1樓：翰林學庫
再見了親人》bai這篇課文為了表達「贊du
揚中朝人民zhi用鮮血凝成的偉大dao友誼」這一中心思專想,精心選擇了材料
屬.大娘,小金花,大嫂分別代表了朝鮮的（老年人 ）,（少年 ）,（中年人 ）.志願軍和大娘,小金花,大嫂依依惜別,難捨難分,表達了中朝兩國人民（比山高比海深 ）的深厚情誼.
課文中重點講述的幾件事情,既能說明朝鮮人民的（失去親人 ）的代價,也能看出志願軍（為了幫助朝鮮抗擊美國侵略者,在朝鮮的土地上浴血戰鬥、流血犧牲等崇高的國際主義精神 ）,有力的體現了中朝友誼是兩國人民的鮮血凝成的.
《再見了親人》表達思想感情的方法有哪些
2樓：
再見了,親人 情感表達方法（ 直接抒發自己的感觸，真實情感 ） 橋 情感表達方法（ 以熟悉的物來做介質 ） 金色的魚鉤 情感表達方法（ 以曾經使用的物來抒發 ） 夢想的力量 情感表達方法（ 以想象來昇華情感，更有動力，不再是悲傷的感情 ）
《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
3樓：中公教育
寫水的馴順撒野，咆哮喧囂，以見其凶蠻，暗示洪水成災的可怕，也說明治水工程的艱險;寫水的規整馴順，體現治水人的手段不凡，能將水化害為利，字裡行間透露著作者對都江堰的喜愛和對治水人的敬慕之情，蘊含著對都江堰巨大社會功用的讚歎
再見了親人這篇課文表達上有什麼特點
4樓：暖暖炊煙裊裊
《再見了，親人》在表達方式上很有特點，前三個自然段都是以滿含懇求意願的語氣開頭，中間是送別的情景和對往昔的追憶，最後都是有充分肯定語意的反問結尾，敘事抒情相互交織，情感強烈語言感人。
5樓：酷西瓜雙魚
「《再見了親人》敘述了2023年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時,在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景,表現了志願軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼,讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。 作者在眾多告別場面中,選取了三個最有代表性的鏡頭,集中表現中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼
6樓：匿名使用者
《再見了，親人》 前一句都是以滿含懇求意願的語氣開頭，中間是送別的情景和對往昔的追憶，最後都是有充分肯定語意的反問結尾
再見了親人課文中哪句表達了強烈的思想感情
7樓：微笑沐璃
列車呀,請慢一點開,讓我們再看一眼朝鮮的親人,讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了親人，這篇課文寫的是什麼時候的事，表現了什麼
8樓：端靜涵菲
再見了親人，
這篇課文寫的是：2023年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時的事,
表現了：志願軍戰士和朝鮮人民那比山高比海深的深厚情誼.
9樓：匿名使用者
是抗美援朝戰爭
表現了：志願軍戰士和朝鮮人民那比山高比海深的深厚情誼.
10樓：匿名使用者
表現了：志願軍戰士和朝鮮人民那比山高比海深的深厚情誼.
課文再見了親人前3個自然段，在表達上有什麼共同點
11樓：康康羊羊羊
課文《再見了，親人》前三個自然段在表達上的共同點是寫法大致相同。首先都是用滿含懇求意願的祈使句開頭，志願軍對朝鮮人民的關心體貼之情，都飽含在這一聲的懇求中，表達了志願軍戰士與朝鮮人民密不可分的親情。同時，這三個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結尾，這樣的表達避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。
答：把大嫂，小金花和大娘稱為親人是因為大娘帶著全村婦女冒著生命危險，把打糕給志願軍送到陣地上；二是為搶救志願軍傷員，她失去了唯一的親人。小金花的媽媽為救偵查員老王，拉響手榴彈與敵人同歸於盡。
大嫂為志願軍去挖野菜，結果被敵人的炮彈炸斷雙腿。從這些事情中可以感受到她們是親人。
草原這篇課文表達了作者什麼之情,草原這篇課文表達了什麼樣的感情？
草原這篇課文,表達了作者什麼之情.本文記敘了作者老舍第一次訪問蒙古單草原的所見,所聞,所感.讚美了草原的美麗風光,和民族之間的團結.本文記敘了作者老舍第一次訪問蒙古草原的所見，所聞，所感，讚美了草原的美麗風光，和蒙族人民之間的深情厚誼 本文記敘了老舍先生訪問內蒙古草原時看到的美麗景色。表現了蒙漢人民...
葡萄溝》這篇課文的主要介紹了什麼？表達了什麼
葡萄溝 這篇課文形象地介紹了新疆吐魯番葡萄溝的風土人情。葡萄溝的葡萄品種多 顏色鮮 味道甜 產量高，製成的葡萄乾顏色鮮 味道甜 非常有名，而且老鄉熱情好客，表達了作者對葡萄溝的讚美之情。葡萄溝 選錄於人教版小學語文二年級下冊中的一篇課文。這是一篇充滿濃郁風土人情的文章，課文以 葡萄溝真是個好地方 為...
這篇短文描述了什麼,表達了作者什麼的思想感情
運用排比句和引用傳說，表達了對三峽奇山異水的喜愛和欣賞，以及對祖國山河風景的讚美之情 這篇短文表達了作者什麼樣的思想感情 這篇課文主要講了軍人對那位老戰士的崇高的敬意和深刻的懷念。主要表達的就是敬佩的思想感情。短文在 啊？是在問答題方法嗎？那就先回答 這篇短文表達了作者 的思想感情。再答 從文中 中...