1樓：匿名使用者
《燕子》這一課的教學目標是
：1、找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現了燕子怎樣的特點。2、學習按一定的順序、抓住特點的觀察方法。
3、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養熱愛大自然的思想感情。4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
其中第1、2點是教學重點，第3點是教學難點。
圍繞著這些目標，我的教學設計很詳盡。比如要達成第2個目標，我設計了「1、按一定的順序（從上到下、從遠到近、錯從近到遠）說一說圖上那些景物突出了春天的特點？2、課文第一段描寫燕子的外形按照怎樣的順序描寫的？
抓住了燕子的什麼特點？3、整篇課文按照怎樣的順序來寫小燕子的？寫出燕子的什麼特點？
」這些環節。而要達成第三個目標，我又設計了3、4個教學環節。第
三、四個目標也一樣，設計得很具體。在授課過程中，我把每一個環節都落實得很到位，生怕有遺漏。結果一課時的設計用了一節半的時間講授。我講得很透，學生也學得很紮實，但時間卻花多了。
課後反思，課備得這樣詳細，反而有束手束腳的感覺，講得很詳盡，面面俱到，老師花的力氣不少，可能是事倍功半。但怎樣做到巧幹效果好呢？請各位指教。
燕子一課給你流下的印象
2樓：匿名使用者
教學目標：
1.抓住描寫燕子和春天的語句，理解課文內容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。
2.領悟作者細緻觀察和具體生動描寫事物的表達方法。
3.感受燕子的可愛，體會作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點：
1.感受燕子的活潑可愛及春天生機勃勃的景象。
2.領悟作者細緻觀察和具體生動描寫事物的表達方法。
教學準備：
課件、關於春天的詩歌和文章。
教學過程：
一．回憶有關春天的古詩、名句。
1．學生彙報：昨天我們佈置了收集關於春天的古詩，誰來背誦一下。我搜集了朱自清的《春》中的一段，我們一起來有感情地朗讀一下吧。
二．朗讀、記誦描寫春天的語段。
1．師：有一句能帶給人無限希望的句子不知道大家聽過嗎？「冬天已經來臨，春天還會遠嗎？
」是啊，我們嚮往著萬物復甦，陽光明媚的春天，老師這裡還有一段文字，也是描寫春天的，自己輕聲讀一讀。
出示：陽春三月，才下過幾陣濛濛的細雨，微風吹拂著千萬條才黃綠眉眼的柔柳。青的草綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
2．通過教師範讀，你從這段文字中看到了什麼？
3．重點理解「黃綠眉眼」和「趕集」。
為什麼不說成嫩芽？（柳樹睡了一冬天，發的芽就睜開的眼睛。）
你見過趕集嗎？花、葉、草都像趕集似的聚攏來是怎樣的情景呢？
古人說：「紅杏枝頭春意鬧」，你能把這種鬧盈盈的感覺讀出來嗎？ 男女生分別讀這段話。
師：文章要多讀，多讀就能把美好的語言印在腦海裡。來，讓我們試著背一背。 (出示春天的圖畫)
三．梳理作家不同的寫作角度，引出作者和課題。
1．出示詩句，引出課題。
師：春天是具有生命力的，同學們你不覺得這幅美麗的春景圖缺少點什麼嗎？我國現代散文家鄭振鐸卻抓住了——燕子（板書：
燕子）來描寫春天。他覺得（出示文字：「小燕子也從南方趕來了，為春光增添了許多生趣。
」學生讀。）（板書：燕子）
板書：添趣。
2．引背描寫春天的語段。
師：這是怎樣的生機勃勃呢？引背「陽春三月~春天。」
四．學習作者對燕子的描寫。
1．朗讀1、3、4小節，理清脈絡。
師：這就是我們今天學習的《燕子》一文中的第二小節，我們再來讀一讀，課文其餘三小節，品味一下燕子是怎樣為春天增添生趣的？請三位同學分別朗讀這3節，請你邊聽邊想，作者鄭振鐸是從哪幾方面來描寫燕子的？
師歸納：從外形、飛行時和飛倦了三個方面來描寫。
板書：外形飛行飛倦
2．學習描寫外形的小節。
（1）學生自讀投影上的第一小節，你覺得作者描寫得怎麼樣，說說燕子給你留下什麼印象。
板書：活潑可愛
（2）你覺得。「湊」換成「組」好嗎？
（3）作者抓住了燕子 的幾方面來描寫的？課件呈現練習，學生填寫。
你能仿照作者的寫法，描寫一個小動物嗎。
（4）指導朗讀第一小節，朗讀時要有輕快的感覺。
3．學習描寫燕子飛行的小節。
（1）、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什麼？
（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）
（2）、你從哪些語句中看出來的？再讀第三節第一句。
（板書：斜、掠過、唧）
（3）、師：一個「斜」字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，
「斜」字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優美姿態，「掠過」這個詞字典裡怎麼解釋的？你從中看出了什麼？讀讀這個詞所在的句子，體會體
會。我們從「唧」這個字也可以看出什麼？
（4）師：「那小圓暈就一圈圈地盪漾開去」要讀得慢一點，如果把小圓暈改成小圓圈，好嗎？
師：「暈」就是日光或者月光透過雲層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！
在作者的眼裡，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領略一下其中的美。
4．學習描寫燕子飛倦了的小節。
師：小燕子飛得真快樂，真輕盈。同學們，瞧，那邊有幾對小燕子已經飛倦了，正落在電線上休息呢，誰來讀第四小節。
（1）此處，作者聯想到了什麼？採用了什麼寫作方法？（作者運用了兩處比喻，誰能說說分別把什麼比作什麼？）
（2）明明是「幾根」細線，怎麼能說是「幾痕」呢？看來大作家就是與眾不同啊！請同學讀讀第四段好好體會體會。
（3）師：這多麼像正待演奏的曲譜啊！想象一下，燕子會譜出一支怎樣的歌呢？請你把歌詞寫出來。
(4）讓我們一起唱出來吧。學生齊唱《小燕子》
（5難怪作者如此喜愛燕子，在他眼中，燕子像什麼？（學生自由回答）
板書：春天的使者
三．總結：
師：在作者的眼中，燕子是最可愛的，所以他通過外形、飛行時、飛倦了三方面來描寫燕子，讚頌春天。你對什麼最感興趣？也可以仔細觀察，學著這篇文章的樣子來寫一寫冬天。
讀完燕子一課什麼收穫作文250zi
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