1樓：帳號已登出
句式賞析。原句】如果這是一種本能，那麼它正說明生命的本能是多麼尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可遏制。
賞析】作者用野草艱難的生存狀態來謳歌生命本能的尊貴——生命這種使自己得以延續的本能創造了奇蹟，在不可能存活的地方存活了，在不可能發展的地方發展了，所以它讓人敬重，所以它被尊重。
原句】願一切生命不致因飄落在石縫間而悽悽切切。願一切生命都敢於唯團敬去尋求最艱苦的環境。生命正是要在最困厄的境遇中發現自己，認識自己，從而才能錘鍊自己，成長自己，直到最後完成自指慎己，昇華自己。
賞析】兩個「願」句表達了作者對生命的祝願，對頑強生命力的讚美。「發現」「認識」「錘鍊」和「公升或讓華」這四個詞語體現了對人生態度的認識：面對困厄，人要三步走。
首先是發現自己，認識自己，目的是明白處境。其次是在困境中磨鍊自己，使自己獲得成長。最後是通過逆境的鍛造，實現自己的人生價值，提公升自己的精神境界。
通過層層遞進的邏輯關係，說明了生命適應環境並改造自身的一般規律。
原句】石縫間頑強的生命，它既是生物學的，又是哲學的，是生物學和哲學的統一。它又是美學的，作為一種美學現象，它展現給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。
賞析】石縫間頑強的生命，它的生物學的認識價值，是指它表現出的尊貴的生物本能；哲學的認識價值是指物競天擇，適者生存。強者會以自己的拼搏去戰勝惡劣環境，去爭得自己的生存空間。
石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。
是那不定的風把那無人採擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土，它們便把最後一線生的希望寄託在這一線石縫裡。儘管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水裡得到溼潤，而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。
它們面對著的現實該是多麼嚴峻。
於是，大自然出現了驚人的奇蹟，不毛的石縫間竟叢生出倔強的生命。
感想。1.石縫間的生命 主要內容是通過野草在石縫中尚能保持頑強生。
2樓：小劉學長
青春是水，是正在東逝的水。
青春是柴，是正在燃燒的柴。
青春是風，是正在弄舞的風。
水是淹沒莊稼還是滋潤土地呢？青春是創造輝煌還是甘於沉默呢？
柴是助長災害還是完成使命呢？青春是無悔逝去還是滿懷淚痕呢？
風是助長浪頭還是幫帆過海呢？青春是造福人間還是貽害社會呢？
這就需要我、需要你、需要他來珍惜自己所擁有的可以用秒來計算的青春，珍惜一去將不再復返的飢褲青春，珍惜生命長河之中一段最有創造力的最輝煌的青春。
選自安徽省中考滿分作文《珍惜所擁有的青春》，題目：珍惜所擁有的 ）
點撥】本段文字最精彩之處：其一是將青春比喻成「水」、「柴」、「風」，令其形象生動豐盈；其二是將青春的選擇，寓在排比與設問的組合句式中，語言風格突出，李肢培結論自然而然。
主題：感激。
飢渴的旅人在茫茫沙漠裡尋找到了綠洲，他會感激，感激天空滋潤了這一片土地上的生命；焦急的母親在車站等待遠歸的遊子，她會感激，感激火車帶來了孩子的身影；病重的老人苦苦尋覓，終於抓住了生的希望，他會感激，感激天使的救助讓他遠離死神。
柔弱的小草感激大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感激小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感激土地哺育了它的芳香，遼闊的土地感激鮮花為它裝點希望；娟娟小溪感激大海容納了它，無邊的大海感激小溪為它增添了廣闊與神秘。
選自湖南省長沙市滿分作文《留點感激在心中》，題目：留點感激在心中）
點撥】上述兩段「感激」的示例，表面上看內容很相似，都列舉了不同事物所懷有的「感激」之情，而進一步推敲之後會發現，第二段「感激」的內容更加深入和豐富，將「感激」的主體拓展為雙向的施予，這是對「感激」內涵的全新發掘和闡釋。主題：十六歲。
十六歲的天空，就像維也納的四月，在經受了暴雨洗禮後是驚豔，是更清幽的香。十六歲的天空是一塊大表，初陽和遲暮，血紅和黑夜，更替更替再更替，樂此不疲；十六歲的天空是一座沙漏，盈滿和匱乏，叛逆和困惑，反覆反覆再反覆，覆水難收。青春的十六歲，溢滿梔子花悠悠的清香，夏日的陽光裡只有可以追求的驕縱被偷換成了長大。
選自浙江省紹興市中考滿分作文《十六歲的天空》，題目：十六歲的天空）
點撥】本段文字以花朵的清香來開啟和收束段落，使得所敘述的物件「十六歲」如花季綻放。另外，作者善於運用想象的手法，將抽象的「十六歲」具體化為「大表」、「沙哪唯漏」，形象地呈現了「十六歲」花季的平凡與不凡之處。主題。
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