問你們乙個簡單的問題。
1樓：舜惜夢枚千
怎麼把三人花的27元和服務生的加一起了？三人總共才花27元，不能和服務生的加一起！！！應該是。
27-2=25，老闆得了25，應該只能算30-2-25=33*3=1等於是一人後來又分了一元錢，根本就沒少！
3個人每人9元，3x
元。服務生藏起的2元=29元。
重複計算。服務生藏起來的2元已經包含在27元中！
也就是。3*9=老闆25元+服務生2元。
剩下的3元在那三人各自的兜裡。
2樓：栗誠秦姬
那麼簡單還用問，題目一直都在繞圈圈。
把人們帶進迷宮。
退了3元。那樣是每人只開了9元。
然後加上。退的3元。
就是30拉。
文字一直在繞圈圈。
目的就是讓人思維混亂。
然後把27+服務生的那2元。
其實那2元已經給過拉，就像剛(_少爺。
說的那樣。剩下的3元在那三人各自的兜裡。
27只是老闆收的25
加上。服務生的。
請大家給我的問題乙個很好的答，謝謝
3樓：教育朵朵老師
你好粗轎世，請看巖肢圖帆友。
4樓：無心法師
嚕啦啦嚕啦啦嚕啦啦。
問幾個對於你們來說很簡單的問題：謝謝
5樓：軒在染
1。直角的兩直角邊長分別為：
36*3/（3+4+5）=9m
36*4/（3+4+5）=12m
所以面積為： 9*12/2=54m^2
2。當圓形分成若干個小扇形時，只有以半徑為寬，扇形交錯排布才能拼接成乙個近似的長方形，可以想象此時的扇形很小很小，扇形的弧接近於直線，根據面積相等可以算出寬x為：
x=所以長方形的周長比圓的周長多：(分公尺。
3。設煤共有x噸。
x*1/4+
x=54思路：等式左右為兩天運煤的總數。
4.設下學期共有x人。
x*5/(5+7)=(x+4)*3/(3+5)x=36
思路：該班的的女生人數不變，等式左為下學期女生人數，右端為上學期女生人數。
5.設三年級有x人。
則五年級有x*5/4人。
四年級有(x*5/4)14/15 即五年級有x*7/6人所以：x+x*5/4+x*7/6=820
x=240思路：等式左右為三四五年級的人數。
注：列方程的關鍵在於找等式，並用未知數表示等式作用的表示式。
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