煙花!」
這個時候我們能做的是：如果使用馬克筆，簽字筆，鉛筆，圓珠筆要提供繪畫本。要是使用毛筆，可以用墨汁，宣紙（吸水性好），增加變化性。
聽聽孩子講的故事,多問問孩子」這是爸爸嗎，這是媽媽嗎「問問這是什麼？那是什麼？把它記錄下來,標註好日期。把這些畫作為紀念保留下來,對孩子來說是再好不過的禮物。
而到了四歲到六歲，則是語言能力引導繪畫能力的發展。
四歲的孩子,可以通過語言來描述畫畫的內容,並且結合腦海中的印象,畫出多少有點兒像樣的形象來。
動手之前先決定繪畫內容
在畫紙的最邊緣畫的大的四方形代表遊輪,而中間小的四方形代表能讓賀湯從船艙向外看到大海的窗戶。
從四歲半開始到五歲的時期,孩子會畫一個四方線把家裡家外、船裡船外區分開來,這是孩子的條理性表達方式在逐步提高的表現。
印象深刻的畫的大，和羅列表達方式
平面並列表達方式：面左側畫的是去的時候走的沙土路,右下側畫的是回來時走的柏油路,柏油路的上面還畫著行車線。像這樣把來回不同時間經過的兩條路並列，或者是把時間的流逝表達在同一個畫面的方式稱為「同存表達」。
表達出了對真實生活的感受：畫出一幅漂亮得畫是簡單得，但要用畫來表達生活故事真情實感，是很難的。《清明上河圖》之所以珍貴，不僅僅是因為它得藝術價值，更多得是對於當時汴梁城人民生活得真實記錄。
這幅畫是《正在掃除》的命題畫，幼兒園,首先從穿針開始練習,然後讓孩子自己縫製抹布。孩子用自已縫製的抹布擦地。
印象最深的,是孩子把抹布畫得就像是擺在了手腕上,打掃的地面用一根線來表示(象徵的手法)。
這個時期，我們家長應該怎麼做？
1.不要讓孩子寫生，不是邊看邊畫,而是把自己認識到的事實按照自己的感受畫出來,這才是八歲之前孩子的繪畫特點。
2. 孩子想要畫胡蘿蔔，不是把胡蘿蔔放到孩子面前，讓孩子去畫。要帶孩子去拔胡蘿蔔，去體驗這中間的樂趣和積累生活感受。
3.可以以孩子最近愉快的體驗活動，為主題來畫畫。表達自己的真實感受，也可以以「我爸爸」「我媽媽」來做主題畫畫。
4. 兒童身心發展的原動力是自主教育的能力，用來培養兒童的營養物質是環境。
當帶著一歲八個月的寶寶畫畫時，很明顯的感覺出來，孩子說我們一起畫。她很開心，比在家裡要畫的多的多。如果有時間的家長，還是多和孩子一起畫畫吧！
如果覺得金錢可以購買藝術修養的話，那可能是要付出十倍的金錢，才會得到你想要的藝術修養了。
內容參考日本作家鳥居昭美的《培養孩子從畫畫開始》
3樓：匿名使用者
如果不是學美術的，孩子學畫畫這種事情還是應該交給專業的人來做比較好。現在我家孩子就在學畫啦啦的線上美術課，學得很輕鬆而且也很方便，不用跑來跑去的，孩子也對畫畫一直很感興趣，到現在都已經學了三年了，學習狀態一直都不錯。
4樓：其專賈子璇
可以給他看一些簡筆畫，他喜歡什麼就簡單畫給他看
5樓：思媽育兒
寶寶：「我不畫畫，就是不畫」（生氣中......）
媽媽：「前幾天不是挺喜歡畫畫嘛，怎麼今天就不畫呢？」
寶寶「反正我就是不畫，哼~」
......
這是發生在我小侄女家的一幕。思媽清晰的記得，上個月小侄女說她想畫畫，於是我就帶她出去買了畫畫用的材料。
下午回到家，她就迫不及待的掏出了畫筆，開始了「創作」之路，還得意的跟我了她的想法。
可過了一週，我再去看她的時候，就看到她跟她媽媽賭氣的畫面。那個小嘴巴噘的都能掛一隻油瓶了~當時我就很納悶，不應該啊~
隨即我翻看了放在桌子上的圖畫本，上面出現了這樣幾幅簡筆畫，旁邊還清晰的備註了簡筆畫的步驟。
瞬間我就明白小侄女為什麼抗拒畫畫了。原因就是她畫不出媽媽那樣漂亮的畫，幼小的心靈被打擊到了~
可能很多的父母看到這裡，都會有一個疑問：「家長教孩子畫畫很正常啊，有啥不對的？」
你這樣說，那是因為沒有認識到問題的嚴重性，請聽我慢慢給你道來：
「家長教孩子畫畫 = 毀了孩子的天分」
孩子3-7歲，本就是思維啟蒙的**時期。孩子通過畫畫的方式，可以很好的鍛鍊想象力以及動手能力。
可很多的家長在看到孩子畫出的畫時，都會覺得孩子的繪畫水平不行，所以就想幫幫孩子。
可你這一幫，不但沒起作用，還毀了孩子的天分。
別不信！畢竟你給孩子教的是**畫，不是兒童畫，這樣一來，就會逐漸阻礙孩子的動手能力以及語言能力的發展。
眾所周知，語言被稱作是第二訊號系統。
像杯子、碗這樣的具體事務，即使現在不在眼前，我們也可以通過語言想象他們的樣子。
舉例來說：當我們聽到「媽媽在做飯」這句話時，就會在大腦中想象這一情景，並把它畫出來。語言的作用就是讓腦海中能夠浮現不在眼前的事物。
再者，過早的給孩子教**畫，就像是過早的給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看，也不能用自己的言語去說，甚至無法表達自己內心的真實想法。
這樣的孩子，由於畫不出自己想象中的畫，就只能複製大人教過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由表達的喜悅。
因此，也就無法畫出有創造性的作品，也就容易變成不喜歡畫畫的孩子。
那要如何做，才能讓孩子喜歡畫畫呢？
1、陪伴孩子一起畫出屬於她年齡階段的畫
當孩子對畫畫很著迷的時候，大人不要過於計較她的寫實能力，對孩子橫加干涉，這樣是沒有用的，不如和孩子一起動手吧。」
我還是拿我的小侄女的例子來說吧，在侄女抗拒畫畫的那一個月裡，他的爸爸媽媽閉口不提畫畫的事情，我覺得孩子也差不多淡忘那件事了，就買了兩本塗鴉冊去看她。
到家之後，我就拿出了塗鴉本，試探性問侄女想不想跟我一起畫畫，她很樂意的答應了。為了讓她的興致能夠更高，她畫什麼，我就跟著畫什麼。
比如：她畫圈圈我就畫圈圈；她畫線條我就畫線條。畫到後面，侄女也越來高興，還跟我講她的想法~（嗯，終於還是讓她又一次拿起了畫筆~）
（我畫的）
（侄女畫的）
你看，當你走進孩子的世界，跟她一起做同一件事時，她就會跟你訴說自己的想法，久而久之，孩子的語言能力不就培養了嗎？
2、不要過早的給孩子報美術培訓班
過早的給孩子抱美術培訓班，只會毀掉孩子的天分。
因為孩子3-7歲正是思維啟蒙的最佳時機，在這個階段裡，父母就不要過多的約束孩子，他想畫什麼就讓他自由發揮。
關於這一點，我身邊就有一個真實的案例：我朋友的女兒，從小就很喜歡畫畫，但朋友工作很忙，顧不上給她報培訓班，小姑娘就一直自己畫著玩。
直到上中學，才開始接受繪畫技巧的培訓。後來人家順利的考上了北影動漫專業，目前已是動漫界小有名氣的漫畫家。
所以說，我們不能單純的以**眼中像或是不像來作為評判兒童畫的標準，什麼階段有什麼階段的標準和要求。
兒童時期重點是開發思維和想象力，拔苗助長或本末倒置往往會毀掉一個有潛力的小畫家。
如何教小學生學習國畫
6樓：逍遙雲林子
先讓他熟悉各種材料，再瞭解紙和筆紙和墨的關係，也就是不急於教，讓他先自己跟著自己的感覺用筆在紙上游走
怎樣教小學生除法
7樓：0幸福de預兆
8個蘋果平分給2個人 每人分幾個？ 類似的可以以實物教學 也可以**示意
8樓：匿名使用者
1、關鍵是培養學生學習的興趣,學生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會學了.
2、掌握有效的教學方法.
3、教師自己要有文字解讀能力,課堂上要讓學生大膽說出自己的理解.
4、要重視教學,培養學生用「我手寫我心」.文章不在於技巧,關鍵在於富有真情實感.
5、掌握一些實用的教學法,多向名家學習,學習他們的課堂教學技能和方法,比如老一輩的教育家一些新課程改革後出現的特級教師的教學方法.
如何教小學生美術，如何教小學生畫畫
一 充分地學習，掌握與教材相關的知識 教師在備課前要先通讀全課，初步瞭解本課的教學重點和難點。我們常說教師要給學生一碗水，自己首先要有一桶水。可在資訊高速發展的今天，教師如果只有一桶水已經遠遠不夠了。學生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學生所需。因此...
怎樣使小學生會使用關聯詞語，如何教小學生關聯詞語填空
一 系統歸類，揭示規律 關聯詞語都有一定的句式，句子的前後部分有著密切的關係。在複習時，我按表示轉折關係 條件關係 因果關係 假設關係 遞進關係和選擇關係等型別的關聯詞語，加以系統整理，進行歸類。例如，我把學生學過的表示假設關係的句式，歸納起來的 如果 就 要是 就 等搭配形式，指出它們的前一分句都...
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思路分析 不僅要看，還要學會思考 平時多加練習 解題過程 一 作文要學會積累 讀書破萬卷，下筆如有神 巧婦難為無米之炊 古人這些總結，從正反兩方面說明了 積累 在寫作中的重要性。平時靠積累，考場憑發揮 這是考場學子的共同體會。一 語言方面要建立 語彙庫 語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞 短語的...