1樓：狗仔靈靈
1.主要講了孫權勸呂蒙學習的故事，孫權為什麼「勸」，是怎麼「勸」的，「勸」的結果怎樣？請仔細揣摩文章中人物對話的語氣來談。
（1）卿今塗掌事，不可不學!」（語氣堅決果斷，神態鄭重嚴肅，既嚴要求，又充滿關心、期望，希望呂蒙能勝大任。語重心長，諄諄告誡。）
（2）「孤豈欲卿治經為博士邪！但……耳」（前一句表反問語氣，對呂蒙辭學有責備、惱怒之意，後一句則說得語重心長，言辭懇切，足見對呂蒙的關心、愛護。）
（3）「卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」（從自己的切身體會來談，現身說法，神情激動，語氣殷切。）
（4）「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」（既感到十分驚訝，又由衷為呂蒙的進步感到高興，驚異、讚許之態呼之慾見。）
（5）「大兄何見事之晚乎！」（表示感嘆語氣，並非對魯肅不滿，而是表現出呂蒙對自己才略長進後感到很自豪、自得。）
也就是說，孫權是從兩個方面勸學的，①提出學習的必要性「當塗……」，須「見往事」②指出讀書的好處「常讀書」「大有所益」
2.寫魯肅結友，表現魯肅敬才愛才，從側面反映出魯肅對呂蒙的才略大增所折服，以及孫權勸學的成效和呂蒙的驚人長進。
2樓：匿名使用者
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在身當要職掌握重權，不可不進一步去學習！」呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。
孫權說：「我難道是想要你鑽研經史典籍而成為學問淵博的學者嗎？只是應當廣泛地學習知識而不必去深鑽精通。
你說要處理許多事務，哪一個比得上我處理的事務呢？我常常讀書，自己感到獲得了很大的收益。」呂蒙於是開始學習。
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多條。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
等到東吳名將魯肅路過尋陽，與呂蒙研討論說天下大事，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！」呂蒙說：
「對於有志氣的人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大警曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
3樓：甜蜜的苦酒
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事了，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁忙多來推辭。
孫權說：「我難道想要你當研究儒家經典做學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說你的事務多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己認為非常有好處。」呂蒙於是開始讀書學習。
等到魯肅來到尋陽的時候，(魯肅）和呂蒙討論評議，非常驚奇地說：「你現在的才幹、謀略，（已）不再是（當年）吳地的（那個）阿蒙了！」呂蒙說：
"讀書人分別幾天，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，長兄為什麼認清事理這麼晚啊！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結為朋友（後）就分別了。
4樓：匿名使用者
學的可能性（現身說法），學的必要性（當塗掌事）
體現魯肅是一個敬才愛才的人，也突出呂蒙驚人的長進
從口吻，神態，心理
5樓：匿名使用者
1、告訴他學習的重要性
2、突出呂蒙的進步很快、孫權的才能
3、語言描寫、寫出了人物性格
6樓：會夢想的小豬
1.用自己的感受來勸呂蒙
2.說明呂蒙長進很大，使之前看不起呂蒙的魯肅對他也刮目相看，結為好友
3.通過魯肅的話來說出呂蒙的長進之大
課時練語文七年級下冊15課孫權勸學
7樓：滷蛋love興鹿
原文初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪
（yé）？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯(lǔ）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂(suì）拜蒙母，結友而別。 孫權勸學
譯文當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管政事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多的理由來推辭。
孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典成為博士的嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。」呂蒙於是就開始學習。
等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！」呂蒙說：
「讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎麼認清事物這麼晚啊！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
七年級下冊語文課本孫權勸學課文及譯文
8樓：lost_恆
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：
孤豈欲卿治經為博士邪（yé）！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？
孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：
「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
」肅遂拜蒙母，結友而別。
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事了，不可不學習！」呂蒙以軍中事務多來推辭。
孫權說：「我難道想要你鑽研經書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，瞭解以往的事情罷了。
你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。」 呂蒙於是開始學習。
到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：「以你現在的才幹、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！」呂蒙說；「士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！
」魯肅於是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，後分別了。
初：當初，起初，這裡是追述往事的習慣用詞。
謂……曰：謂，告訴；連用表示「對……說」。
卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。
今：如今。
當塗：當道；當權
掌事：掌管事務。
辭：推辭，推託。
以：介詞，用。
務：事務。
孤：古時王侯的自稱。
豈：難道。
博士：當時專掌經學傳授的學者的官職。
涉獵：粗略地閱讀。
見往事：瞭解歷史。見，瞭解；往事，指歷史。
耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。
多務：事務多，雜事多。務，事務。
孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個；若：比得上。
益：好處。
乃：於是，就。
始：開始。
就學：指從事學習。
及：到了……的時候。
過：到。
尋陽： 縣名，如今湖北黃梅西南。
與：和。
刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。
大兄：長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。
何：為什麼。
見事：認清事物。
乎：啊。表感嘆或反問語氣。
此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事，說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。
孫權，傳說是中國兵法家孫武二十二世後裔。生來紫髯碧眼，目有精光，方頤大口。形貌奇偉異於常人。自幼文武雙全，早年隨父兄征戰天下。善騎射，年輕時常常乘馬射虎，膽略超群。
《孫權勸學》選自《 資治通鑑》，該書是北宋司馬光（政治家，史學家）主持編撰的一部編年體通史，記載了上起周威烈王二十三年（前403年），下迄後周顯德六年（959年），共2023年間的史事。因宋神宗的「鑑於往事，有資於治道」的評價而得名。
9樓：稲積舞
孫權勸學》譯文：當初，孫權對呂蒙
10樓：匿名使用者
原文 初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）（語氣助詞，在這裡表示反問的語氣）？但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯(lǔ）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂(suì多音字）拜蒙母，結友而別。 編輯本段譯文 開始，孫權對呂蒙說：
「你現在當權掌管事物，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多的理由來推辭。孫權說：
「難道我想讓你研究儒家經典成為博士嗎！只是應當泛覽一下，瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我呢？
我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。」於是，呂蒙就開始學習。 等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議天下事，魯肅驚訝地說：
「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！」呂蒙說：「與有志氣的讀書人分別多日，就要對別人另眼看待，兄長怎麼認清事物這麼晚啊！
」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友離別了。
初一年級下冊語文《孫權勸學》的問題
11樓：東方雙龍
從事 **比得上 於是，就
於是，就 然而
掌管 應該
瞭解 知道
古時王侯的尊稱 孤單，孤獨
只是 但是
治理 治理
吳縣的呂蒙
志士離別三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光想看了
12樓：北魘飛末
從事 誰像 於是
於是....就 然而
瞭解 知道
古時候王的自稱 我
文官 研究生上級
現在 但是
治理 治理
學識淺薄的人
有幾天不見，就應該另眼相看
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