1樓：機樂欣潘周
明經，漢朝出現選舉**的科目，是最基本的科目，西漢人楊雄即稱「明經術，法孔孟激碧核」。察舉明經之土，被推舉者須明習經學，故以「明經」為名。到了唐代科舉考詩賦明掘進士科、明經科、書科、算科、經義科、史科、醫科、篆科、獵科、律科、釋奠科、茂材異等科。
明經科就是考經學，因為唐代覺得詩賦不能真正測度應試者的思想才能，而從經典中可以找到判定的標準，所以特別重視經典學。唐代以《禮記》、《春秋左氏傳》為大經，《慧告詩經》、《周禮》、《儀禮》為中經，《易》、《尚書》、《春秋公羊傳》、《穀梁傳》為小經，不用選擇，只考大經或中經、小經的全部或部分內容。唐代每次考試，起初取士數額不定，後來每次二三人，分為上、中、下三等。
進士」是科舉考試的最高功名。貢士參加殿試錄為三甲都叫進士。考中進士，一甲即稱進士及第，二甲三甲都稱進士出身。
其中，一甲三人，賜進士及第，頭名狀元，第二名榜眼，第三名探花。二甲和三甲第一名稱傳臚。考中進士就可以入官了。
2樓：網友
這是中國古代科判梁轎舉渣漏殿試及掘肆第者之稱。 意為可以進授爵位之人。 此稱始見於《禮記·王制》。
及第必須是進士嗎
3樓：教育導師小陳老師
不是。中國古代科舉殿試及第者之稱。意為可以進授爵位之人。
此稱始見於《禮記·王制》。隋煬帝大業年間始置進士科目。唐亦設此科，凡應試者謂之舉進士，中試者皆稱進士。
中國古代科舉制度中，通過最後一級****朝廷考試者，稱為進士。是古代科舉殿試及第者之稱。此稱始見於《禮記·王制》。
隋煬帝大業年間始置進士科目。唐亦設此科，凡應試者謂之舉進士，中試者皆稱進士。
唐朝時以進士和明經兩科最為主要，後來詩賦成為進士科的主要考試內容。元、明、清時，舉人經殿試後，及第者皆賜出身，稱進士。且分為三甲：
一甲3人，賜進士及第；二、三甲，分賜進士出身、同進士出身。 明董其昌《節寰袁公行狀》：「袁可立）戊子舉於鄉，己丑成進士。」
明經和進士有什麼區別
4樓：大飛社會生活說
明經和進士的區別在於起源不同、廢除時間不同、考試內容不同。
起源：明經科始於漢武帝時期，被推舉者須明習經學，故以「明經」為名。進士科始於隋朝，是唐朝科舉制度取士的科目之一。
廢除時間：明經科是宋神宗時廢除。進士科是1901年9月，朝廷釋出上諭，令所有書院一律改為學堂，宣告了書院這一中國傳統的教育組織形式和進士科一起隨著科舉制度退出歷史舞臺。
考試內容：明經科考經學和時務策。進士科除考經學和時務策以外，還要「加考詩賦」。
科舉制度的積極影響：
科舉制度的出現打破了以往中國政治制度當中傳統的世襲制觀念，**決定從民間選拔人才，原來官宦家族的地位就受到了威脅，皇上這樣做的目的，就是為了減少傳統家族對皇權的制約，整頓政治體制。
對於其他國家的影響也是非常深遠的，十五至十六世紀，這種制度逐漸流傳到了東亞的一些國家，到了十七世紀，歐洲的傳教士來到中國，將這種特別的選官制度流傳到了歐洲，一直延續到今天的考試，雖然科舉制已經廢除，但是，它在人們的心裡依然影響巨大。
歷史上的科舉中你知道進士科和明經科的區別嗎
5樓：乾萊資訊諮詢
1、存在時間不同。
進士科是科舉考試科目之一。始設於隋煬帝大業中。唐代，與明經、明法諸科並列，為常科。試時務策五道，帖一大經。經策全通為甲第，策通。
四、帖過四以上為乙第。高宗時加試雜文，後益重詩賦。宋代熙寧年間廢明經諸科，存進士科，以經義論策取士。
明經，漢朝出現之選舉**的科目，始於漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習經學，故以「明經」為名。龔遂、翟方進等皆以明經入仕。
明經由郡國或公卿推舉，被舉出後須通過射策以確定等第而得官。
2、考察內容不同。
明經與進士二科為唐朝科舉的基本科目，唐代的「明經」科試帖經，以通經比例決定等第。明經又分為五經、三經、二經、學究一經、三禮、三傳等，考試之法，先貼文，後口試，經問大義十條，答時務策三道。
宋代以前，進士只需要通過在尚書省舉行的「省試」。宋代以後其他科目多僅存空名，進士科遂成為科舉制度中的惟一科目。進士一律要經過由皇帝主持的「殿試姿敗」一關覆核和決定名次。
3、地位不同。
科舉以進士科為主，考試詩賦，以聲病對偶定優笑冊返劣，完全著眼於文字形式方面。
秦朝就有此科，到漢代碰飢地位開始突出。所謂「經」，原指先秦經典，自從漢武帝尊崇儒學，「經」就專指儒家經典了。其實，察舉各科都有經學內容，被舉者也要熟習經學；把「明經」特立為一科，說明經學在漢代政治上地位之重要。
百科-明經。
百科-進士科。
進士科和明經科的區別是什麼
6樓：承吉凌
明經科主要考儒家經典，考試是先帖文，然後口試，經問大義十條，答時務策三道。
而進士科主要考試詩賦和政論。一般來說，進士科的考試難度更大，當時曾有一句話叫做「三十老明經，五十少進士」也能表明進士和明經的地位。雖如此，但不要以為明經就很好考，參加科舉的學子們大多數盡其一生還是無法獲得功名的。
科舉制度的積極影響。
科舉制度的出現打破了以往中國政治制度當中傳統的世襲制觀念，**決定從民間選拔人才，這樣原來官宦家族的地位就受到了威脅，皇上這樣做得到目的就是為了減少傳統家族對皇權的制約，整頓政治體制。對於其他國家的影響也是非常深遠的，十五至十六世紀這種制度逐漸流傳到了東亞的一些國家到了十七世紀歐洲的'傳教士來到中國，將這種特別的選官制度流傳到了歐洲，一直延續到今天的考試，雖然科舉制已經廢除但是現如今的考試製度在某種程度上來說就是科舉制的延續。
除了能夠選拔出色的**之外，科舉制還間接地維護了社會的安定，當時的中國階級差距較大容易出現不和諧的因素，**出臺這樣的政策是當時很多的下層社會文化分子有了做官的機會，這樣社會矛盾逐漸減少，社會也就漸趨安定。
進士科和明經科的區別
7樓：
一、起源不同：進士科：進士科始於隋朝，是唐朝科舉制度取士的科目之一；明經科：
明經，始於漢武帝時期，被推舉者須明習枯兆經學，故巧鄭以「明經」為名。龔遂、翟方進等皆以明經入仕。二、廢除時間不同：
進士科1901年9月宣告了書院這一中國傳統的教育組織形式和進士科一起隨著科舉制度退出歷史舞臺。明經科直至宋神宗時方廢除。三、考試內容不同：
進士科除考孝敗頌經學和時務策以外，還要「加考詩賦」；明經科：明經科考經學和時務策。
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