1樓：網友
教育觀察法的基本步驟如下：
1）事先做好準備，制定觀察計劃。
要先對觀察物件有一般的瞭解，然後根據任務和研究物件的特點伍團，確定觀察的目的、內容和重點，最後制訂整個觀察計劃，確定觀察的步驟、次數、時間，記錄用紙、**以及所用的儀器等。
2）按計劃進行實際觀察。
在觀察過程中，一般要嚴格按計劃進行，必要時可隨機應變，觀察時要選擇最適宜的位置，集山空中注意力並及時做記錄。
3）及時整理資料。
對大量分散的資料進行匯腔唯橘總加工，刪去錯誤資料，然後對典型資料進行分析，如有遺漏，及時補充，對反映特殊情況的資料另做處理。
2樓：網友
教育觀察法是指人們有目的，有計劃地通過感官和輔助儀器，對處於自然狀態下的客觀實物進行系統考察，從而獲取經驗事實的一種科遊閉學研究方法。
具體步驟如下：
1)界定研究問題，明確觀察目的和意義。
2)編制觀察清敏提綱，進入研究情答磨枝境。
3)實施觀察，收集，記錄資料。
4)分析資料，得出研究結論。
簡述教育觀察法的特點
3樓：
摘要。您好，教育觀察法的特點主要有3個。
1.目的明確。觀察是根據研究課題的需要、為解決某個問題而主動進行的。目的在於獲得直接的經驗事實素材。
2.真實自然。觀察是指觀察物件不加干預控制的自然狀態下進行的，從而使研究者能夠考究被觀察者在教育教學活動和日常生活中的自然的、真實的、典型的和一般的心理與行為表現。
3.直接充實。觀察者和物件共處一體，研究者能夠直接地、準確地瞭解到正在發生的教育現象及應採取某措施而發生的現象，獲得真實、生動而充實的資料。
簡述教育觀察法的特點。
您好，您的問題由我來給您，我正在給您查詢整理相關資訊，請稍等會兒，謝謝！
您好，教育觀察法的特點主要有3個1.目的明確。觀察是根據研究課題的需要、為解決某個問題而主動進行的。
目的在於獲得直接的經驗事實素材。2.真實自然。
觀察是指觀察物件不加干預控制的陪判自然狀態下進行的，從而使研究者能夠考究被觀察者在教育教學活動和日常生活中的自然的、真實的、典型的或罩和一般蘆團改的心理與行為表現。3.直接充實。
觀察者和物件共處一體，研究者能夠直接地、準確地瞭解到正在發生的教育現象及應採取某措施而發生的現象，獲得真實、生動而充實的資料。
簡述教育觀察法的基本策略
4樓：
摘要。簡述教育觀察法的基本策略第一，確定觀察目的、方法和組織形式，擬定觀察計劃。
第二，創造觀察條件，準備觀察用具。
第三，進行觀察。在觀察過程中做精確而詳盡的記錄。
第四，形成觀察報告。
簡述教育觀察法的基本策略。
簡述教育觀察法的基本策略第一，確定觀察目的、方法和組織形式，擬定觀察計劃第二，創造觀察條件，準備觀察畢此用旦戚具。第三，進行觀察。在觀察過程中做精確而詳盡的記錄。
第四，形成觀模數陵察報告。
這是基本步驟。
答案都不對。
是的基本策略，第一，確定觀察目的、方法和組織形慎搏式，擬定觀察計劃第二，創造觀察條件，準備觀洞孝耐察用具。第三納春，進行觀察。在觀察過程中做精確而詳盡的記錄。
第四，形成觀察報告。
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常見觀察法的步驟
5樓：從口從羊咩
小學生常用的觀察方法：
一）、順序觀察法。就是讓學生有順序的進行觀察，從整體到部分、從外到內、從上到下、從左到右的觀察方法。如《觀察身體》一課，重點指導學生認識我們身體的外部形態教學時一點點引導學生從整體到部分、由上到下有順序的觀察。
蝸牛》、《螞蟻》的教學也是採用同樣的教學方法，循序漸進引導去觀察蝸牛、螞蟻的身體是什麼樣的，可分為幾部分？各部分有什麼特徵，逐漸使學生形成有順序的觀察方法，養成良好的觀察習慣。
二）、比較觀察法。在科學課的教學中，有許多課都運用了比較的觀察方法。如《大公尺的觀察》、《不同用途的紙》等都可以用比較的方法來觀察物體的大小、形狀、顏色、質地等。
在教學中讓學生通過這種方法的不斷使用，逐步讓學生明白在觀察二種或二種以上同類物體時，都可以用對比觀察，如《一杯水的觀察》時，為了讓學生弄清水是一種什麼樣的物體及水的基本性質，我讓學生親自嘗試通過眼看、鼻聞、舌嘗等了解水的形態及顏色。用一杯水和一杯牛奶，讓學生得出結論：水是沒有顏色透明的，沒有氣味，沒有味道。
再用一杯白酒進行比較，明確水是沒有氣味的。最後學生通過認真觀察、比較得出結論，一杯牛奶或（植物油）來觀察，得出水的特徵和性質。再和沙進行比較觀察，得出水是一種液體的概念，觀察比較是科學課中一種常用的觀察方法。
三)、實踐操作觀察法。就是引導學生在實踐中邊操作邊觀察，在自己的親身活動中感知觀察現象。如教學〈〈氣溫的變化〉〉一課，可先讓學生事先連續幾天對天氣的變化進行觀察、測出不同環境的氣溫，並做好記錄。
教學時先讓學生彙報觀察結果，針對學生觀察中的問題，在教學中有意識地進行糾正講解，引導學生悟出怎樣觀察天氣的變化，以及氣溫的變化，做好觀察記錄，課外活動時讓學生再觀察一週的天氣變化，學生就能達到觀察的要求了。
簡述觀察法實施的步驟
6樓：北網域名稱醫
1、觀察法準備階褲胡緩段。
1）檢查檔案，形成工作的總體概念：工作的使命、主要職責和任做腔務、工作流程。
2）準備乙個初步的觀察任務清單，作為觀察的框架。3）為資料收集過程中涉及的還不清楚的主要專案做乙個註釋。
2、進行觀察。
1）在部門主管的協助下，對員工的工作進行觀察。
2）在觀察中，要適時地做記錄。
3、進行面談。
1）根據觀察情況，最好再選擇乙個主管或有經驗的員工進行面談，因為他們瞭解工作的整體情況以及各項工作任務是如何配合起來的。
2）確保所選擇的面談物件具有代表性。
4、合併工作資訊。
1）檢查最初的任務或問題清單，確保每一項都已經被除數或確認。
2）進行資訊的合併：把所收集到的各種資訊合併為乙個綜合的工作描述，這些資訊包括：主管、工作者、現場觀察者、有關工作的書面材料。
3）在合併階段，工作分析人員應該隨時獲得補充材料。
5、核實工作描述。
1）把工作描述分發給主管和工作的承擔者，並附上反饋意見表。
2）根據反饋意見有，逐步逐句地檢查整個工作描述，並在遺漏和含糊地方做出標記。
3）召集所有觀察物件，進行面談，補充工作描述的遺漏和明確其含糊的地方。
4）形成完整和精確的工作描述。
觀察法的步驟
7樓：ok嚕啦啦
觀察法的步驟如下：
1、事先做好準備，制定觀察計劃。要先對觀察物件有一般的瞭解，然後根據任務和研究物件的特點，確定觀察的目的、內容和重點，最後制訂整個觀察計劃，確定觀察的步驟、次數、時間，記錄用紙、**以及所用的儀器。
2、按計劃進行實際觀察。在觀察過程中，一般伏瞎要嚴格按計劃進行，必要時可隨機應變，觀察時要選擇最適宜的位置，集中注意力並及時做記錄。
3、及時整理資料。對大量分散的資料進行彙總加工，刪去錯誤資料，然後對典型資料進行分析，如有遺漏，及時補充，對反映特殊情況的資料另做處理。
拓展：
教育觀察法是研究者在比較自然的條件下通過感官或藉助於一定的科學儀器，在一定時間、一定空間內進行的有目的、有計劃的考察並描述教育現象的方法。其特點是目的明確、真實自然、直接翔實。根據不同的標準，教育觀察法可以劃分為不同的類別。
教育觀察法在教育科學研究中起著十分重要的作用，具森早有自身優點，如簡單易行，但也存在侷限性。不同型別的教育觀察法所需的設計有不同特點，但此廳雀下列步驟是共同的：明確觀察目的和內容；大略調查和試探性觀察；選擇觀察方法；編制觀察記錄表。
簡述教育觀察法的基本策略
8樓：順順百科課堂
教育觀察法，要深入實際瞭解和掌握情況，比如乙個城市的入學率，公升學率，就業率，總人口數的變化率這些都是教育最基本觀察策略。
1）實況詳錄法。
實況詳錄法是在一段時間內，連續地、儘可能詳盡地記錄被觀察物件的所有表現或活動，從而進行研究的方法。
2）時間取樣法。
時間取樣法是在一定時間內，按照一定謹或早的時段進行專門觀察和記錄觀察物件的現象和過程的一種方法。如選擇每週。
二、四、六的上午第一節課，就教師提問和男女學生舉手問題的次數加以記錄，來研究男女學生的成就動機問題。
3）事件取樣法。
事件取樣法是根據一定的研究目的，以事件為單位進行觀察，瞭解某些特定行為或事件的完整過程而進行的研究方法二事件取樣法不受時間間隔與時段規定的限制，其研究的是特定類別的完整行為事件，測量的不是限定時間單位的行為表現。
只要所期待的事件一齣現，便可記錄。如對低年級小學生告狀行為進行研究，每當小學生告狀行為一齣現，就進行觀察，來分析小學生告狀的原因、表現，為以後提出解決策略做基礎。
4）日記描述法。
又稱為兒童傳記法，它是在對同乙個或同一組兒童長期反覆觀察過程中，以日記的形式對兒童的行為祥雀表現進行描團豎述的方法。
如1774年裴斯泰洛齊的《乙個父親的日記》。日記描述法通常分為綜合日記法和主題日記法等。日記描述法一般適用於個案研究。
5）軼事記錄法。
軼事記錄法是觀察者把認為有價值的、有意義的，任何可以表現兒童某一方面發展的新行為情景記錄下來，並進行研究的一種方法。
由於觀察者記錄的往往是其親自觀察到的被觀察者的典型行為或異常行為，因此它可以幫助教師分析兒童的成長和發展過程，瞭解兒童的個性特點，**影響兒童發展因素。
6）頻率計數圖示法。
頻率計數圖示法指的是在某些行為發生時計數其發生頻率，再用圖示將所發生的行為頻率顯示出來。
7）清單法。
清單法就是指一系列專案的排列，並標明關於這些專案出現的兩種選擇，供記錄者判斷後選擇其中之一併作出記號。
教育觀察研究應遵循哪些基本原則教育應該遵循的基本原則是什麼
作為觀察研究，理應遵循全面 深入觀察，避免片面性 表面性的原則 考察物件是教育，則必須遵循教育的規律，遵循國家教育方針的原則，對觀察資料進行正確地分析和判斷，得出正確 公正的結論。教育觀察是一種科學觀察，是研究者通過感官和輔助儀器，按照預定的計劃，對於觀察物件範圍 條件和方法作明確選擇，有目的地直接...
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