1樓：娛樂這個feel倍爽兒
培養孩子的邏輯思維能力很重要，那麼從何入手呢？兒童心理學家及兒童教育學家根據兒童生長發育的特點，提出應從以下幾方面進行培養。 1.
學習分類法即把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點。從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。
2.認識大群體與小群體首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如傢俱、動物食品等。使孩子明白，每乙個群體都有一定的組成部分。
同時，還應讓孩子瞭解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物———鳥———麻雀。 3.
瞭解順序的概念這種學習有助於孩子今後的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從濃到淡等，也可以反過來排列。 4.
建立時間概念幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了「在……之前」、「立即」或「馬上」等詞語的含義後，孩子也許會更規矩些。 5.
理解基物配本的數字概念不少學齡前兒童，有的甚至在兩三歲時，就能從1「數」到10，甚至更多。與其說是在「數數」，不如說是在「背數」。父母在孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。
讓孩子從一邊口裡有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到迅螞畝用眼睛「默數」。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們應儘量講得準確。同時，還應注意使用「首先」、「其次」、「第三」等序數詞。
也可用日常生活中的數字關係，幫助孩子掌握一些增加減少的概畝森念。
2樓：閃亮登場
家長在用具體的物品培養孩子的思維能力時，應該提出要求，要求其通過思考掌握那些不能直接感覺的東西，而不能只滿足他們的具體的、形象的思維特點。孩子對感興趣的活動常抱有很高的積極性，家長應善於利用這一特點，對其進行巧妙的引導，以利提高孩子的思維水平。孩子的思維活動很容易受到其興趣的支配。
因此，家長在指導孩子進行思維活動時，應向孩子提出明確的目的。銷祥。
要培養幼兒的分析、綜合、比較、分類、抽象和概括能力。在幼兒的日常生活和遊戲中，要利用孩子所接觸的各種事物，練習思維能力，如在認識小動物時，不是羅列一大堆動物的名字，讓孩子知道動物的名稱就可以了，而是通過分析，瞭解動物的主要特徵。如孩子看到小雞時，會對小雞的外形有乙個初步的認識，如毛茸茸的，通過分析可以瞭解小雞的身體特徵如尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和細長的腿腳，在分析的基礎上對小雞有了更清楚的認識，再在此基礎上，還可對小雞和小鴨等其他動物進行比較，找出它們的相同點和不同點，並根據它們的特點進行分類、抽象和概括，在這個過程中孩子逐步認識了動物的一些本質特徵，頭腦中就不是雜亂的、無序的動物名稱，孩子的思維能力虧衫搏也得到鍛鍊和提高。
家長應尊重幼兒思維發展的特點，通過具塌和體事物激發幼兒的思維。幼兒的思維以具體形象思維為主，因此豐富幼兒的生活經驗，用直觀形象的方式進行教育：充分利用日常生活所接觸的各種材料、通過孩子直接的操作和活動，發展孩子的思維。
如在數數教育中，通過點數實物，孩子開始真正理解數的含義，而只是口頭上會數數並不代表孩子真正理解數。單純的說教和書面知識的學習，因孩子的理解有限，所以學習效果一般不好。
利用現實生活中接觸到的事物進行現場教學，看到樹木就讓孩子觀察樹的葉子的形狀，樹幹的粗細，樹枝的疏密程度，明白太陽對植物生長的重要意義，讓孩子比較它與別的樹的區別，明白不同種類的樹木對陽光溼度的要求，對氣候的選擇，等等，再講樹的分類，用筆畫出樹的形象，讓孩子用一句話概括出這種樹的樣子。所有這些都是在訓練孩子的思維能力，你只要耐心引導啟發，讓你的孩子養成乙個好習慣，就能培養孩子敏銳的觀察力和善於動腦動手的能力。
如何培養寶寶思維能力，從多大開始培養
多帶寶寶感受生活，促進寶寶的思維發展 寶寶的思維不是憑空產生的，而是通過對生活的感知和實踐，在積累大量感性知識的基礎上產生的。在寶寶認識世界的過程中，視覺 聽覺 味覺 觸覺 嗅覺都起著不可忽視的作用。讓寶寶多進行戶外活動，聞一聞花香，聽一聽鳥叫，摸一摸樹葉，讓寶寶有興趣去調動自己所有的感官和能力去探...
家長怎樣培養孩子的邏輯思維能力，如何培養孩子的邏輯思維能力？
人的邏輯思維發展的總趨勢是 從具體形象思維到抽象思維，即由動作思維發展到形象思維，再依次發展到抽象邏輯思維。所以，孩子的邏輯思維能力也是從小就開始發展的，要讓孩子更聰明 更勝人一籌，從小就培養孩子的邏輯思維能力就變得相當重要了。中國美.好.教.育.未.來.領.袖提升營可以增加領.袖特質，提升領.袖氣...
如何提高孩子數學空間思維能力，怎樣培養學生的數學空間思維能力
數學基礎 打地基 教輔機構廣告橫行，各種案例宣傳，給焦慮的家長心口潑上一桶油，於是更多的孩子便湧入課外輔導班這個大漩渦。其實很多家長，包括孩子自己，都確定是否已經掌握基本的書本知識。真正搞懂課本知識和例題，並運用當前書本知識做課後習題。雖然聽起來很簡單，但是實質上是檢查孩子是否真的掌握這些基本知識點...