1樓:清晨在雲端
第一,學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中,要充分了解詩中意境,詩句的言外之意,就要靠自己去補充鍵衫者和領悟,這就需要發揮學生的想象力。
第二,可以培養學生的創造性思維。古詩教學給了我們乙個發揮想象的空間,發展創造性思維,進行藝術再創造。
第三,能使學生受到美的薰陶。塌察古詩把色彩美、畫面美、意境美與藝術妙筆融為一體,有著特殊的審美功能,學生從中受到美的薰陶。
第四,古詩教學可以汲取古詩的有益精髓,弘揚民族傳統文化。古詩不僅體現詩人對社會事物、人情哲理的深刻認識,更是千百年來勞動人民的稿薯思想結晶。它能讓學生珍惜新生活,激發學生的愛國熱情以及思鄉惜友之情,同時教給學生闡事明理,為人處世之道,在潛移默化中提高學生的思想道德素質。
同時,它還可以培養學生在**、建築、繪畫等方面的興趣,促進學生全面發展。
2樓:敝字斂之
意義肯定是有的。
要了解古代,先要會古文不是。如果以後的學生都不懂古文,那咐冊不就是文化斷層蠢簡派。
腹有詩書氣自華,胸無點墨難言志。學習古文詩詞對培養氣質內涵,還是有幫助的。
對人類發展有意義嗎?每乙個的一點小進步對人類而言都有積極意義,難道不是嗎帶賀?
3樓:櫻花
都是應試教育的錯。
我們讀古詩詞,本來就應該以個人興趣愛好為主,從中理解吸取它的道理內涵之類的,讓我們豐富自己的閱歷,修身養性。
但是,該死的應試教育,就知道讓我們背背背。死記硬背,默寫,聽寫,從內容到翻譯。還得背作者的生平?!
連人家祖宗十八代都要挖出來看個遍!有用嘛?!把本來很有靈氣的東西搞得像個木偶。
本來還很喜歡的,搞得後來連看都不想再看了。
人家陶淵明喜歡讀蘆橡書,還知道不求甚解呢,憑什麼打著為我們純陵好的旗號讓我們幹這種事倍功半,不是,是「事倍誤功」的麻煩事!做譁戚!!!怨念。
學習古詩的意義何在?古詩是因為是文化的載體才被推廣學習的嗎?
4樓:網友
學習古詩的意義何在?古詩是因為是文化的載體才被推廣學習的嗎?
我國規定了九年義務教育,而在小學起到初三畢業,這段期間我們就學過不少的古詩,從最初的」鵝鵝鵝,曲項向天歌「,」小時不識月,呼作白玉盤「到後來的」風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回「」嗚呼,安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!「這些古詩就算已經很久沒見了,但是隻要想要用的時候就能夠脫口而出,這不正是學習古詩的意義嗎?
對於人們而言,古詩不應該只是文化的載體,他有其自身的魅力。古詩並不止侷限於詩詞,而應該是古往今來,各路文人墨客筆下寶貴的結晶。唐詩宋詞元曲明清**,以及更往前的《詩經》,《離騷》等等,都是文化的瑰寶!
況且古詩不知數止是文化的載體還是因為他並不是乙個門檻很高的文學種類,不似晦澀難懂的甲骨文,也不似講究通假字,文學句式的文言文,古詩可以充分的融入我們的日常生活,豐富我們的精神世界,也讓我們的表達更加形象和具體。
當我們駐足於滕王閣時,在閣上觀賞美景的生活,看到落日餘暉,看到飛鳥,看廣闊的江水時,我們不應該用貧瘠的語言說,太美了,或者是很漂亮的景色,這樣的話語對於大自然的鬼斧神工而言真的太單調了,要是被景色震驚之後,感嘆道——這可真真是'落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色』!
我們會知道」銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千「是描寫岳陽樓景色的句子;也知道」霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白「也寫雪景;除此之外也大可以用」天生我材必有用,千金散盡還復來「以及」千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風「等等詩詞來激勵自己。
5樓:肖艾斯的旅行日誌
意義在於瞭解顫咐古代文化,同時感受古人的意境,從而提公升侍洞皮文化素養。是的,因為古詩傳達的是優美的意境,彰顯了古人深厚的文化底蘊,有利於現代老差文學創作。
6樓:是汙味小仙女吖
學習古詩,可以陶冶情操,對歷史更加了解。古詩猜鍵洞是瞭解古人生活娛樂最方便的視窗,古人會把情感注入古詩,所以古穗枯詩才被推廣亮源學習。
7樓:帽子
學習古詩可以充分的讓我們建立起文化自信,而且就算沒有文化的載體,古詩詞也應當被推廣學習。
學習的重要性(古詩)
8樓:凹凸小田螺
1、《金縷衣》 杜秋娘。
勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。
花開堪折直須折,莫待無花空折枝。
2、活水亭觀書有感二首·其一 朱熹。
半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許,為有源頭活水來。
3、明日歌 錢福。
明日復明日,明日何其多。
我生待明日,萬事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋來老將至。
朝看水東流,暮看日西墜。
百年明日能幾何?請君聽我明日歌。
9樓:蹉雄
1、大漠孤煙直,長河落日圓。
2、問渠那得清如許?為有源頭活水來。
3、書中自有**屋,書中自有顏如玉。
4、大漠孤煙直,長河落日圓。
希望對你有用~
10樓:梧馨
書中自有**屋,書中自有顏如玉。
11樓:網友
大漠孤煙直,長河落日圓。
12樓:愛滿葉扁舟
繼承古代偉大的文藝理論。
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