1樓：匿名使用者
詞語積累
晶瑩 納涼 密密麻麻 靜寂 半明半昧 搖搖欲墜 柔和 夢幻 螢火蟲 霎眼
背景資料
1．作者簡介
巴金，2023年11月25日生於四川成都。祖籍浙江嘉興。現代著名作家，傑出的語言大師。
原名李堯棠，字芾甘，「巴金」是他的主要筆名。建國後曾任中國文聯副主席，中國作家協會副主席、主席，作協上海分會主席，上海文聯主席，全國政協副主席，《收穫》主編。主要作品有：
長篇**《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《火》，中篇**《憩園》《寒夜》，散文集《保衛和平的人們》《友誼集》《隨想錄》，散文、**、特寫集《新聲集》《讚歌集》，還有不少短篇**、童話、雜文等。2023年起陸續出版《巴金文集》（十四卷本），2023年起出版《巴金全集》（二十六卷本）。
2．寫作背景
這篇文章選自巴金的《海行雜記》。2023年，19歲的巴金和三哥毅然衝破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的「五卅」運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發展。
2023年1月15日，他乘法國遊船「昂熱」號離滬赴法，衛惠林同行，先後同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經濟學，「向西方找真理」，進一步研究無**主義理論，考察歐洲的社會運動。法國既是無**主義的發源地，也是當時歐洲的政治流放者的庇護所。
2月18日，「昂熱」號郵船抵達馬賽。19日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。
《繁星》是其中的一篇遊記，寫於2023年1月。
課文點撥
1．**作者不同時期**繁星的情景和感受。詳見下表。
2．理解文章結構
課文按照時間順序，緊緊圍繞「繁星」描寫，依次寫了「從前」「三年前」「如今」「有一夜」四個片斷，表達了作者酷愛星天的深切感受。
第一部分（第1段），回憶從前在家鄉看繁星的情景和感受。
第二部分（第2段），回憶三年前在南京看繁星的情景和感受。
第三部分（第3~4段），描寫在海上看繁星的情景和感受。
3．重點段落剖析
第3段是全文的重點，寫「我」每晚在美的環境中**繁星所產生的種種美的感受。這一段文字按照「仰望——欲睡——沉睡」的思路依次，前面四句寫「仰望」，第五至八句寫「欲睡」，第
九、十兩句寫「沉睡」。
第4段寫「我」在別人指點下認識了狀如「巨人」的星座，感受到了「巨人還在跑」的樂趣。
3、4兩段關係：第3段從面上泛寫海上看繁星，第4段從點上特寫海上看星座。
4．領會重點語句
①在星的懷抱中我微笑著、我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。
「我沉睡著」和「我覺得」，看起來似乎有矛盾，其實並不衝突。「我沉睡著」，說的是「我」睡的神態：在星的懷抱中面帶微笑地熟睡著；「我覺得」是講「我」把自己當做一個小孩子睡在母親的懷裡，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了「我沉睡」的原因。
這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。
②看，那個巨人還在跑呢！
「那個巨人」是指英國人指給「我」看的天上那個像巨人般的星座。「還在跑」有兩層意思：一是說那個星座的形狀像巨人在跑；二是說因為「船在動，星也在動」，所以使人覺得「那個巨人」在跑。
5．理解文章寫作特點
①由實到虛，虛實結合，是本文寫作上顯著的特點。作者描寫的物件，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產生的聯想和想像。
例：第3段，共10句話，前三句主要寫海上每晚**繁星的夜景，為後面寫作者的感受張本。從第四句開始，主要寫「我」在艙面上仰望星空產生的種種奇妙的感受：
星空越來越低，星星越來越近，它們正對「我」友好地眨眼，同「我」小聲地說話，於是，我回到了童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷裡微笑著，沉睡著……從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的嚮往。
②課文運用了比喻、擬人和排比等修辭方法。
比喻，如「漸漸地我的眼眼模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞」。將「我」的眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態，比作「無數螢火蟲在我的周圍飛舞」，十分生動形象，富有情趣。
擬人，如「我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話」。在作者的眼裡，天上那許多認識的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近「我」，同「我」交談。這樣寫，將「我」與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐思。
排比，如「海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的」。依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令「我」產生的種種美感。它們由表及裡，由淺到深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染。
【例題精講】
閱讀下列語段，回答問題。
①我愛月夜，但我也愛星天。②從前在家鄉，
七、八月的夜晚，在庭院裡納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。③望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裡似的。
1．第①句話表達了作者怎樣的感情？和下文的關係是什麼？
2．第③句狀寫「我」望星天時的感覺，在全文起什麼作用？
3．作者把星天比作母親，表達了一種什麼樣的感情？
4．這一節的內容主要寫了什麼？
【解析】 聯絡全文內容，本節第①句話主要是在內容上作鋪墊，同時「愛星天」一句，也起了點題的作用；第③句寫望星天的感受，為全文定下了感情基調。
【答案】1．首句「我愛月夜，但我也愛星天」，表露作者對大自然的熱愛之情，也為第②句引出「我最愛看天上密密麻麻的繁星」作了鋪墊。
2．第③句狀寫「我」望星天時的感受，「我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷裡似的」為全文定下了感情的基調。
3．作者把星天比作母親，寫出了小時候望星天的感受——甜蜜、溫馨，側重於表達對星天的依戀之情。
4．回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。
急!!初一語文上冊創新導學手冊，第二課《繁星》
2樓：悲喜小情緒
內容預覽：
二、繁星
巴 金姓名 班級
【學習目標】
1、學會理解作者在不同時間、不同地點**星星的情景以及不同的感受，激發學生熱愛大自然的思想感情。
2、理解並運用聯想和想象來寫景狀物、抒發感情。
3、學習並運用比喻、擬人、排比等修辭手法。
【學習重點、難點】
理解作者在不同時間、不同地點**繁星的情景及不同的感受。
三、學法指導：
1.掌握閱讀技巧，能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀時應注意讀準字音、讀出節奏、讀出感情。
2.學會收集、整理訊息，並判斷其有效訊息。
藉助課文註釋和工具書，疏通文意，感知課文內容，培養自主意識。
學習過程
教學方法：朗讀感悟
預習作業
一、創設情境，匯入新課：
同學們，晴朗的夜空，往往星光燦爛，當我們仰望星空時，會產生哪些遐想呢？能和大家分享一下嗎？
一顆顆璀璨的星星，一個個美麗的傳說，幾許快樂、幾多憂愁……五四運動之後，有一位中國作家，經常獨自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話。
讓我們隨著名作家巴金一起去看星星，聽聽他看星星的感受。
一、自查資料或網上搜尋作者和寫作背景的資料，整理歸納後寫在下面
巴金（1904～）, 原名李堯棠，字芾甘，2023年生於四川成都。建國後曾任中國文聯副主席，中國作家協會副主席、主席，作協上海分會主席，上海文聯主席，《收穫》主編。是二十世紀中國文學發展史中的一個重要人物，立志做社會活動家的他，卻成為**家、散文家，可謂德高望重的文學泰斗。
其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，後期作品用筆趨於沉實，其長篇**《寒夜》堪稱傑作。主要作品有：長篇**《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇**《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》；散文、**、特寫集《新聲集》，《讚歌集》，還有不少短篇**、童話、雜文等。
教師補充《繁星》的寫作背景：
這篇文章選自巴金的《海行雜記》。2023年，19歲的巴金和三哥毅然衝破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的「五卅」運動對他的影響較大，他的民主思想得到進一步發展。
2023年1月15日，他乘法國輪船「昂熱號」離滬赴法，衛惠林同行，先後同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經濟學，「向西方找真理」，進一步研究無**主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無**主義的發源地，也是當時歐洲的政治流放者的庇護所。
2月18日，「昂熱號」郵輪抵達馬賽。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。
《繁星》是其中的一篇遊記，寫於2023年1月。
二、自讀課文，整體感知，完成下列「衝關」練習
1用圈點勾畫法標出生字詞,掌握字音字形.
霎眼（ ） 半明半昧( ) 搖搖欲zhuì( ) yíng火蟲( )
⒉填空。
①《繁星》選自《 》，作者是巴金，他原名李堯棠。
②課文按照時間順序，依次寫了「 」「 」「 」「 」四個片段，表達了作者酷愛繁星的深切感受。
③第三段是全文重點，請你用三個詞概括它的思路，並歸納出此段的中心意思。
⒊正確、流利、有感情地朗讀課文，反覆誦讀文章的第三節。
學習與**
（一）匯入
（二）自主學習反饋：展示交流預習成果
（三）合作**，欣賞課文
1、比較一下，你看繁星的感受與巴金的感受有什麼不同？為什麼有這樣的不同？你從中得到什麼啟示？
2、文中找出最能表現作者望星空感受的句子，揣摩作者的思想感情。
3、從文中找出你認為最精彩的句子，加以賞析。
訓練鞏固
一、如果你看過大海、長江、田野等，面對它們，你會產生哪些聯想和想象呢？請你以「 ，你象……」為題，寫一段抒情性文字，字數150字左右。
（寫好後，先小組交流，然後小組推薦代表朗讀作品。）
二、請分別以」鄉村的夜」和」城市的夜」為話題,依照例句的格式各造一句.
例句：海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢幻的。
鄉村的夜是 。
城市的夜是 。
三、閱讀下列語段，完成下列問題。
（1）如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。（2）我躺在艙面上，仰望天空。（3）深藍色的天空裡懸掛著無數半明半昧的星。
（4）船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！（5）漸漸的我的眼睛模糊了，我好象看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。（6）海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢幻的。
（7）我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿在聽見它們在小聲說話。（8）這時我忘記了一切。（9）在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。
（10）我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。
1、第一段文字是按照「仰望---欲睡---沉睡」的過程來構思的，下列對該段層次分析正確一項是：
a.(1)(2) / (3)(4)(5)(6)(7) / (8)(9)(10)
b. (1)(2)(3)(4) / (5)(6)(7)(8) / (9)(10)
c. (1)(2) / (3)(4)(5)(6)(7)(8) / (9)(10)
d. (1)(2)(3)(4) / (5)(6)(7) / (8)(9)(10)
2、文中加點的「模糊」一詞換上「閉上」，好不好？為什麼？
3、請分析文中畫線的句子的修辭手法和它在句中的作用。
修辭手法是 作用是
4、下面是對文中畫浪線的句子的理解，不恰當的一項是：
a、把「星的懷抱」比作「母親的懷抱裡」，形象地寫出了星天的美妙親切，甜美溫馨。
b、「我」完全陶醉於星天的美景中，以至「忘記了一切」。
c、「我」長年漂泊在海上，每當看到像朋友一樣的繁星，就會思念遠方的母親。
d、星天童話一般的天地，把「我」淨化成一個純真的孩童。
5、問答題。
（1）「我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿在聽見它們在小聲說話」。這句話表達了作者什麼樣的思想感情？
（2）作者是如何寫「愛星天」的？「愛星天」反映了作者怎樣的思想感情？
6、同步導學：基礎訓練
延伸拓展
1、在夏天的夜晚，你觀察過天上的星星嗎？畫一幅畫，並配上適當的文字進行說明。
2、文章結尾看起來似乎不太完整，根據首尾照應原則，請你給文章續寫一個結尾（字數在20字左右）。
3、課外收集閱讀巴金的作品。
[板書]：
繁 星巴 金
（從前） 家鄉庭院
（三年前） 南京菜園
（如今） 海上艙面
酷愛繁星，嚮往光明
4、同步導學：能力提升、中考之窗。
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