1樓：一現曇花曇現一
1、從「智育中心」轉向幼兒個性的全面發展。人們意識到，各育之間是相互聯絡的，社會和情感問題應被看成智慧型發展的乙個重要組成部分。1990年4月，日本開始實施新修定的《幼兒園教育要領》，明確地將人際關係、環境、表現列入幼兒園的教育內容中，以糾正偏重智育的傾向，促使兒童在天真、活潑、幸福的氣氛中得到良好的發展。
美國幼兒教育界也普遍重視通過社會教育促進幼兒智力、社會交往能力、價值觀和自我意識的發展。。
2、美國的社群學前教育都較為發達。社群學前教育的基本特點是非正規性、開放性、綜合性和地域性等。社群學前教育設施大致有三種：
有專為兒童設立的，如兒童館、兒童諮詢所、兒童公園等；有為兒童與家長共同參中指稿與服務的，如圖書館、博物館、兒童文化中心和各種終生教育中心等；還有所謂「父母教育」，如母親班、雙親班和家長小組會議等。70年代左右，英國就出現了「玩具館」，到1996年已發展到1000多家。它實際上集社群中心、收藏館和學校為一體。
玩具館的設立者充分認識到遊戲和玩具在兒童成長中的重要性。玩具館酷似逗兄圖書館，所不同的是書架上陳列的是玩具而非書籍。玩具館給兒童帶來了歡樂，增長了他們的知識，培養了他們與人交往的能力和對學校的愉賣孝快體驗，有助於他們以更好地適應學校生活。
2樓：fzzx楊茂林
你可以查詢一下相關的美國教育資料，或者諮詢在美國留學，任教，或居住過的人都可以瞭解到相關的資訊。
分析美國學前教育存在的問題及發展趨勢自考
3樓：轉寫下一頁
分析美國學前教育存在的問題有一下點：
1 、幼兒園目前所特有的區別於初等學校亮坦困的特徵正在逐漸消退甚至瀕臨不復存在的邊緣；
2 、以格塞爾入學篩選測試法來決定兒童是否「足夠成熟」進入幼兒園卻大行其道；
3 、使早期兒童教育專案更難與障礙兒童的教育整合到一起，教師和管理者迫於標準課程的壓力，會很自然地排斥那些在完成標準化考試專案成績不理想的兒。
4 、學術壓力也波及到學前教育機構。
發展趨勢自考：開發兒童智力成為突出的問題。
自考課程的試卷遵循乙個原則，以自考教材大綱為主，參考輔導資料為輔。但教材知識點眾多，考生複習起來難免吃力，而自考複習資料一般把知識點已經總結好，學習起來也更方便信物快捷。
1、美國學前教育機構的三個系統p52
開端計劃系統，主要招收因家庭貧困而處境不利的兒童；以市場為導向的私立系統，招收0歲至義務教育前接受幼教機構和家庭服務的兒童；公立學校系統，招收5歲兒童。
2、美國學前教育機構的主要型別是保育學校、幼兒園和日託中心。
3、保育學校：主要招收歲兒童，一般以3-4歲兒童為主，目的是通過遊戲、**、繪畫等活動促進兒童各方面的發展。以半日制為主，任務不僅是保證兒童的生命安敬念全，而且是促進兒童體智德美全面發展，但是不進行正規的教學活動。
現在美國學前教育機構型別主要有
4樓：岩心七
美國學前教育機構型別主要有公立幼兒園、私立幼兒巨集肆園、家庭式託兒所、學前教育中心、家庭日託所和頭髮式託兒所。
1、公立幼兒園：由公立學校提供的教育服務，通常為免費或低費用，面向特定年齡段（通常為3-5歲）的學生。
2、私立幼兒園：由私立機構提供的教育服務，通常需額外付費，也面向3-5歲的學生。
3、家庭式託乎昌兒所：通常由個人或小團隊運營，通常在住所提供服務，提供類似保姆服務的看護。
4、學前教育中心：通常由教育機構或非營利組織運營，通常提供全天或半天服務，可容納較多學生，併為他們提供多蔽頃轎種活動和節目。
5、家庭日託所：由家庭托兒服務提供者運營，是一種比家庭式託兒所更正式的服務，通常擁有執照和培訓。
6、頭髮式託兒所：由法律規定的個人或組織，在自己的住宅提供服務，僅限於少量孩子。
二戰後美國學前教育的主要特徵？
5樓：網友
1、實行開端計劃，對於困境家庭的子女進行補償教育。
2、掀起了幼兒智力開發運動，強調對幼兒進行科學教育。
3、形成多種多樣的學前教育機構。
4、培養學前教育師資，促進師資業務水平的提高。
中國與美國學前教育發展的相同點？
6樓：abc生活攻略
1、教學課程一樣：
無論是在美國，還是在中國，學生們都被要求學習語文、數學、科學、歷史、地理、體育等課程，區別僅在於，美國學生更加熱衷於體育、科學等課程。
2、教學方式一樣：
在美國與中國的所有教育體系中，教師都被視為無所不知的「聖人」，他們是正確知識的源泉，他們發出的聲音在教室裡最具權威性。
3、學習方法一樣：
美中兩國學生都能深刻理解課堂筆記的重要性，都能將課堂筆記看成是教育源泉的傳遞和考試的依據。
簡述學前教育對經濟的影響,經濟對學前教育的影響主要體現在
過去40年，改革開放 資本投資 人口紅利等促進經濟快速增長，隨著全球經濟活動正在向人口最多的區域移動，有抱負 有才幹的人更願意住在少數幾個城市和地區，而全國各城市也打響了 人才爭奪戰 進而演化為 搶人大戰 促進學前教育發展是人力資本的支撐，增加高質量的公辦和普惠制學前教育，可以從源頭上促進人力資本升...
學前教育原理什麼是學前教育的社會發展價值
發展決定教育。兒童發展的狀況制約著學前教育的難易程度，決定了教育的內容和方 式，兒童發展制約著教育，教育從屬於發展。比如，3 6歲幼兒的思維以具體形象思維為主，尚未達到抽象邏輯思維的水平，因此，幼兒園的教育就最好是建立在表象水平的基礎之上。又比如，幼兒園孩子的生活能力還沒有發育成熟，因此，在生活與遊...
學前教育研究的特徵與特性的區別，學前教育的基礎性是指學前教育具有什麼樣的特徵
教育研究的特徵 1 規範 性 2 系統性 3 創造性 4 歷史性 5 經驗性 6 有效性 7 可靠性。內 特性 基礎性，1.學齡容前期是個人發展的基礎階段2.學前教育的內容具有基礎性3.學前教育是國民教育制度的基礎4.學前教育基礎性的維護 學前教育的基礎性是指學前教育具有什麼樣的特徵 學前教育課程的...