1樓：筱君0子墨
人教版七年級語文下冊配套練習冊參*** 第一單元 1、從百草園到三味書屋
一、積累運用 1、qí shâ n shuài bǐǎo jiàn tuì cuàn záo mì tì kuī 2、 斂 臃 髓 罕 鼎沸 箔 3、 同窗： 同時在一個學校學習的人。 確鑿：
確實。 方正： 正派。
消 釋：溶解。 4、周樹人，文學家、思想家、革命家， 《朝花夕拾》 5、d 6、示例：
三味書屋習字畫 畫讀課文，別有情趣。
二、閱讀鑑賞
初一全科目課件教案習題彙總語文數學英語歷史地理
（一）7、示例：五彩繽紛的「樂園」 。 8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。
9、提 示：文段寫景注意動靜結合與色彩的調配，從多個視角將美麗的景色與兒時趣事相結合，描 繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。 10、如「油蛉在這裡低唱，蟋蟀在這裡彈琴」運用 擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我帶來了 無限樂趣。
11、如「伏」既寫出了黃蜂的「肥胖」 ，又寫出了它嬌憨可愛的形象； 「竄」簡潔形象地表 現了雲雀的「輕捷」等。 12、天真活潑，充滿好奇心和探索欲，
熱愛自然的少年兒童形象。 13、顏色：紫紅、碧綠、黃。
聲音：低唱、彈琴、啪。味道：
酸、甜。 （二）14、 （1）春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子； （2）夏季：
葦葉三片四片 地； （3）秋季：頂上的穗子有綠至黃繼而變白。 15、 （1）用葦葉、柳條可以做成「樂器」吹奏； （2）假日葦塘邊勞動的快樂； （3）神祕的 「呱呱迪」的叫聲和它的窩； （4）有可供解饞的野草； （5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自 然之樂。
16、挑逗、招惹的意思。這一動詞準確傳神地寫出了大人們被我們的
歡樂與希望所感染的情狀。 17、a 句：運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地表現出葦 芽的尖銳之態，突出其生命力之強。
b 句：運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出一些花兒 在春天競相開放之態，凸顯出春天的美麗和給人以愉悅之情。 18、要尋找葦塘，只能在記 憶中尋找， 因為隨著時間的發展它已經消失在了高高低低的屋舍下了； 表達了因葦塘的消失 而產生的惋惜和懷念之情。
《傷仲永》
一、1、lìmǐn châ n zhî ng yì yâ 2、(1)屬於(2)曾經(3)聚，團結(4)完成(5)同縣的人(6)求取(7) 四處拜訪(8)
通達智慧(9)承受（10）以此為有利可圖 3、 「扳」通「攀」 ，牽，引。 4、c 5、 （1） 《臨川先生文集》哀傷，嘆息（2）介甫 半山 王 荊公 臨川先生 政治 思想 文學 唐宋八大家
二、 （一）6、方仲永的籍貫 身份 姓名 家世 7、對「未嘗識書具」 、 「不使學」的必要鋪墊和對方仲永天資過人的有力襯托
8、生動地寫出了方仲永索求書具的情態。 9、日扳仲永環謁於邑人。 10、 「傷」是「哀 傷，嘆息」 。仲永五
人教版七年級語文下冊配套練習冊參*** 第一單元 1、從百草園到三味書屋
一、積累運用 1、qí shâ n shuài bǐǎo jiàn tuì cuàn záo mì tì kuī 2、 斂 臃 髓 罕 鼎沸 箔 3、 同窗： 同時在一個學校學習的人。 確鑿：
確實。 方正： 正派。
消 釋：溶解。 4、周樹人，文學家、思想家、革命家， 《朝花夕拾》 5、d 6、示例：
三味書屋習字畫 畫讀課文，別有情趣。
二、閱讀鑑賞
初一全科目課件教案習題彙總語文數學英語歷史地理
（一）7、示例：五彩繽紛的「樂園」 。 8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。
9、提 示：文段寫景注意動靜結合與色彩的調配，從多個視角將美麗的景色與兒時趣事相結合，描 繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。 10、如「油蛉在這裡低唱，蟋蟀在這裡彈琴」運用 擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達了百草園給兒時的我帶來了 無限樂趣。
11、如「伏」既寫出了黃蜂的「肥胖」 ，又寫出了它嬌憨可愛的形象； 「竄」簡潔形象地表 現了雲雀的「輕捷」等。 12、天真活潑，充滿好奇心和探索欲，
熱愛自然的少年兒童形象。 13、顏色：紫紅、碧綠、黃。
聲音：低唱、彈琴、啪。味道：
酸、甜。 （二）14、 （1）春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子； （2）夏季：
葦葉三片四片 地； （3）秋季：頂上的穗子有綠至黃繼而變白。 15、 （1）用葦葉、柳條可以做成「樂器」吹奏； （2）假日葦塘邊勞動的快樂； （3）神祕的 「呱呱迪」的叫聲和它的窩； （4）有可供解饞的野草； （5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自 然之樂。
16、挑逗、招惹的意思。這一動詞準確傳神地寫出了大人們被我們的
歡樂與希望所感染的情狀。 17、a 句：運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地表現出葦 芽的尖銳之態，突出其生命力之強。
b 句：運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出一些花兒 在春天競相開放之態，凸顯出春天的美麗和給人以愉悅之情。 18、要尋找葦塘，只能在記 憶中尋找， 因為隨著時間的發展它已經消失在了高高低低的屋舍下了； 表達了因葦塘的消失 而產生的惋惜和懷念之情。
《傷仲永》
一、1、lìmǐn châ n zhî ng yì yâ 2、(1)屬於(2)曾經(3)聚，團結(4)完成(5)同縣的人(6)求取(7) 四處拜訪(8)
通達智慧(9)承受（10）以此為有利可圖 3、 「扳」通「攀」 ，牽，引。 4、c 5、 （1） 《臨川先生文集》哀傷，嘆息（2）介甫 半山 王 荊公 臨川先生 政治 思想 文學 唐宋八大家
二、 （一）6
方仲永的籍貫 身份 姓名 家世 7、對「未嘗識書具」 、 「不使學」的必要鋪墊和對方仲永天資過人的有力襯托。 8、生動地寫出了方仲永索求書具的情態。 9、日扳仲永環謁於邑人。
10、 「傷」是「哀 傷，嘆息」 。仲永五
七年級下冊語文配套練習冊人教版答案 10
2樓：彼岸花蓮
懸賞太低了吧！！高一點我就把答案發給你！！！！
畢竟那麼多答案！！！
打字很累的！！體諒一下！！！
3樓：失望讓我涼了心
我只有閱讀答案
那一片消失了的葦塘
14、文中說：「那些花花草草，記錄著時間的變化。」閱讀全文，請將青葦記錄季節變化的語句摘錄出來，填寫在橫線上。
春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子；夏季：葦葉三片四片地；秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。
15、葦塘被孩子們看作樂園。請概括出令孩子們「快樂和歡愉」的四件事情。
1）用葦葉、柳條可以做成「樂器」吹奏；（2）假日葦塘邊勞動的快樂；（3）神祕的「呱呱迪」的叫聲和它的窩；（4）有可供解饞的野草；（5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。
16、體會下列加點詞語的含義及作用
引得田裡幹活的農人，停下手裡的活計，望著我們，一任歡快與希望撩撥他們沉靜的心思。
挑逗、招惹的意思。這一動詞準確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。
17、文中有許多句子寫得很精彩，請你從a、b兩處任選一句，作簡要賞析。
a 穿破陳年的枯葉、爛泥和冰水，一些錐子般尖銳的葦芽脫穎而出。紅紅的芽尖，喚醒了池塘，沉寂了一冬天的葦塘開始有了生氣。
b 一些早熟的花兒，搶奪時間一般，開始醞釀花事，商量結籽兒。柳絲軟軟地輕拂我們的臉面，牽動我們的頭髮，像要告訴一些什麼祕密給我們。
a句：運用比喻、擬人的修辭手法。生動形象地表現出葦芽的尖銳之態，突出其生命力之強。
b句：運用擬人的修辭手法。生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。
18、 結合全文，先說說對文章結尾處畫線句子「找它，只有在夢中，在童年的記憶裡」的理解，再談談你從中受到的啟示。
要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因為隨著時間的發展它已經消失在了高高低低的屋舍下了；表達了因葦塘的消失而產生的惋惜和懷念之情。
4樓：夢嫣軒逸
建議你去中考網 那裡面有
七年級下冊語文配套練習冊答案（人教版）
5樓：匿名使用者
七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 、d 、b 、⑴安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《醜小鴨》⑵《老舍文集》老舍舒慶春《四世同堂》《茶館》⒋⑴天光雲影共徘徊⑵亂花漸欲迷人眼⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。⒌塞翁失馬——馬到成功——功成身退——退避三舍——捨己救人塞翁失馬——馬革裹屍——尸位素餐——餐風宿水——水到渠成⒍選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。選擇了沙漠，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。
選擇了付出，你也就選擇了成功；選擇了逃避，你也就選擇了失敗。選擇了荊棘，你也就選擇了奮鬥；選擇了坎坷，你也就選擇了磨難。選擇了坦誠，你也就選擇了友誼；選擇了隱瞞，你也就選擇了分離。
⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西遊記》：明代吳承恩所著《西遊記》一書設制了離奇怪誕的「八十一難」以及一路上的神奇怪異，動人心魄的神魔衝突，反映了取經途中的艱辛。
真經巳經成了「成功」和「目標」的象徵。它告訴我們，一切成功都來之不易，必需付出代價，作出努力。我們可以學習他們那種堅定的信念、頑強的毅力和團結一心的精神外,還可以學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的鬥爭精神。
為了祖國的富強和昌盛,努力學習,煉好一身本領,克服學習,生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國的棟樑之材.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以後，不哀嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂觀地對待一切神奇的命運，讓我更相信偶爾的失落終會雨過天晴」。
《水滸傳》：每當我捧起《水滸傳》時，就會心潮澎湃，思緒激昂。「大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移」的梁山英雄們舉起「替天行道」的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！
《西遊記》：讀了《西遊記》的感受：我感慨當時社會現實的黑暗，欣賞悟空敢於鬥爭，善於鬥爭，不畏強權，樂觀頑強的精神，同時也明白了必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的道理。
《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金從工人成長為無產階級英雄的歷程。由於戰爭的創傷與疾病的折磨，在保爾生命的最後幾年,雙目失明，全身癱瘓，完全失去工作能力。
他以驚人的毅力與病魔作鬥爭，在病榻上創作。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著革命理想主義思想光輝的優秀作品，洋溢著火一般的激情，激勵了一代又一代青年人。
在我的腦海裡留下的印象是不可磨滅的。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們看到的是一個鋼鑄的巨人，他正大聲地對我們說「鋼鐵是這樣煉成的」！《鋼鐵是怎樣煉成的》：
保爾·柯察金積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質深深感染了我。保爾成了身殘志堅，頑強奮鬥者的代名詞。他的名字如同一盞明燈，永遠折射出他人生的璀璨，同時也照耀著每一個讀者。
⒏⑴帶領⑵經過⑶十分之九，意思是絕大部分⒐b⒑⑴過了幾個月，他的馬帶領胡人的駿馬回來了。⑵這為什麼就不是一件好事呢？⒒馬無故亡而入胡旗子好騎，墮而折其髀。
⒓⑴霍金來西湖赴荷花之約；⑵我們與如荷花般的霍金相會。⒔⑴這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值後的無悔）。⑵形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀的精神品質。
⒕示例：經歷了淤泥般的黑暗生活並將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例：
付出無數個日日夜夜的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美麗的。⒖示例：簡單即美。
有一句歌詞說「平平淡淡、從從容容才是真」。花開花落是寧靜的美；和諧相處是最質樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在於繁華與繁複，而在於從最簡單出感受真，於最平凡出感受美。
示例：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們讚歎《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的辛酸；當人們稱讚《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自杜甫屋漏難眠的悽楚。
只有經歷歲月的沉澱和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恆的華彩。⒗文章塑造的是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的母親。⒘⑴母親深夜敲盆趕鼠。
⑵母親跪在田中插秧。⒙⑴運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水中的秧田之美，讚美了母親的勞動成果。或「立起來」運用擬人手法，寫出了秧苗的動態之美。
⑵「彎腰」「跪」「爬行」突出表現了母親此時的體力不支和勞累，表現了母親的辛苦與堅強。⒚d⒛「白髮」是全文的敘事線索；「白髮」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達了作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。
語文人教版配套練習冊七年級下冊答案
習題雖然都有答案，但是都是在自己完全答完題之後對的，在網上是問不到答案的哈 不是對著答案抄襲的，那樣效果不是很好，多看書 七年級下冊語文配套練習冊答案 人教版 七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 d b 安徒生丹麥 賣火柴的小女孩 海的女兒 醜小鴨 老舍文集 老舍舒慶春 四世同堂 茶館 天光雲影...
2023年部編本七年級下冊語文配套練習冊答案，完整急需，萬分感謝
配套，只出書不出答案，年年如此 自己不知道嗎 王朝霞2018河南專版中學人教版部編版七年級語文下冊各地期末試卷精選七年級語文下冊答案 語文是語言以及文學 文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言 口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法 文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的...
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