1樓：求註冊
就是這樣的，乙個人上課的時候認真的聽講，下課的時候也會認認真地複習，但是一到做題的時候，就會悉悉兩眼一抹黑，什麼都不會，什麼都手陸裂不認識，我覺得可能就是有個過度緊張造成的了，所以只要你能夠平畢閉衡好你的心態，就會很好的解決這個問題了。<>
2樓：影子
不少孩子對書上的知識點倒背如流，可一到做題要麼漏洞百出，要麼思路匱乏納弊禪，只好依賴「題海戰術」來彌卜跡補。但中高考試題越來越靈活，如果孩子只是依洞塵賴題海戰術熟悉題型，但缺乏靈活思考的能力，依然會在考試中十分被動。而這樣「一聽就懂，一做就錯」的現象十分普遍。
3樓：消化
那是因為你沒有真正的「懂」。所謂「知行合一」友純譽，要把學到的知識正確、合理運用到現實中，才算真正的知道。說道看答案的問題，很多同學遇到錯題，就掃一遍答案，褲罩看懂了，然後？
然後就沒有然後了。這樣的學習，恕我直言，你是好段在浪費題目和時間！這樣日積月累，你表面上很努力，不過只是在重複做無用功罷了。
4樓：編號
乙個人上課的時候認跡返真的聽講，下課的時散州迅候也會認認真地複習，但是一到做題的時候，就會兩眼一抹黑，什麼都不會，什麼都不認識，我覺得可能就是衝此有個過度緊張造成的了，所以只要你能夠平衡好你的心態，就會很好的解決這個問題了。
5樓：以心
肯定是讓人非常沮喪的一件事情，因為畢竟你輪棗銷上課都能聽得懂，而且認認真真的去學習瞭如果做題還是不會的話，肯定還是讓自己覺得非常難過，所以我覺得你應該巖薯找好自己的原因，我之前的老師告訴我臘遊，說有可能是因為我基礎打的不牢，有的時候以為自己聽懂了，但是並沒有搞懂。
6樓：照忍之
做題真的會讓我遊宴抓狂，因為我真的神檔銀是覺得自己什麼都搞懂了，什麼都理解了，但是一做題什麼都不會蠢檔讓我特別難過，而且覺得自己很笨，什麼都不會，所以很容易讓我變得越來越沒有信心。
7樓：學大你享
真的是磨知非常非常痛苦，而且非常的沮喪，者迅因為我覺得對我們來說，我們就是需要信心，而當我們付出很大努力之後，卻沒有任何收穫，還不如那些沒有付出努力的同學都得分高，這會讓我們非常的受傷首遊此受打擊。
8樓：網友
這是因為課上講的都是最基礎最簡單的東西，考的一定是把所有東西猜羨結神槐合起來的，所以每次學完一定要及時練習，哪怕不用太多但至少是各種題型，高考數學題型遊兆友其實還是比較有規律的。
為什麼我上數學課聽得懂，課下做練習還是不會？平常照著答案做了很多練習，到真正考試的時候還是不會？
9樓：清河大俠
上數學課聽得懂，課下做練習還是不會，說明還是沒有掌握知識點，不會舉一反三。
應該多思考，把老師課上講的，和實際的題目做比較，看看差異在**？把知識點提取出來，並牢牢掌握。以後碰到類似的題目就全都會了。
10樓：暉姑娘愛寫作
聽得懂不代表你就會了 。
課下做練習不會還是說明你沒有聽懂。
學習應該先自己預習， 預習遇到什麼問題，在上課的時候聽老師講， 才能夠把知識理解，變成自己的東西。
做練習的時候，不要先看答案，要自己先做題，做完了再和答案去比較。看你做的對不對？不對的地方在哪兒， 把錯的地方改過來。
但是你要知道是怎麼錯的，是你哪個知識點沒有掌握好， 這樣才能鞏固你學過的知識 。
數學不是死記硬背的東西，它需要把基礎知識點進行靈活的掌握。 所以上課 老師講的你能聽得懂，但是不一定保證你能把這些東西能運用到實際的練習當中 。
還是要多做題，多總結，做完題再看答案，把錯的地方都記在本子上，看看自己**不會，再好好學習一下。
11樓：甘枋潤
首先，上課聽懂的意思是，沒有老師講解，還能獨立複述知識。
第二，課下做練習開始不會是很正常的，需要不斷錘鍊，做多了就好了。
第三，不要照著答案做題，基於本人親身體驗，照著答案做題只能給你我已經會了的錯覺，其實根本沒會。
第四，平時就要養成獨立思考的好習慣，因為現在考試的題目是多變的，要學會舉一反三，到考試才能輕鬆應付。
第五，還要注意學習方法，找到適合自己的才能事半功倍。
12樓：山河
因為你沒有把數學課內容的定理和公式記熟，還沒有到能一看到同型別的題就想到運用什麼公式或者運用什麼定理解決。還有乙個原因就是，你還沒有把這一型別的題目徹底搞懂。所以即使平時寫了再多的題，沒有做到記熟公式和定理、沒有搞懂每種題型，考試的時候就會做不出來。
13樓：花花
上課上數學課能夠聽得懂，上課能聽得懂，說明你在課上能夠理解老師的話。你要知道你們老師上課講的重點是什麼，下課做練習不會的話，那麼你就可以在課上做乙個筆記，然後把下課的練習照著筆記做。其次就是不要看著答案做練習，做練習的時候，你需要把你會的寫上，然後再對答案，不會的再改正。
14樓：這個柟柟啊
怎麼說了，基本上是乙個正常現象，數學課聽的懂是因為你跟著老師的思維在思考，數學老師上課他一直引領著你們，當你脫離了課堂，課下做練習時，你是不能通過老師的思維來做的，因為所涉獵的知識範圍沒有老師廣，不一定能想到那個點上。平常做練習的時候不要邊看答案邊做，沒用的，是個人看著答案都能在做一遍，自己先思考，不會再看，在找同型別的題，舉一反三。
15樓：不能夠
說明你只會做到練習的題目，而當題目變了一種表達方式的時候，你可能就不知道要按什麼思路去做。
那這種情況下，可能要提高自己的語文閱讀能力。
16樓：娥祖周
你這就說明你沒有從道理上進學習的深學習的透，弄得特別明白，你只是照葫蘆畫瓢，不能運用自如，而造成了你課下不會做題，考試成績很仍然低的結果。
17樓：煋夢之海
你應該是題目做的還不夠多，平時不要僅僅侷限在老師佈置的練習冊上，自己也有去找一些題目去做一做，如果你一直堅持這樣做了，相信你肯定能變得更好的。
18樓：小之
不要照著答案做，數學需要思考，平時先從簡單的練起，每道題目至少有5分鐘的時間思考。最好不要買答案就在題目下面的教輔書，也不要用看**的心態去看這些書，你不是書的掃瞄機眼睛要和大腦同步。
19樓：夏洛克小新
聽懂不代表你會，運用自如才能算是會了，首先要建立起解題思路，面對型別題要有什麼樣的思路，只要思路清晰，公式都記住後，解題就遊刃有餘了。
20樓：網友
你上數學課能聽得懂，課下做練習還是不會，說明你要多練習多思考，想通了，到時候就會迎忍而解了，那來龍去脈搞得清清楚楚你才會不至於不會。
21樓：熱心網友西北
注重反思。反思老師講過的知識，畫過的重點。
反思錯題，反思錯題的時候不要只是把題再做一遍，要想一想下次碰見的時候該怎麼想，往**像，有什麼易錯的點。
反思方法，學習需要方法，反思自己的方法是不是有效果，**可以改進。
22樓：匿名使用者
可能是理解不夠徹底，建議你先不要看答案，主動去問別人，然後再跟別人講，加深印象。
23樓：哈哈一笑
到了，真正的考試的時候還是不會說明你做題的時候沒有用心，因為你聽得懂的話，昨天下了課還不會做的話可能是你是不懂裝懂。
24樓：幽蘭谷沈家
你其實還是沒有把知識點吃透所以題目稍微一變化你就不會了所以你要多練習不看答案的那種練習。
25樓：網友
不要死記習題，靜下心把習題和公式慢慢研究，相互貫通把公式吃透，想吃魚就得先學會抓魚。
26樓：網友
上課聽得懂因為講的是這道題怎麼做，你要學會的是這類題怎麼做，對著答案做題目不是好習慣。
27樓：張宇衛
沒真的聽懂，為什麼照著答案做題？我覺得你的學習方法有問題。
28樓：晴天的燦爛
1.上數學課聽得懂，說明你理解這個問題了；
2.課下做練習還是不會說明你理解了知識點，但是還沒有掌握。就是你看著這個知識點，可以聯想到幾道簡單的題目。
但是，看到稍微變換的題目，你有可能聯想不到考到這個知識點。
3.照著答案做練習也許可以幫助鞏固這種型別的題目解決或是鞏固這個知識點的運用，但是不建議這樣做。因為不利於思維思考，會縮減思考過程，導致的結果是你下次看到像是這個練習題目又似是而非的題目時會一直覺得馬上想出來了就差臨門一腳，但還是解決不了。
建議措施：
上課聽懂後，下課自己重新解答一遍，看能不能做出來。做出來才是掌握。
不知道是哪個階段了。如果處於高中，建議必須有錯題集，隔一段時間排查一遍，必須的！
不要照著答案做題！！！這一點很重要！思考的過程是長期積累和無法走捷徑的。
知識點掌握了，基礎的都能做出來，中等難度也一般可以，或者花費點時間；難度大的就是需要思考，否則下次換了題目還是解答不出來。數學真的要靠自己思考，長期下來質的體現就在於你會有做題的直覺，其實就是對題目型別與知識點的掌握，還有利於你對難題時開拓思路（會想這個方法可以嗎，，，換一種，，）而不會一直做不出來了。
希望對你有幫助。
29樓：zb妝
那你能不能試著不要看答案，自己做呢。
貓真的聽得懂人說話嗎,貓聽得懂人話嗎？
比如你養了一隻貓10年，你一直用人類的語言和它溝通，它也一直用貓的語言和你溝通，那麼你聽得懂它說話嘛？如果你聽不懂，貓怎麼可能超越人類，聽得懂人類說話。如果貓的智商和人類一樣，那麼它才可能聽得懂你說的話，甚至你能聽得懂貓說話，因為貓會用自己的語言影響你，你教它人話，它也會教你貓語，但這需要它有這個智...
怎麼才能聽得懂貓的語言,怎樣才能讓貓聽得懂人的語言人也聽得懂貓的語言用什麼辦法？
貓的語言，鏟屎官你能聽懂嗎？貓的語言其實是身體語言.看它的尾巴就知道了.比如,高高的豎起尾巴就代表它很高興或有興趣.尾巴左右輕輕的搖擺表示愉悅的心情.左右使勁搖擺就是憤怒或緊張的情緒.尾巴尖擺動就說明它在思考事情.呵呵,我養了10年貓,也看過很多這類的書籍,所以總結出這點.大家多多指教 長期觀察摸索...
當老外問我聽得懂他說什麼嗎？大部分聽得懂和基本上聽得懂用英語怎麼說
大部分聽得懂 most understand 基本上聽得懂 basically understand 和老外用英語聊天，前面說了幾句還聽得懂，可後來他說什麼我完全聽不懂，該怎麼用英語禮貌地表達我的意思 你可以說 i can t catch you could you repeat what you ...