1樓：興
想象力是一種非常重要的能力，而每乙個孩子在成長的過程，當中他們想象力森巧反而是被慢慢限制了。但我們都知道想象力是人一種內在的能力，為什麼會被限制呢。
想象力相對應的就是一些科學知識，也就是我們在課本上學到的東西。在小學的時候，我相信大家都有畫過畫，而且都是老師給既定的題目，讓大家發揮想象力去畫。很多同學都是天馬行空的畫很多東西，而且有的東西我們根本沒有見過，是他們自己想象出來的，在這個時候，孩子的想象力都是非常豐富的。
按理來說，這個時候的孩子想象力應該是慢慢發展的，越來越發散，但就是在這個時候，孩子的想象力被限制了。
當老師看到孩子畫的畫，如此的天馬行空，甚至有的還是不切實際的，老師會及時的指正孩子這些行為，告訴他們到底該怎麼畫。因為在成年人的世界當中，這些東西都已經有了既定的形象，有的大人，他們可能是難以理解孩子的想法，所以會用自己認知到的東西去限定孩子的想象力。比如有的孩子畫動物的時候會按照自己的想法去畫出來，但實際上，跟我們真實生纖春禪活當中的是不一樣的，所以老師就會直接的告訴她指正。
但這個時候其實也就是在限制孩子想象力了，當我們的思想當中有了固化的形象之後，我們就很難再去想象出乙個完全不毀塵一樣的東西。
這其實也是因為每個孩子所受到的教育是不一樣的，這些教育有可能是家庭帶給他們的，也有可能是學校帶給他們的，因為在這兩方，他們都在不斷的學習，不斷的吸收知識。有的家長可能會注重對孩子想象力的培養，但等他們真正進入學校之後，就會發現，想象力在學校是根本行不通的，因為學校會直接指正他們的錯誤。告訴他們這些東西，真正的模樣是什麼。
2樓：無能為力大蒜
我覺得就是因為應試教育被限制的，應試教育讓孩子失去了想象力，讓他們成為考試機器。
3樓：愛上我企鵝9啊
我國學生的想象力是被固有的思想所限制的，因為一味的教給孩子固有的知識，所以會限制孩子的想象力。
4樓：阿斯達歲的說
教師的教條式的教育，家長的過分限制，學生的想法不被支援，不被理解。
從個人角度來講提高人的想象力的途徑有
5樓：惠企百科
提高乙個人的想象力的途徑如下：
1、改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現實，一成不變。為開導學生，美國教師採用了幾種非常簡單訓練方法，幫助學生動腦筋。
2、從小事入手，腳踏實地。要點點滴滴滴從小事入手，腳踏實地。引導他們從木製刀具想到雙面刀具的轉變，然後聯想到為增加多用性而大膽創新。
3、多接觸新事物。注意觀察是開發智力和想象力的最佳途徑。乙個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨特的思維和見解。
讓想象力在幼小的心田裡馳騁，必須有廣博的知識作基礎。積累的經驗越多，解決問題的思路就越廣。
4、對孩子的作品多提問題。我們經常看到家裡的牆上貼滿了孩子們的作品。但除了誇獎外，很少有人對這些作品提出疑問，但提問可以激發想象力，給他們的想象發出必要的挑戰。
論想象力的重要性，我國學生的想象力是因為什麼被限制的？
6樓：故事談生活
想象力對於孩子的成長過程當中是非常重要的一項技能，國外的學生正是因為有自己獨特的想象力，才能夠讓他們在小小年紀的時候就能發明創造出一些改變人們生活的配灶發明創造，中國的學生相比於國外的學生來講，創造能力就差了許多，主要的原因還是中國學生在受教育過程當中與國外的學生有些許差別，而且我國學生學習側重點與國外學生不同，應試教育下的學生，每日學習當中都是灌輸一些死知識，根據課本上的內容死記硬背，填鴨式的輸入方法。
在一項學科當中同年齡的孩子相比較下，中國的學生理論知識遠比國外的學生高許多，但是在實踐方面，中國的學生遠遠落後於國外的學生，主要的原因還是在教育的過程當中側重點不同，國外的教育側重培養孩子的好奇心，讓孩子對待任何事物都充滿新鮮好奇感，這樣子孩子才會有接著研究這項事物的興趣，往往在學習一門功課的時候，結論都是在實踐過程當中得到的，然而中國的學生在學習的過程當中結論都是通過書本中學來的，缺乏培衡扮自己獨立思考的意識和對理論持以懷疑的態度，相比之下，中國的學生想象力就會有所限制。
現在教育提倡素質教育，但是大部分地區還是以應試教育為主，應試教育下的孩子只為了成績而學習，從來不會在學習的過程當中提出疑問，敢於推翻真理的勇氣，面對這種情況，只有我國的教育側重點有所改變，這樣才能夠攔遊提高孩子的好奇心，培養孩子的想象能力，乙個缺乏想象力的孩子，註定在未來發展過程當中會拘泥於死板的概念，永遠不會有創新精神的存在。
7樓：士多啤梨甜甜圈
被應試教育限制的，現塵盯在很多孩子根本沒有時間去想象派友和，每天就是學習考試，老師也耳提告局面命的告訴孩子要好好學習。
8樓：灰姑娘的姐姐
在中國的思想是比較傳統的教育方式，也比較傳統，所以很多方面都受到了影響，特別是想象力就被侷限性了。
9樓：撲苒悠水身
電視劇集，電影節目，思想觀念固化，固定的思維方式，限制了孩子的天性。
論想象力的重要性，我國學生的想象力究竟是如何被限制的？
10樓：倆含季魔望
想象力是很重要的，如果乙個學生沒有想象力的話，那麼這個學生只能被稱為學習的機器。現在中國的教育也開始重視想象力了，他們會開展一察核猜些課外活動，讓學生去參加活動，這樣就能培養學生的想象力。不過中國大部分地區實行的還是應試教育，這種教育模式就在一定程度上限制了學生的想象力。
不過學校已經在努力的做出改變了，我們也可以期待這個改變。
認為應該是中國的應試教育模式，限制了學生的想象力，因為應試教育就是讓學生去記住一些知識，讓學生考出不錯的成績，但是卻沒有辦法培養學生的想象力。不過中國的基礎教育做得還是比較好的，能夠讓很多的學生上得起是讓他們實現自己的夢想，如果不實行應試教育的話，那麼這些學生就只能在家務農或者外出打工，根本沒有辦法去接觸知識。所以雖然中國的教育模式有一定的弊端，但是我們還是看到這個教育模式的好處，不能只是抓著弊端去評判一種教育模式，這樣做是很不對的。
其實中國的教育也一直在進行改革，也非常重視學生想象力的培養，所以我們可以期待一下中國教育的改變，隨著改變的推進，中國的教育也會變得越來越好，我們一定要相信中國的力量。畢竟現在很多大城市已經開始實行了一定的素質教育，雖然這種素氏扮質教育模式沒有到達一些邊遠的城市，但是這些大城市還是進行了，所以也相信，隨著國家對於教育的重視，也會有越來越多的地方實施素質教育。所以說素質教育的推敗型進，那麼學生的想象能力就能夠被培養起來。
11樓：今天退休了嗎
因為中國父母不會教育孩子，經常干涉孩子的選擇，給孩子施加一些壓力，羨態舉把自己的思想強加在閉迅孩子身上，兄碧就這樣限制了學生的想象力。
12樓：山西巨集盛星辰
因為我們國家比較重視應試教育，所以為了孩譽念子的個性發展，為了提高圓虛核孩子的學習成績，所以橘掘干預了孩子的選擇，未來想象力。
13樓：帳號已登出
因為現在老睜扒團師不注重孩子想象力的培養，總是把已有的知識教給孩子，沒有讓悉橘孩子自主此嫌動腦的習慣，所以被限制了。
論想象力的重要性，我國學生的想象力究竟是怎樣被限制的？
14樓：李語梅聊情感
論想象力的重要性，我國學生的想象力究竟是怎樣被限制的？孩子從出生到長大，從家裡到學校，家長和老師都最喜歡聽話的孩子，乙個聽話的孩子敢放開他的想象力嗎？
中國人深受孔孟思想之害，「非禮勿視，非禮勿言，非禮勿動，非禮勿想」……現實生活中太多的條條框框，每乙個人都不可越位，「乙個組織，一箇中心，一種言論，統一思想，還要緊張的圍繞在乙個人的周圍……」思想早已被禁錮了。
孩子上學以後，接受的是填鴨式的教育，要背課文和標準答案，家長和老師沒有教孩子敞開想象，孩子們沒有獨立思考的能力，他怎麼能夠憑空就有想象力！
家長旅激衡和老師本身就是在一言堂教育體系下長大的，他們自己都沒有獨立思考的能力，又怎麼教育孩子們獨立思考呢？沒有獨立思考，想象力從**來呢？於是乎，缺乏的東西也就只能代代相傳了。
普遍缺乏想象力的群體特質的養成根源，無外乎都是來自填鴨式的素質教育。這所謂的素質教育，不過就是單純為了應對考試，而耗費所有的時間和精力，在教學活拆做動中只進行單純性大量且重複性的鉛褲背題答題，和不厭其煩的模擬考試，以及依靠在題海中無限重複到刻板程度的練習方式，只單純的為了應對應試，而進行的教育。
這種教學訓練的結果，只是得到了普遍刻板的教學物件。被教育的物件，已經被塑造出了刻板的結果，怎麼還能保有想象力。
教育，，家庭的教育和學校的教育都有關係，還有一點就是社會的潛移默化，簡而言之，就是環境，你如果提出乙個天馬行空的想法，不用問，99％會遭到嘲笑，所以在中國，要做成一件事，比登天還難，因此，為了自己的夢想，可以不必聽取他人意見，只聽取他們建議。
15樓：愛仕達各色
是被父母限制的野唯兆，在孩子有想山鋒象力的時候，父母就會扼殺孩子頌租的想象力，會認為孩子不務正業，不讓孩子再去想象。
16樓：帳號已登出
現在很多學生的想象力是被老師一味的灌輸知識所限制的，孩子覺得老師說的是正確的，從而沒有自己的想法。
17樓：今天退休了嗎
我國的家長非常的強制，而且不會尊重孩子的意見，不會培養孩子的興趣愛好，從小就抑制孩子的天性。
論想象力的重要性，學生的想象力究竟是怎樣被限制的？
18樓：放手的田園
學生的想象力是被父母的不斷責備，加上老師的沉重打擊，還有自己的放縱不羈從而限制的。
19樓：史蒂芬斯
知識限制了他想象的範圍，而且當他有不切實際想喚祥象芹脊的時候，老師就會給他及時的指正，他們承受的教育也是和首搏不同的，家庭不同孩子的教育方式也會不同。
20樓：阿斯達歲的說
我覺得主要是因為現在的教學過於死板教條，對於孩子的創造力一點也沒有激發出來，而且就是應試教育。
想象力的重要性
21樓：拋下思念
乙個西方國家的孩子，上課時，老師在黑板上寫了乙個阿拉伯數字「0」。老師告訴孩子們這個符號叫做數字零。要怎樣寫，作用，意義等等。
當孩子回家後，把這個數字跟父母分享後，父母表示十分不滿意，他們認為老師僅僅教育了孩子「0」只代表數字。而扼殺了孩子的想象力，這個符號或許還可以代表雞蛋，或者保齡球。
這種死板的教育違背了西方人的思考方式。然後這家人就把學校告上了法庭。最終勝訴。
現代社會強調的就是創新精神，這種創新精神的**自然是人自身的想象力。腦洞大的人往往天馬行空，但是作出這種主觀意識的想法，即便是妄想，那麼也是具有進步意義的。
想象力的重要性不僅體現在認識上，在實踐中，想象力豐富的人也往往能夠得到更多青睞。如果在同乙個管理工作中，作為領導者，你用一種新奇的方式給員工發工資，或者是全新的獎勵機制，跡族那麼員工也會認為工作是具有新鮮感的。
想象力和創新是掛鉤的，這些也會給予生活一定的儀式感。理論是實踐的基礎。只要思想上有先進的意識。那麼姿和弊行為能力就會隨之創新。
在感情上，當代青年追求的也是「有棚野趣的靈魂。」那麼這種靈魂的**自然也是想象力。情商高的人，在處理人際關係中，想象力豐富的人也自然會用有趣的方式去調侃異性，維繫感情。
這是一件很有趣的事。
想象力是存在我們的意識形態中的，乙個沒有想象力的人，會變得死板單調，乏味枯燥。要是想成為乙個與時俱進的人，想象力的重要性是不言而喻的。
如何培養學生的想象力，如何培養小學生的想象力
教學中如何培養學生的想象力 1.培養和保護學生的好奇心。好奇心是想象力的起點，能夠推動學生去想象，去創造。在教學中，我們要保護和培養學生的好奇心，如鼓勵學生多想 多問為什麼，引導他們自己去想象和思考，鼓勵學生提出不同的想法和意見。2.豐富學生的知識，擴大學生的表象儲備。想象既然是由個體頭腦中儲存的表...
想象力段落的小故事
有一天，小豬在樹林裡散步時，突然看見一家神奇雨傘店。狸貓大叔，神奇的雨傘到底有什麼特別的地方？狸貓回答 只要一撐開我這裡的傘，就會發生神奇的事呦 來吧，你撐開這把看看，小豬撐開一把畫著小魚的傘，天空中，下起了一條又一天的魚！當小豬一收傘 不可思議的事發生了，魚全都不見了。接著小豬又試布丁雨傘，小豬覺...
想象力和創造力的區別
想象力和創造力是兩個不同的詞語，二者在概念上，產生的條件上，特點上，培養方式上有區別。1 概念不同 想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。創造力是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，創造前所未有的事物。2 產生的條件不同 想象一般是在掌握一定的...