1樓：乙個人的歲月啊
我們每個人的經歷都不可能一帆風順，總會遇到一些挫折，並因此感到委屈，當自己的孩子遇到了問題，感到委屈的時候，作為家長應該好好疏導，化解孩子的情緒，具體來說，家長可寬差以通過幫助孩子解決困難。引導孩子釋放心情以及教育孩子理智面對現實這三種方式來化解孩子的委屈。
1、幫助孩子攔巧稿解決問題，是家長化解孩子委屈的最佳方式。
孩子之所以會感到委屈，其根本原因就是因為遇到了問題，而他們無力解決問題，明白了這一點，如何化解也就很明確了。具體來說，家長幫助孩子化解委屈的最佳方式就是幫助孩子解決問題。當孩子面臨的問題被妥善解決的時候，他自然就不會再感到委屈了。
2、引導孩子學會釋放心情，可以幫助孩子有效化解委屈的情緒。
當孩子感到委屈的時候，他的情緒會累積，並對自己產生不良的影響。就是這種不良的影響導致孩子情緒變差，進而感到更加委屈。因此家長化解孩子委屈情緒的乙個有效方法就是幫助孩子釋放心情。
將心中的不快釋放出來，這樣就可以讓孩子積累的情緒得到釋放。他也就不會再感到委屈了。
3、家長應該教育孩子理智的面對現實，這樣可以幫助孩子化解委屈。
當乙個人長大以後，他會理智的面對現實，這樣的狀態就不容易產生委屈的情緒。而孩子之所以會感到委屈，就是因為自簡孝己年紀還小，很多事無法理智面對，從而導致自己感到委屈，家長在這方面可以對孩子進行教育。幫助孩子明白如何正確的面對現實，如何妥善的應對自己遇到的問題，這樣就可以有效化解孩子的委屈情緒。
幫助他從委屈的情緒中走出來，從而妥善解決這個問題。
2樓：在動物園背誦詩歌的曹仁
家長面對孩子的委屈可以試著用孩子喜歡吃的食物作為化解的敲門磚，首先從心理，行為，情緒這三面下手去化解！孩子也是人，也有哭鼻子時候，心理憋屈的時候！首先從家長方面考慮，家長可以想自己小時候有沒有受過委屈，往大的說，家長工作時候有沒有受過委屈呢，我想有的吧。
換位思考下孩子的委屈，孩子也是心裡委屈說不出來，所以只能哭泣嫌襪蘆了！
家長在面對孩子受委屈後，可以先分析孩子為啥受委屈，找對**，好藥到病除！其次當孩子委屈時候不能言辭鑿鑿的說孩子，這樣只會讓孩子雪上加霜！更委屈了！
家長是孩子的第一任老師，家長要把老師做好。可以在孩子心情不好時候可以去打遊戲發洩下或者運動發洩下，一般玩遊戲居多吧，在玩遊戲的同時和孩子一起買點孩子喜歡吃的，和孩子聊聊孩子受委屈的原因，然後交給孩子怎麼解決自己為啥受委屈的原因。同時也可以通過遊戲或者運動讓孩子放鬆心情。
慢慢忘記不愉快的委屈！家長不能讓孩子經常委屈！會造成以下幾方的影響如：
1心理。<>
可能孩子以後再也不願意和你說話，慢慢封閉自己不願意表達自己的想法。慢慢孩子就會變得膽怯，不敢自己做主去解決問題了！家長要多鼓勵孩子去做事，慢慢鍛鍊孩子的自信芹帶心，不在自卑，不敢和人溝通。
2，行為。<>
家長可以通過行為去帶動受委屈的孩子，來達到化解的目的，行為可以帶著孩子購物或者去遊樂場，讓孩子釋放自己的委屈，這樣孩子也會有更好的成長！
3，情趣。可能孩子的情緒會波動很大這時候，可以讓孩子冷靜下，再去溝通解決！而不是立刻去化解，這樣只會適得其反。對孩子以後得情緒也不好，可能以後會經常情緒化，好早而且特別嚴重！
綜上，去化解孩子的委屈，可以從多方面去化解，最主要是換位思考，其次是給孩子講講受委屈的原因及自己的不開心的時候，這樣可以和孩子達到乙個很好的溝通，而不讓孩子難過！每個人都有孩子的一面，有的是快樂，有的是難受，有的是傷心，有的委屈，，，多和孩子溝通孩子的委屈就少點，可以慢慢的化解！微笑面對每一天，每一天都是陽光明媚的生活！
孩子在學校受委屈，如何化解孩子的委屈？
3樓：德朗說育兒
孩子校園內受了委屈，家長該怎樣做？主要的是讓孩子把委屈說出來。很多孩子校園內受了委屈，因為歲數小，不容易表述或是不能表述，趨向於不用說，或是是想說又不清楚怎麼講，這就有可能導致孩子長期性的精神壓力。
此刻，家長如果不仔細，忽視孩子的情緒，那麼這類委屈很可能會導致孩子的心理陰影，對孩子之後身心健康人格特質導致危害。因此，家長必須聆聽孩子的委屈，正確引導孩子表現出來。
此外，家長不能用講理壓抑感孩子的情緒。家長在與孩子溝通交流的環節中，非常容易犯「講理」的不正確，實際上這些大道理對孩子的表述有抑制功效，孩子會認為自身原本應當這樣做，而不應該那樣做，因此更為感覺自身不對。實際上假如換位思考一下，成年人碰到這種的事也免不了解決不太好，也很有可能犯不應該犯的不正確。
孩子還小，即便做得不太好，做的不應該，也是意料之中的。家長不必把成年人的規定用以孩子，更要少講「你原本應當這樣做」或是「你之後應當這樣做」。
在情緒解決上，家長特別是在要正確引導孩子表述對這事的憤怒。憤怒是一種最非常容易被抑制的情緒，而抑制憤怒對孩子的生長是不好的。家長為了更好地防止孩子對院校教師有建議，未來危害教師對自身的心態，通常會對孩子對教師的憤怒情緒多方面消除或是抑制，不激勵孩子表述憤怒，這實際上是乙個錯誤觀念。
假如踏入這一錯誤觀念，孩子即便表層上聰明瞭，也會偏向於把憤怒情緒轉為心靈深處累積起來，把「老師錯了」變為「對不起」，使孩子個人評價減少，造成孩子膽怯和怠工，不專心致志學習培訓。
假如客觀性上真的是教師損害了孩子，母親就必須站到孩子一邊，做孩子強勁的支撐點，而不是顧慮過多，逃避觸碰校領導。由於，家長找院校表明狀況是對孩子自尊的一種維護。但家長不一定要採用「討理」的方法，只是要有理智的心態，特別是在要讓孩子清晰處理的狀況，清除教師、同學們的誤解對孩子內心的危害。
使孩子覺得自身並不是孤獨的，並使孩子在解決「委屈」的環節中漸漸地懂得自身分辨思索，塑造遇事冷靜的建康心理狀態。
4樓：網友
孩子在學校受委屈， 首先要引導孩子說出自己的委屈，家長要贊同孩子的情緒，要在乙個輕鬆的氛圍下，讓孩子說出整件事情的經過，肯定孩子的情緒，讓孩子有安全感，其次讓孩子明白，人和人之間溝通是需要相互理解的，學會保護自己的同時，也要學會包容，禮讓，再次，引導孩子解決問題，出現問題要幫孩子明辨是非，走出困局，加以引導解決矛盾的方法，尊重孩子的意見。
5樓：平凡快樂之
孩子在學校受委屈了，那要化解孩子的委屈，跟他分析原因，有一些事情要有正確的解讀處境，而且讓孩子心裡要強大起來，就是逐漸的就是成長，會承受一些事情。
6樓：愛心的學姐
在學校裡面受了委屈之後，就家長給孩子買一些好吃的零食，然後再和老師溝通解決這個問題，讓孩子心裡面舒服。
7樓：小阿星
首先家長應該及時的疏導孩子，同時也應該安慰孩子，讓孩子把事情的經過講述清楚，然後冷靜的和孩子分析，緩解孩子這種不良的情緒，然後也應該和孩子一起去解決這件事情。
8樓：江蘇加加老師
孩子在學校受委屈，各位家長首先應該幫助孩子調節情緒，主動傾聽孩子訴說自己的委屈，幫助孩子分析事情的起因及經過排解孩子的消極情緒。其次，如果孩子受影響比較大，可以到學校找老師，尋求老師的幫助，解決此事。
9樓：每麗涼
首先讓孩子釋放情緒，不能盲目兇孩子，在學校被欺負了，本來就委屈，如果父母直接責備，..
等孩子情緒稍微冷靜的時候，讓孩子主動說清真相，看看到底是被老師訓了，還是被同學欺負。
10樓：王祿
家長應該讓孩子把這些情緒都說出來，努力的幫助孩子去緩解這些情緒，要用正確的方式引導孩子想開一些事情。
11樓：網友
首先要了解孩子受委屈的原因，為什麼會出現這樣的情況，這樣才能夠針對性的解決。
12樓：什麼情況
孩子在學校受了委屈，也和老師溝通，讓老師來處理。
孩子受了委屈，家長該如何處理？
13樓：地痞氓流
孩子的成長與教育，需要家庭、學校和社會共同努力，尤其需要家長與老師配合良好。
一位資深班主任曾說：「家長與學校配合得越好，教育越會成功。
我可以非常負責任地說，凡是家長不與學校配合的，慧搭攜結果都是悲劇，這在我的教育經歷中無一例外。
孩子走進學校，老師對前伏他的影響非常大。
有時候，老師對孩子的態度，並不僅僅取決於孩子，從某種程度上來說，甚至受家長的影響更大一些。每乙個孩子都是家長的寶貝，孩子在學校受了委屈，家長一時衝動憤怒是很正常的。
可是在去學校「討說法」之前，一定要先把事情的來龍去脈搞清楚。
如果是自己孩子錯了，那就主動道歉；如果是別的孩子的錯，可以向老師反映情況，請老師協調處理；如果認枝返為學校或老師處理不得當，可以與之協商下一步處理辦法。
在這個過程當中，家長要表現出理解和寬容的態度，如果在沒搞清楚狀況之前就去學校「大鬧」，只會讓老師覺得家長無理取鬧，留下這樣的負面印象，自然對孩子很不利。對於學校和老師的規定，最好的方法就是配合。
比如很多學校規定不讓學生帶手機，不管家長是否贊同，最好都要教育孩子遵守學校的規定。
如果家長對一些規定有意見，默許甚至鼓勵孩子違反規定，這會讓學校和老師非常為難，也會給老師的工作帶來很大的困難。
很多看起來不合理的制度，往往就是為了保護大部分孩子的安全和學習環境。
因為從家長的角度來說，只需要面對自己的孩子，但是對於學校來說，需要面對上千名學生。
孩子受委屈了，家長如何處理？
14樓：皐月赤色
我的經歷生活，餘激殲是乙個以為人生軌跡非常順利的人。直到有一天，我面臨了一件非常艱難的決定。我的孩子，在學校被老師體罰了。
我是乙個非常溫和的母親，我的孩子也是乙個非常乖巧的孩子。而對於體罰孩子這個豎衝問題，我一直都持否定態度，因為我認為這對孩子的心理健康和成長成為乙個正常人來說會產生負面影響。任何一種形式的暴力都是不被允許的，更何況是在學校這種公共場合。
當我得知我的孩子被體罰的時候，非常憤怒和氣憤，同時我也非常擔心我的孩子，因為在我們家，我們從來沒有慣用體罰來教育我們的孩子。當我看到我的孩子的哭泣，心痛之餘，我不得不採取行動。我說，我想要去學校給孩子的老師「解決問題」。
這時，我的丈夫和其他親戚勸告我不要情緒化，提議我可以先通過和老師進行溝通，來解決問題。他們還提醒我注意孩子的心理健康，鉛旅給他最大的支援和關心。
我冷靜了一下，意識到這個建議是人性化的，我不能因為自己的怒氣衝動，對孩子產生更多的傷害。於是我給自己乙個時間冷靜思考，決定在第二天到學校去和孩子的老師談談。在見到孩子的老師之後，我向老師表達了我的擔憂和憤怒，並告訴老師我對教育孩子的專業態度和方法有所質疑，要求她妥善處理這個問題，並向孩子道歉。
在我對老師的談話和處理結果之後，孩子開始恢復自己的表現和心態，我的家庭再次回到平靜和團結。在這裡，我想藉此機會告訴更多的家長：無論在何時何處，孩子形成的價值觀念，都將是傳承於家庭、社會、經驗之中。
每個家長都應該要意識到矛盾的產生不僅是體罰和非體罰之間的道德衝突，更是在家庭、社會體制和文化背景不同之間的一種反映。我們作為家長，要堅定自己對孩子的保護使命，尊重孩子的權利和尊嚴，教導孩子用正確的方式解決矛盾，從而培養他們健康的心理成長。
面對孩子「輸不起」的天性，家長應瞭解背後的哪些原因，才好去引導？
因為從心理上而言，孩子怕失敗，輸不起是一種常見的現象，主要是因為孩子希望可以進行得很好，可以什麼事都做的比其他人更強，從而得到其他人誇獎。因此孩子有輸不起的這一特點得話，也多握滑餘過度憂慮和擔心。換位思考一下，做為成年人在面對挫折時都會造成不滿意和不甘情緒的，何況是孩子，不過這種不甘心情緒的反倒會損...
面對孩子的傾訴家長應該如何處理
善於引發孩子的傾訴 孩子的情感直接而外露，從他們的面部表情 動作 身體的姿勢 行為的變化等等方面，都可以瞭解到其內心情緒的變化。如一向活蹦亂跳的孩子突然耷拉著腦袋一聲不吭，此時，家長不應不理不睬或急於哄他開心，而應引導他將內心的感受傾訴出來，如 告訴我今天在幼兒園裡發生了什麼事？你開心不開心？為什麼...
面對孩子頻頻說謊的習慣，家長應該如何反思？
不隨意給孩子承諾什麼，我們既然答應了孩子的就一定要做到，如果自己答應了卻做不到，那麼就最好不要給孩子承諾，免得孩子認為家長都撒謊，以後我也會撒謊，而且要分析孩子撒謊的原因，對症下藥，如果是因為家長說話不算數，那麼家長應該好好反省，做乙個判滾碼說話算數的人，如果是因為家長要求過嚴掘哪，動輒打罵，那麼做...