人教版語文7年級下冊第22課課後習題解答
1樓：匿名使用者
第一課：
1、節選自（ ）作者（ ）
2、是她那對世界（ ）的愛豐富了我，是我充滿了（ ）的力量以應付（ ）的生活的。
3、你覺得外祖母是乙個什麼樣的人。
這一課沒什麼難的，考試也都不怎麼考）
第二課：1、作者是按（ ）順序描寫魯迅的？
2、將《一面》擴充為完整的句子，其中必須有包括與《一面》有關的時間、地點、人物、事件。
3、默寫「這件事到現在已經隔了四年」至文末如果有問題再問，樂意奉陪。
初2人教版第17課課後第1題答案 速求
2樓：匿名使用者
1．為了說明「轉殖是什麼」，作者運用了哪些說明方法？
答：為了說明「轉殖」，運用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用。
舉例子：列舉植物、動物界當中的人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂；釋義：對轉殖一詞進行溯源並作出解釋；引用：
引入《西遊記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動形象地說明了「轉殖」是怎麼一回事。
2．「轉殖鯽魚出世前後」一節的說明順序是什麼？為什麼不以時間的先後來寫「轉殖試驗」呢？文中這種安排有什麼好處？
答：「轉殖鯽魚出世前後」一節說明順序的安排體現了作者的寫作技巧。這一節有兩條線索：
一是從中國的「轉殖試驗」寫到外國的「轉殖試驗」，這樣安排突出反映了我國科學家在轉殖研究中的成就和貢獻；二是寫「轉殖試驗」從魚類、兩棲類再到哺乳類，體現了科學家們「對科學的追求是永無止境的」，是乙個不斷求索**的過程，同時也為下文寫「轉殖綿羊『多利』」的誕生提供了科學基礎，做好行文的鋪墊。
3．「轉殖羊」的誕生，為什麼在全世界引起「轟動」？
答：轉殖羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因有二：一是它標誌轉殖研究取得新的進展和重大突破，而且，「這個結果證明：
動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。」二是它既可能是人類的福音，也可能成為人類的凶兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。
4．課文從哪些方面寫了轉殖技術造福於人類？
答：課文主要是從三個方面來寫轉殖技術造福於人類。第一，轉殖可以有效地繁殖具有「高附加值的牲畜」；第二，轉殖可以用來挽救珍稀動物；第三，轉殖對於人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
3樓：
不如你直接把題目寫出來吧。
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