評價五柳先生的讀書態度
1樓：呂敬嬌
好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
得魚忘筌，就是這種灑脫的態度，不拘泥於字字句句，而頗能領悟文章真諦和境界。
五柳先生傳。
東晉）陶淵明。
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：「不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
根據《五柳先生傳》，《鄭板橋讀書》說說他們兩個讀書的不同態度
2樓：齋秋珊植彭
陶淵明讀書是：
好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。」
所以，陶淵明是把讀書當作一種樂趣，當作一種愛好。他讀書，能獲得巨大的樂趣，但讀完了也就完了。
鄭板橋讀書是：
板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語，並自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？」
所以鄭板橋讀書，是把讀書當作一門事業，屬於博聞「強」識型的。
他在讀書中收穫知識，昇華自身。
為什麼五柳先生是乙個好讀書,不求甚解得形象
3樓：新蘭
答：1.不求甚解，原意為讀書只領會要旨，不過於在字句上花功夫。今意為：學習或工作不認真，不求深入瞭解。
2.陶淵明並非真是不要求把書讀懂，而是主張對於難懂的地方先放下，不要死扣住不放。
3.陶淵明主張讀書會意，但是真正會意又不容易，所以只好用不求甚解一筆帶過。一、體現虛心品質。二、說明讀書方法，不要咬文嚼字。
4.陶淵明是個隱士，讀書只是所好，他並沒必要對書的內容執意追求深刻理解，若是能會意則欣然忘食。
五柳先生好讀書，為什麼不求甚解？
4樓：網友
這與他的不慕榮利有關，他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神的享受，他不求名也不求利，只求在精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的體現。
5樓：青妍知識屋
1、原因。
好讀書，不求甚解」的意思應該是指陶淵明喜歡讀書，但不追求對字句的穿鑿附會(即不拘泥於對字句的解釋)，而重在感悟。同時不求甚解就與五柳先生的「不慕榮利」有關。
2、原文簡介。
五柳先生傳》是東晉田園派創始人陶淵明代表作之一，是其自傳散文。在文中表明其三大志趣，一是讀書，二是飲酒，三是寫文章，塑造了乙個真實的自我，表現了卓然不群的高尚品格，透露出強烈的人格個性之美。
3、作者簡介。
陶淵明（約365年—約427年），又名潛，字元亮，東晉末南朝宋初期文學家，號五柳先生，諡號「靖節先生」，漢族，東晉潯陽柴桑人。陶淵明生活的晉代末年社會黑暗，風氣汙濁，許多人不擇手段，追名逐利，社會上充斥著虛偽與欺詐。他從二十九歲時開始出仕，任江州祭酒，不久因對統治階級不滿，不願與黑暗現實同流合汙，辭去官職，躬耕僻野，過著簡樸的生活。
飲酒詩《飲酒》、田園詩《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、辭賦《歸去來兮辭》等。
你認同五柳先生不求甚解的讀書方式嗎 為什麼
我認為，五柳先生的讀書法很值得介紹和學習，他的讀書法其實很簡單，就是四個字 不求甚解 讀書而 不求甚解 現在好像很少人提倡，當然不可一概而論。專業研究人員對他研究領域內的重點書籍，大概是不能 不求甚解 的，甚至是必須 求甚解 的。但對一般人來說，恐怕絕大部分書籍讀起來是可以 不求甚解 的。如果每讀一...
蘇秦讀書目的有什麼侷限性,五柳先生和蘇秦讀書的目的有什麼不同
蘇秦是戰國時期的學者，六國聯盟就是出自蘇秦之手，蘇秦通過自己的努力將夢想變成現實，給了我們很大的鼓舞。從蘇秦刺骨讀書的故事中可以看出蘇秦的堅強與努力，我們也要想蘇秦一樣不拋棄不放棄，持之以恆。五柳先生和蘇秦讀書的目的有什麼不同 五柳先生好讀書，不求甚解，五柳先生讀書的目的，是一種求知的滿足，精神的享...
都認為《五柳先生傳》是陶淵明的自傳,可是
在五柳先生傳中,陶淵明的貧富觀是什麼?原句 不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。翻譯 不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。這兩句話與前面寫到的 不慕榮利 相公升圓照應，這是五柳先生最大的特點和優點。陶淵明正是通過五柳拿笑拆先生 頗示己志 表達自己的思想感情。文章最後有兩句設問的話 無懷氏之民歟？葛天氏之民...