1樓：左養右學教育
毅力是人的主觀能動性的團體表現。高度的自覺性，鍥而不捨的堅韌性，打敗自己的自制力和當機立斷的決斷性成為人們完成奮鬥方針甚至成就作業的重要確保。在小學生的學習活動中，毅力更具有重要作用。
假如只具有傑出的智力，但缺少剛強的毅力，這樣的學生很難取得傑出的學習作用。但是，優秀的毅力品質並不是生來就有的，是在兒童的實踐活動中、在打敗困難和反抗波折的程序中逐漸構成並得到培育。小學時期是毅力品質構成和開展的重要時期，重視對小學生傑出的毅力品質的培育將對其一生的開展發生嚴重影響。
毅力品質是小學生承受教育的程序中逐漸構成的，它既是一種教育的結果，又是進一步學習、開展和承受教育的重要條件。採納各種方法，有用地培育小學生的毅力品質應作為教育作業的重要任務和方針。
一、使用講堂常規和講堂紀律培育毅力品質。
嚴格管理，使小學生養成自覺恪守紀律的習氣。小學生知法犯法，做出違犯品德原則的事，這多半是由於他們的毅力不強，或沒有養成傑出的品德習氣所造成的。因此，校園應嚴格管理教育，養成學生自覺恪守品德規範的習氣，特別是對自制力單薄的學生來說更為重要。
升入小學是兒童身心開展的一個轉折點，在校園裡，他們面對新的日子環境、新的學習科目和要求、新的師生聯絡和同學聯絡。首要要求他們恪守《小學生守則》、《小學生日常行為規範》及校園和班級的校規、班規等。如：
要求他們有必要準時到校、專注聽講、仔細做作業、講話要舉手、上課時不講閒活、不搞小動作等。這些外部的要求是小學生毅力品質構成的根底和條件。只有當這些外部的影響和要求被他們所承受，轉化為他們的品德需要，構成某種品德信仰且安穩地表現在必定的行為中時，他們才幹構成毅力，這就是說，培育小學生的毅力品質首要有必要經過和使用「他律」來進行。
二、啟示學生加強毅力的自我訓練。
毅力品質的構成程序，也是學生不斷自我教育的程序。培育傑出的毅力品質，不管用什麼方法，終究應落實到學生的自我訓練、自我檢視、自我監督，自我鼓舞上來。這是最重要也是最有用的方法和途徑，由於只有自我具有主動性和能動性，作用才會愈加顯著。
教師引導學生自我訓練時應告誡他們：要長於把握自己的希望。採納決定要充沛估計主客觀條件，做到合理可行。
履行決定要心情堅決，有始有終，鍥而不捨。要制訂切實可行的自我訓練方案，從小處入手，從打敗缺點開端，擬定個人學習日子、體育訓練以及公益勞作方案，在施行方案的舉動中鍥而不捨，培育頑強的毅力。
三、 加強意圖動機教育，培育正確的觀念。
學生的學習動機多種多樣，有的是為爸爸媽媽而學，有的為教師而學，有的為考好校園而學，有的為超越火伴、同學等。每人小學生都應該加強自我的學習意圖和動機教育，逐漸進步動機水平。比方，學生能夠適當地參加一些愛好活動，培育自己的愛好，以協助自己構成安穩的學習動機和仔細負責的學習心情；也可使用正確的自我評價，有意圖地表彰與批判，以及學習效果的反饋作用，來培育和激起自己的學習動機；還可順水推舟，讓教師或自己逐漸提出更高要求，然後打敗利己主義動機，構成正確的動機。
總歸培育正確的動機是毅力品質培育的一個重要方面。
引導學生參加各種實踐活動，增強打敗困難的毅力傑出的毅力品質是實踐活動中與困難作鬥爭中發生和開展的。人只能經過艱苦的磨鍊，才幹構成剛強的毅力品質。特別是那些看起來微不足道、平鋪直敘的實踐活動，一些令人愛好不濃，甚至會給人心情帶來不愉快感的實踐活動，更能使人的毅力得到訓練。
所以校園所安排的有意圖、有方案的實踐活動正是培育傑出毅力品質的一個途徑。
四、使用認知與毅力聯絡的規則培育毅力品質。
毅力和知道程序有著極為親近的聯絡。由於常識和技能是經過知道活動而取得的，離開了知道程序，就不會有毅力活動，離開了知道程序，毅力就無從發生。在教育中，教師應留意讓學生清晰學習的方針，進步對學習意圖性的知道，培育他們參加學習的自覺性，對學生自覺性的激起和培育是素質教育融入講堂的基本要求，是以學生為主體的講堂教育的表現。
以學生為主體的講堂教育，首要應該表現在教育方針上，在教師清晰教育方針的一起還應該讓學生理解課上要學什麼，以求得學生對學習常識的需求，自覺地引發毅力的發生。講堂上，教師在向學生裝輸入新常識時，為了引起學生的留意和求願望，教師要精心挑選匯入新常識的教育手法，能夠憑藉**教育來吸引學生。使學生在常識汲取的程序中不斷促進向毅力盡力的方針接近。
在教育中，教師還應留意學生對學習的意義和結果的知道，激起學生在學習中的毅力盡力，培育他們打敗學習中遇到困難的自覺性。如：在日子與勞作課上要學生學習簡略的自我勞作，教師首要要讓學生確定「自己的事自己做」的認識，清晰學習該課程是協助他們把握做一些量力而行的日子小事的身手。
在學習時，當學生遇到困難時，教師要及時地給學生以鼓舞，協助他們找到解決困難的方法，建立學習決心，讓他們不斷遭到成功的高興，這樣才有可能引發他們打敗困難的自覺性。這樣不僅協助具有解決問題的決心和打敗困難的勇氣，又訓練了迎難而上，鍥而不
談談如何培養青少年學生良好意志品質
2樓：匿名使用者
意志的品質不是天生的，是通過實踐鍛鍊養成的。具體說來，培養意志品質可以從以下幾個方面入手：
①增強做事的目的性。不論做任何事情，都要給自己定任務、定時間、定標準，並下定決心去完成它。
②自找苦吃，磨鍊自己。「自苦英雄多磨難、紈絝子弟少偉男。」有時就需要我們為自己設定困難條件。
比如你離家30里路，有時就可以步行回家。每戰勝一次困難，你的意志力就會增長一分。
③堅持體育鍛煉，尤其是長跑。你可以由短而長，由幾百米到數千米，如能長期堅持下去，你的身體素質和心理素質就會有顯著的提高。
④加強自我激勵。比如可以蒐集些有關堅強意志的座右銘；可以選些比自己強的同學做樣板，時時向他們看齊；可以堅持寫日記，做到「每日三省吾身」，以便及時發現缺點並及時克服等。
⑤找一位知己人，或家長，或老師，或同學，做自己的監督人，及時提醒自己，消除懶散情緒。
3樓：匿名使用者
意志實際上就是一個人的心態，一個人有良
好的心態，就會有良好的意志品質。培養青少年的意志品質，就要從培養孩子的心態入手。培養孩子良好的心態方法太多了，建議你運用《青少年積極心態訓練手冊-快樂成功學》一書對學生進行教育訓練，目前徐州市銅山區柳新鎮中心中學王孝培老師研發的積極心態訓練課程就是培養學生心態的專門課程，你可以參考一下。
結合實際談談如何培養學生的良好意志品質
4樓：武夷山大道
一，從小事做起
千里之行，始於足下，堅強的意志不可能形成於一旦，更是在日常學習、工作和生活實踐中逐步培養起來的。應當幫助學生把遠大的志向與日常學習、工作和生活聯絡起來，從小事做起，把完成每一項學習、工作任務都視為向遠大目標邁進了一步，把克服生活中的每一個小困難都當成「千錘百煉」磨鍊意志的考驗。我對教室地上的一個粉筆頭，一個小紙片，作業中錯的一個符號都不放過，進行嚴肅認真的教育並和鍛練自己意志聯絡起來，遇到學生有了哪怕一點點進步，及時給予鼓勵。
積極克服小困維之小勝利，就能逐步培養起人的克服大困難的大勝利。
二。堅持體育鍛煉
堅持體育鍛煉對培養學生的意志也有極為重要的意義，因為：首先，「堅持」本身就是堅強意志的重要組成部分，許多體育鍛煉「三天打魚，兩天晒網」或半途而廢的人，歸根到底就是缺少「堅持」二字，從這個意義上來說，學生什麼時候能真正堅持體育鍛煉了，他的意志也就堅強了。其次體育運動是一項磨鍊意志、鍛鍊意志的有效形式，體育活動更需要意志力的配合和參與意志力的形成離不開體育鍛煉。
在半學年期中考試之後，天氣轉冷，我組織全體住宿學生排隊晨跑，無論天氣如何惡劣，都堅持不懈，極大地鍛鍊了學生的意志力。
三。注意因人而異
由於意志品質是意志在不同人身上的具體表現，具有個別差異，因此，對意志品質不同的學生採取不同的教育方式和方法。例如：對於行動中常表現出盲目性和獨立性的學生，應加強自覺性教育，對於行動中常優柔寡斷草率決定的學生，要培養他們果斷性的品質，對於見異思遷、虎頭蛇尾、缺乏毅力的學生，要培養他們的堅韌品質，對於任性、怯懦的學生，要培養他們的自制力。
結合所學心理學知識,談談如何培養良好的意志品質
5樓：磐石之心
意志的品質不是天來生的自，是通過實踐鍛鍊養成的bai。具體說來，培養意志品du
質可以從zhi以下幾個方面入手：
①增dao強做事的目的性。不論做任何事情，都要給自己定任務、定時間、定標準，並下定決心去完成它。
②自找苦吃，磨鍊自己。「自苦英雄多磨難、紈絝子弟少偉男。」有時就需要我們為自己設定困難條件。
比如你離家30里路，有時就可以步行回家。每戰勝一次困難，你的意志力就會增長一分。
③堅持體育鍛煉，尤其是長跑。你可以由短而長，由幾百米到數千米，如能長期堅持下去，你的身體素質和心理素質就會有顯著的提高。
④加強自我激勵。比如可以蒐集些有關堅強意志的座右銘；可以選些比自己強的同學做樣板，時時向他們看齊；可以堅持寫日記，做到「每日三省吾身」，以便及時發現缺點並及時克服等。
⑤找一位知己人，或家長，或老師，或同學，做自己的監督人，及時提醒自己，消除懶散情緒。
6樓：流浪兒
只談兩點，
1、樹立一個榜樣，明確自己的差距，提高自己的信心。
2、設定自己的目標，使自己有一定的目的性！
7樓：一顆水滴
親，這個復需要鍛鍊的，要多實踐制
才好啊，多多增加自己
的經歷，讓自己融入到社會中去，在社會的大熔爐裡鍛鍊。另一方面呢，可以參加一些心靈成長沙龍啊、小組啊之類的，如果經濟允許的話可以定期做一對一的成長性心理諮詢，也很好的。
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結合教育實踐，論述如何培養學生良好的意志品質
8樓：匿名使用者
加強對學生的學習目的及理想教育。學生只有具有明確的學習目的和崇高的理想才能對一切個人的、團體的思想和行為作出實事求是的正確評價，明辨是非、善惡和榮辱，才能具有高度的責任感，明確的奮鬥目標，堅持不懈的努力學習，才能在學習中有效的克服各類困難，形成良好的意志品質。
中小學教師應如何培養學生的意志品質
培養學生意志品質的方法有 一 利用課堂常規和課堂紀律培養意志品質。嚴格管理，使小學生養成自覺遵守紀律的習慣。小學生明知故犯，做出違犯道德準則的事，這多半是由於他們的意志不強，或沒有養成良好的道德習慣所致。因此，學校應嚴格管理教育，養成學生自覺遵守道德規範的習慣，特別是對自制力薄弱的學生來說更為重要。...
怎么培養自己的意志品質，怎麼培養自己的意志品質
意志是人為了實現確定的目標，而支配自己的行動並在行動時自覺克服困難的心理過程。為了調節行為或克服困難所作的努力，叫做 意志努力 意志的外在的表現，叫做 意志行為 意志品質 實際上是對意志強弱的一種表現。意志品質在一個在身上往往是相互滲透相互結合，形成不同的型別。堅強的意志品質是克服困難 完成各種實踐...
如何培養小學生的審題能力，談如何培養小學生的數學審題能力
在教學中如何培養小學生的推理能力 數學課程標準 在教學中如何培養小學生的推理能力中這樣闡述推理能力 能通過觀察 實驗 歸納 類比等獲得數學猜想，並進一步尋求證據 給出證明或舉出反例 能清晰 有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理 落筆有據 在與他人交流的過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論和質...